作者：孫妍 來源：IT時報

ChatGPT依然是當前科技創(chuàng)新領(lǐng)域的頂流。自去年底由OpenAI公司推出，對于ChatGPT的應(yīng)用越廣泛，人們討論的聲音越響亮，“我會被取代嗎？” 美國教授用ChatGPT識破論文抄襲，半個班學生慘遭掛科。一面是高校抵制ChatGPT寫論文的事件頻發(fā)，一面是不會用AI的人將被淘汰的危機感。

這種情況不是第一次出現(xiàn)，2000年前后，個人計算機開始在國內(nèi)普及的時候，不少人就視之為“怪物”，礙于認知的局限和偏差，認為這會帶壞自己的孩子。

已經(jīng)會寫論文、做作業(yè)、寫小說的ChatGPT，正在教育界掀起一場大討論：生成式AI究竟是教育的新革命還是挑戰(zhàn)？

在利好方面，不少學者和研究人員認為，以ChatGPT為代表的聊天機器人能夠促進個性化學習。比如，人工智能可以為個性化學習提供技術(shù)支持和方法，從而使學習過程更加有效和有針對性。聊天機器人可以通過對話方式挖掘并分析數(shù)據(jù)，幫助學生了解自己的學習狀態(tài)和需求，提供個性化的學習內(nèi)容和教學建議。

聊天機器人最大的用處可以概括為“因材施教”，它可以分析學生的學習數(shù)據(jù)和反饋，以識別學生的學習水平、興趣和需求，并根據(jù)這些信息，提供自適應(yīng)的學習內(nèi)容和建議。此外，聊天機器人具備語言翻譯能力，這將對英語等第二語言學習帶來重大變化。中國新聞出版研究院數(shù)字出版研究所所長王飚就表示：“ChatGPT將在數(shù)字閱讀產(chǎn)品上得以廣泛應(yīng)用，成為人們重要的閱讀輔助工具?！?/p>

通過大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)等新技術(shù)，iEnglish智能英語學習解決方案將海量原版資源搭建為類母語的真實復(fù)雜場景，引導學習者進行英語海量輸入輸出練習，通過人機交互，學習者可以獲得更加真實、豐富的語言輸入，從而提升聽說能力，逐步在練習中習得語言。

也有學者認為，聊天機器人能夠助力智能教學，成為教師的助手。通過聊天機器人，教師可以自動化生成教學材料、答疑解惑、智能評測等，為學生提供更好的學習體驗和教學效果。聊天機器人還可以為教師提供創(chuàng)意性的思路，激發(fā)教師的想象力，為課程設(shè)計提供新穎的切入點和有趣的元素；根據(jù)教師的需求，幫助檢索和整理與課程相關(guān)的文獻資料，甚至生成完整的課程材料，包括教學大綱、課程計劃、閱讀材料等；參與到教師的教研備課中，為教師提供通識性和常態(tài)化的內(nèi)容，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

有教師反饋，ChatGPT像一個全能助手。給它下指令要求設(shè)計課程，答案雖然不完備，但從整體來說，已經(jīng)能為課程設(shè)計提供創(chuàng)意思路，提供通識化的內(nèi)容。

但另一方面，聊天機器人對教育所帶來的負面影響同樣顯而易見。如：降低學生學習的主動性、積極性，進一步稀釋情感教育、降低師生互動、弱化學生的語言交流能力，助長作弊之風、讓學生輕松獲得答案等等。

人們的擔憂是，開放式的應(yīng)用這種不具備情感道德、倫理思維的科技工具是否違背了教育的內(nèi)涵：去解決問題，而不是解題。教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學生探究未知和創(chuàng)新的能力，應(yīng)該是學生多提出問題，思考問題，而后去解決問題，讓學生思想活躍，勇于發(fā)表自己獨特的看法和見解。

事實上，ChatGPT的出現(xiàn)，只是當下AI技術(shù)應(yīng)用的一個縮影。我們已經(jīng)進入了生成式AI時代，從漫畫創(chuàng)作到電影剪輯，從教育教學到語言學習，AI技術(shù)的運用無處不在。從整個社會層面來說，此類技術(shù)的運用無疑是科技進步的表現(xiàn)。浙江大學人工智能研究所所長吳飛建議，我們對于該類AI技術(shù)的應(yīng)用，還需保持警惕：人們因過于依賴和相信AI，停止了思考和學習，失去了批判性思維，這無異于“自廢武功”。

王飚也認為，人們在閱讀中，不要依賴ChatGPT取代人們自己的思考，而是要讓自己的思維更加活躍。

如同個人計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，新科技革命是不可逆的歷史潮流，也對推動社會進步具有全新價值。

不同于這些擔憂，已經(jīng)在iEnglish堅持英語練習超過1400天的張子祺媽媽在采訪中表示，智能技術(shù)的優(yōu)勢在于資源廣泛、興趣引導，幫助孩子降低堅持的難度；從情感上來講，這是家長和孩子的一個感情連接器，當共同閱讀或者親子閱讀發(fā)生的時候，孩子也會認為這是一種陪伴。

另一位家長蘆宇菲爸爸則表示，就像孩子鼓勵家長要去嘗試新鮮事物一樣，我們也應(yīng)該相信新技術(shù)、新應(yīng)用對孩子成長的幫助，而不是過度的憂慮，錯失機會。類似于iEnglish這樣的智慧產(chǎn)品和工具，可以通過智能分析孩子的輸入，自動識別出錯誤并進行糾正。除此之外，它還可以根據(jù)孩子的情況推薦適合的學習材料，如聽力、閱讀等，從而滿足不同孩子個性化的學習需求。