簡(jiǎn)介：赫爾巴特重視教學(xué)的作用并提出了一個(gè)重要的原則，即教育性教學(xué)原則 內(nèi)容： 1.教育性教學(xué)原則的含義： 一、赫爾巴特認(rèn)為不存在“無教學(xué)的教育”和“無教育的教學(xué)” 二、即教育（道德教育）是通過而且只有通過教學(xué)才能真正產(chǎn)生實(shí)際作用。教學(xué)是道德的基本途徑。 2.通過教學(xué)進(jìn)行道德教育 首先，要求教學(xué)的目的與整個(gè)道德教育的最高目的保持一致，即養(yǎng)成德行 其次，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，要設(shè)立一個(gè)近期的，較為直接的目的，即培養(yǎng)多方面的興趣 評(píng)價(jià)： 一、在赫爾巴特提出這一理論之前，教育家往往把教學(xué)和德育分開，規(guī)定不同的任務(wù) 二、（重要）赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于：作用心理學(xué)的研究成果具體闡明了教育和教學(xué)之間的本質(zhì)聯(lián)系，使德育獲得堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 三、但是他把教學(xué)完全從屬于教育，使二者等同，具有機(jī)械論傾向