中考物理｜初中各章節(jié)及板塊知識(shí)考點(diǎn)思維導(dǎo)圖，總結(jié)全面，核心突出

大家需要的初中八年級(jí)和九年級(jí)學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，根據(jù)各章節(jié)進(jìn)行的總結(jié)知識(shí)思維導(dǎo)圖，不管是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)的同學(xué)都是非常不錯(cuò)的資料，其從整體上將各個(gè)章節(jié)的知識(shí)重難點(diǎn)全部羅列出來，通過思維導(dǎo)圖的形式幫助同學(xué)們從整體上把握初中階段的物理知識(shí)。不管是八年級(jí)還是九年級(jí)，甚至中考的同學(xué)都可以收藏保存，對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)都非常重要。

唐老師之前針對(duì)某一部分或某一個(gè)年級(jí)都發(fā)過知識(shí)思維導(dǎo)圖，很多同學(xué)都知道知識(shí)思維導(dǎo)圖的作用。相比于學(xué)習(xí)時(shí)針對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容都要進(jìn)行歸納總結(jié)，所需要的時(shí)間太長，而在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)階段，這樣的知識(shí)思維導(dǎo)圖支持羅列全面，抗上去一目了然，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，所以也備受同學(xué)們的青睞，同時(shí)他也能幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中盡快地掌握各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然對(duì)于中考復(fù)習(xí)的同學(xué)來說，在復(fù)習(xí)當(dāng)中，如果哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在知識(shí)的漏缺，需要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，可以通過知識(shí)思維導(dǎo)圖能更好地抓住。和找到漏缺的知識(shí)點(diǎn)，其重點(diǎn)和核心的知識(shí)都比較突出。能夠盡快補(bǔ)充我們漏缺的知識(shí)，使得基礎(chǔ)題型的練習(xí)和推進(jìn)更加迅速

在物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，每一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完以后對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的知識(shí)思維體系，那么知識(shí)思維導(dǎo)圖其實(shí)是最好的選擇，不僅在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)時(shí)一目了然，而且在歸納的過程當(dāng)中構(gòu)建知識(shí)思維體系的顧城，也能讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)中知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面化做好了充足的準(zhǔn)備。比起每一部分進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)和單獨(dú)功課的方法來說，知識(shí)思維導(dǎo)圖更加注重的是對(duì)初中物理各個(gè)章節(jié)的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

他都能詳細(xì)地標(biāo)注在其中屬于哪一個(gè)部分，我們?cè)诓檎抑R(shí)時(shí)一目了然，而且對(duì)于某些概念性的理解比較困難，唐老師也做了詳細(xì)的總結(jié)和歸納，簡短，便于大家記憶和理解。

所以這些知識(shí)思維導(dǎo)圖能夠幫助同學(xué)們快速地掌握知識(shí)點(diǎn)，其中各部分的總結(jié)和歸納都是盡量做到簡潔，使用起來也比較方便。如果對(duì)某一部分總結(jié)歸納，存在一例的同學(xué)可翻看課本相對(duì)應(yīng)的章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的內(nèi)容的了解，然后再進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的要求以及理解的程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，學(xué)習(xí)的效率和重難點(diǎn)才會(huì)突出。

另外，知識(shí)導(dǎo)圖的另外一個(gè)作用是比較注重各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性。在同一張圖表上，我們對(duì)本章節(jié)當(dāng)中存在聯(lián)系的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，也能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系。其可視性得到了增強(qiáng)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的量化以及總體認(rèn)識(shí)都能顧全。

在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，細(xì)致化的知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分以及聯(lián)系是我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的重要部分，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)只注重大部分知識(shí)點(diǎn)的大概了解，而對(duì)于細(xì)節(jié)上的處理是比較輕式的，從而導(dǎo)致對(duì)細(xì)節(jié)的把握并不牢靠，反而在考試當(dāng)中出現(xiàn)對(duì)細(xì)節(jié)的考察時(shí)，往往出現(xiàn)丟分的情況，通過知識(shí)思維導(dǎo)圖能將每一個(gè)細(xì)節(jié)都能牢牢抓住，所以在細(xì)節(jié)化的處理方面，知識(shí)思維導(dǎo)圖能夠幫助大家進(jìn)行一些細(xì)枝末節(jié)的處理，從而更好的更全面地掌握各章節(jié)的內(nèi)容。

很多同學(xué)說知識(shí)思維導(dǎo)圖都是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時(shí)一直來學(xué)習(xí)這些細(xì)節(jié)性的東西，對(duì)于解題和提高自己的物理分?jǐn)?shù)并沒有太大實(shí)際的意義，其實(shí)龐老師想說，如果基礎(chǔ)性的內(nèi)容都理解不透徹，那么做題時(shí)肯定影響了做題的思路，而且在理解的層次上也會(huì)出現(xiàn)一定的問題。

不可否認(rèn)，知識(shí)思維導(dǎo)圖只是將一些重點(diǎn)的知識(shí)以及細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行了歸納總結(jié)，想要做到真正掌握這部分的內(nèi)容，在理解完知識(shí)和細(xì)枝末節(jié)的部分之后，還要配合相對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，提高這些知識(shí)的應(yīng)用能力，才能在解題過程當(dāng)中配合解題技巧的情況下提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度。

學(xué)習(xí)的方法不分好壞，只要適合自己的就是最好的，所以知識(shí)思維導(dǎo)圖對(duì)于知識(shí)歸納過程當(dāng)中要花費(fèi)很多時(shí)間的同學(xué)來說一定是一個(gè)保障的存在，希望同學(xué)們能夠用好這些知識(shí)思維的導(dǎo)圖能夠幫助大家快速的整理各章節(jié)以及各專題的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下才能進(jìn)行相對(duì)應(yīng)題型的配對(duì)練習(xí)，從而讓自己的理解程度以及做體的效率提高到自己想要的結(jié)果。

寫在最后，初中階段各章節(jié)的物理知識(shí)思維導(dǎo)圖，對(duì)于各章節(jié)的重難點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析，而且對(duì)于細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容也歸納總結(jié)到位。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中能夠幫助同學(xué)們對(duì)知識(shí)進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)，節(jié)省了不少的時(shí)間，在學(xué)習(xí)效率的提升過程當(dāng)中起到了非常重要的作用，希望同學(xué)們根據(jù)自己的需求，利用好知識(shí)思維導(dǎo)圖，在學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮其重要的作用。