按照《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》一書(shū)中第一章的方法嘗試制作一下自己的職業(yè)規(guī)劃。

明確的無(wú)期限目標(biāo)：

從社會(huì)價(jià)值考慮，將來(lái)自己想成為怎樣的人才？

不知道老師算不算是社會(huì)價(jià)值方面的，說(shuō)白了就是教育家，學(xué)者，作家，以產(chǎn)出輸出價(jià)值內(nèi)容為主，希望做一個(gè)智者，可以出謀劃策并且很好的執(zhí)行，孵化屬于自己的事業(yè)。

明確的中期目標(biāo)：

為此，三年后應(yīng)該成為何種人才？

成為怎樣的人？

從職業(yè)角度的話(huà)應(yīng)該是一名合格的教師，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者型的教師，對(duì)教育學(xué)心理學(xué)社會(huì)學(xué)哲學(xué)有深刻的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，能夠?qū)ぷ髦写蟛糠謫?wèn)題做到應(yīng)對(duì)自如，具有有規(guī)劃的處理各項(xiàng)工作事物的能力。

像誰(shuí)一樣？ 組織內(nèi)希望像所在單位優(yōu)秀教師看齊，組織外希望能夠和優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí)。

定量化：

以何種方式確認(rèn)三年后的目標(biāo)是否達(dá)成？

從他人的角度客觀來(lái)看，完成什么事才算是達(dá)成目標(biāo)？

教師資格證·大學(xué)畢業(yè)證·學(xué)士學(xué)位證書(shū)·普通話(huà)證書(shū)·英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)五個(gè)證拿到手

找到江浙一帶的教育行業(yè)相關(guān)工作

能夠做到弄懂并將教材和學(xué)生講清楚’

有自己的教育行業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃和職業(yè)技能提升計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃·教學(xué)反思·教學(xué)設(shè)計(jì)·教學(xué)日志的量至少1000個(gè)以上

以上只是初步定量，我還沒(méi)有特別準(zhǔn)確的把握這個(gè)教育行業(yè)的信息，所以只能給一個(gè)大概化的判斷出來(lái)，其他的隨著了解的深入會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)化。

從他人客觀角度來(lái)看，能被應(yīng)聘上其實(shí)就已經(jīng)算是目標(biāo)的一種初步達(dá)成，第二步就是相關(guān)技能提升后對(duì)他人的幫助成效多寡來(lái)看了，我現(xiàn)在也不是很明確，還在初步構(gòu)思階段。

提煉出短期行動(dòng)：

為此，這一年應(yīng)該做什么？對(duì)組織有何期望？

我需要順利畢業(yè)，做好畢業(yè)論文答辯等并且考過(guò)四級(jí)普通話(huà)和教師資格證，2022年三月份可以查詢(xún)教師資格證面試的成績(jī)，過(guò)完年考慮怎么去考普通話(huà)，這樣如果過(guò)了，就可以在今年內(nèi)進(jìn)行教師資格證的認(rèn)定成功了。

我現(xiàn)在就有希望我能找到個(gè)蘇州或者是上海的教育行業(yè)的工作，小學(xué)語(yǔ)文老師是對(duì)口的，先試著干一干才知道到底適不適合自己。

工作計(jì)劃：工作后需要寫(xiě)教學(xué)日志，這個(gè)需要單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)比較好，最好是三年后至少寫(xiě)出來(lái)個(gè)十萬(wàn)字的吧，這樣才算是有一定定量化的累積了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃（培訓(xùn)日程等）的日程安排：

2022年2月到7月，四個(gè)月時(shí)間考普通話(huà)和四級(jí)以及畢業(yè)，然后畢業(yè)后好好找工作，如果來(lái)得及就趕緊找實(shí)習(xí)，但是我覺(jué)得大概率還是趁著最后時(shí)光去學(xué)習(xí)。

請(qǐng)求組織上層的支持：這一方面我現(xiàn)在是缺乏狀態(tài)，一般是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的大佬所發(fā)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。