?在練習(xí)中，他們很快就可以做完單手練習(xí)，開始雙手并練。

?很快就有音調(diào)變化，這顯示他們對(duì)演奏的音樂有了最初的概念。

?練習(xí)時(shí)有思考，這可以從他們暫停下來看著樂譜、哼唱、做記號(hào)、發(fā)出「啊哈！」的理解聲中觀察得到。

?一出錯(cuò)就會(huì)馬上停下勘誤。

?錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，會(huì)馬上強(qiáng)調(diào)它。?

?每個(gè)錯(cuò)誤的位置與來由都被清楚標(biāo)明、重新演練與糾正。

?受試時(shí)，每次演奏這個(gè)樂段的節(jié)奏變化有系統(tǒng)性、符合邏輯、有跡可循。?

?重復(fù)樂段直到改正錯(cuò)誤、能夠穩(wěn)定的演奏它為止，所以他們不會(huì)在接下來的練習(xí)及最后受試中再?gòu)楀e(cuò)。在8個(gè)特色中，又以最后3個(gè)最為重要，一以貫之，研究者從表現(xiàn)最好的三位受試者練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)：“如何處理錯(cuò)誤”是其中的關(guān)鍵。邏輯是這樣的：

?最好的鋼琴家不是不犯錯(cuò)，也不是一開始就錯(cuò)得少，所以學(xué)得很輕松，而是他們用有效的方式來處理錯(cuò)誤，以免一再犯錯(cuò)，最后就能達(dá)到“練習(xí)中彈對(duì)的比例較高”的結(jié)果。?

?至于具體來說，他們?nèi)绾慰朔e(cuò)誤？有些人是分左右手練習(xí)、有些是將音樂分段來彈，但不論怎么做，這些方法都有一個(gè)共同的特色：放慢速度。

?最好的演奏者在犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)帶著猶豫、慢速但不間斷地重復(fù)，直到停在上次彈錯(cuò)的地方之前，這似乎有助于他們更準(zhǔn)確地再次挑戰(zhàn)出問題的部份、用能夠掌握的速度把修正后的演奏拼湊起來，而非一直重復(fù)錯(cuò)誤卻找不出問題所在。?

?看來秘訣正如蕭伯納所說：“成功并非建立在從不犯錯(cuò)上，而是建立在不再犯同樣的錯(cuò)上。