寧波會(huì)計(jì)培訓(xùn)-會(huì)計(jì)難學(xué)嗎？數(shù)學(xué)不太好可以學(xué)會(huì)計(jì)嗎？

1、會(huì)計(jì)好不好學(xué)

對(duì)于入門級(jí)別的會(huì)計(jì)考試難度自然是很小，但是級(jí)別越高層次越深自然考試難度也越大，在會(huì)計(jì)證取消后入門級(jí)別的會(huì)計(jì)就是初級(jí)會(huì)計(jì)職稱，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱成為最基礎(chǔ)的證書，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱分為兩科，分別是初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)，考試難度不是很大，但是對(duì)于零基礎(chǔ)的考生來說備考初級(jí)會(huì)計(jì)的難度還是蠻大的，因?yàn)閯傞_始接觸一個(gè)事務(wù)的時(shí)候會(huì)有一定的迷茫期。比較高深的證書就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試分為五科考試難度大，備考時(shí)間長，每年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的通過率也是比較低的。并且想要從事會(huì)計(jì)工作還要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)操的內(nèi)容，這個(gè)一般就需要大家報(bào)一個(gè)班去學(xué)習(xí)了，因?yàn)闀?huì)計(jì)實(shí)操需要一定的會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

2、數(shù)學(xué)不好很笨的人適合學(xué)會(huì)計(jì)嗎

數(shù)學(xué)不好其實(shí)對(duì)學(xué)會(huì)計(jì)的影響并不是很大，因?yàn)闀?huì)計(jì)真正能夠涉及到數(shù)學(xué)的地方還是比較少的，幾乎就是在學(xué)習(xí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的時(shí)候，像財(cái)務(wù)管理涉及的會(huì)計(jì)內(nèi)容比較多比較深，其他方面會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)更多的涉及的是應(yīng)用理解，如果說涉及數(shù)學(xué)的話，那么就是加減乘除的部分，所以即使是數(shù)學(xué)不好也是可以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的。不適合學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的人是比較粗心大意的，因?yàn)闀?huì)計(jì)每天是和數(shù)字打交道，需要會(huì)計(jì)人員能夠耐心對(duì)待，還有就是需要會(huì)計(jì)人員能夠面對(duì)枯燥的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的時(shí)候能夠耐下心來，認(rèn)真處理每一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，否則一點(diǎn)點(diǎn)的失誤都是要和金錢掛鉤的，不僅僅是會(huì)造成自己的損失，更多的是會(huì)造成公司的損失。

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寧波邦元教育為確保教學(xué)質(zhì)量,在師資管理方面,首先建立了教師資格審查制度，使培訓(xùn)質(zhì)量有據(jù)可循。其次通過組織聽課、觀摩教學(xué)、量化考核、學(xué)員反饋等方式,不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平，以適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新發(fā)展的要求，同時(shí)建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu),全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過程質(zhì)量保證體系的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化管理過程制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使我們對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的考核和評(píng)估有據(jù)可依，有證可查。

寧波邦元教育學(xué)校理念

1、以“面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)”為辦學(xué)方向。

2、以解決學(xué)員就業(yè)與職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)提煉出“學(xué)歷+技能+證書的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)理念。

3、以人為本求實(shí)創(chuàng)新、精益卓越為辦學(xué)理念

4、秉承“厚基礎(chǔ)重技能”的教學(xué)方針。

5以“求實(shí)創(chuàng)新進(jìn)取泰獻(xiàn)”為經(jīng)營理念

6、以“責(zé)任、激情、敬業(yè)、和諧、奮斗”為工作理念。