2020年清華美院考研迎來了近10年最巨大變革，尤其是史論科目，大家拿到考卷之后目瞪口呆，人仰馬翻。最終分?jǐn)?shù)公布以后，同學(xué)們遭遇了比悲傷更悲傷的事情、史論科目考場成了大型翻車現(xiàn)場。出題思路、出題角度、涵蓋內(nèi)容完全出乎我們意料，這樣的新局面宣告了一個(gè)時(shí)代的備考方式的結(jié)束。

設(shè)計(jì)史論科目平均成績大幅下降

120高分再難覓

? ? 2017年以前，史論科目還有拿到130+的一批同學(xué)，2018年-2019以后史論科目超過120分以上的同學(xué)越來越少；2020年的清華美院考研所有專業(yè)史論科目的成績來看，史論科目的平均成績遠(yuǎn)低于專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（手繪）科目，高分率較低，分?jǐn)?shù)超過110分的同學(xué)屈指可數(shù)。

110分以上成績僅有幾個(gè)同學(xué)，沒有120分以上的成績，平時(shí)大家覺得差別度不高的史論課，竟然成了進(jìn)入清美大門的一大障礙，完全是我們始料不及的。盡管分?jǐn)?shù)線降低到80分，依然有大批王者鎩羽而歸，淚灑光華路。我們需要深刻反思和變革。對于我們設(shè)計(jì)學(xué)科背景同學(xué)來說，史論科目本來并不是一個(gè)安身立命的核心能力，通過即可，但是考試就是考試，考分面前不分彼此，只要是分?jǐn)?shù)，我們都要拿到，我們堅(jiān)信我們設(shè)計(jì)和藝術(shù)類背景的同學(xué)，只要掌握套路，熟悉規(guī)律，區(qū)區(qū)一門史論課程，我們必將穩(wěn)穩(wěn)拿下。不論是命題方為了刷存在感還是別的原因，對于考生的我們，除了迎合變革別無他法。順之者錄，逆之者沒。況且，史論科目考試無論如何變化都萬變不離其宗，我們需要對史論保持足夠的尊重和重視。

近幾年史論科目拿高分為什么越來越難？

這個(gè)問題其實(shí)不難回答，近幾年來清華美院考研人數(shù)呈激增狀態(tài)，已經(jīng)有越來越多的同學(xué)愿意投入一年、二年甚至三年以上的時(shí)間去備考。對于這些同學(xué)來講，在時(shí)間充足的情況下，把教材上的知識內(nèi)容背的絲毫不差已經(jīng)不是問題。但作為國內(nèi)的頂級學(xué)府，清華大學(xué)的對于碩士研究生的選拔歷來秉承高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，寧缺毋濫的原則。因此閱卷組為了能夠在眾多考生中擇優(yōu)錄取，只得樹立越來越高的評判標(biāo)準(zhǔn)，打分“吝嗇”便是常態(tài)。

就往屆學(xué)員和今年備考學(xué)員的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)員在史論科目的學(xué)習(xí)上都會(huì)存在以下問題。

我們總結(jié)了以下8個(gè)大致的原因：

1、參考書目、復(fù)習(xí)資料的趨同，閱讀面和復(fù)習(xí)面過窄，導(dǎo)致同學(xué)們的答題內(nèi)容高度同質(zhì)化；答題內(nèi)容區(qū)分度不大；看到千篇一律和似曾相識的答案，嚴(yán)重缺乏變通能力和靈活應(yīng)答能力，假如你作為閱卷老師看到一堆堆沒有靈魂的答卷、一堆堆不走心不走腦的文字，你做何感想？會(huì)不會(huì)也痛心疾首，只能判之低分以解心頭之痛？?

2、論述題缺乏基本的論述文章架構(gòu)能力，只能列舉出一些瑣細(xì)的知識信息，只有述卻沒有論。

史論科目的論述題部分參考資料現(xiàn)成內(nèi)容較少，大部分同學(xué)沒有掌握論述題的正確方法，觀點(diǎn)與案例邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，論點(diǎn)與論據(jù)組織結(jié)構(gòu)不合理；論述題論點(diǎn)不明確，使用案例過于陳舊、套路化，沒有延伸和擴(kuò)展；歸納和概括史論知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識; 概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。

3、答題語言組織過于單一、簡化、蒼白；學(xué)術(shù)語言和名詞、句式表達(dá)規(guī)范性、流暢度、專業(yè)度欠缺，有的同學(xué)答題口語化嚴(yán)重，根本不是學(xué)術(shù)性論文的論述語言；對于參考書目內(nèi)容過度依賴，靈活性題目缺乏自組織能力；

這個(gè)問題是史論這一科目學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。一方面，我們需要不完全拘泥于教材，但另一方面，如果跳出教材完全按照自己的理解，則很難保證不會(huì)出現(xiàn)知識上的紕漏。很多同學(xué)已經(jīng)敢于多方查閱資料或者按照自己的理解去整理背誦筆記，這固然是對的，但是對于一些細(xì)節(jié)的考究還是相當(dāng)欠缺。比如有些用詞過于絕對，有些史實(shí)存在問題。

4、字跡潦草，布局沒有美感：或者書寫字體幼稚化嚴(yán)重（通過前期課程筆記，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的書寫水平極其讓人痛心疾首），文字辨識度低，也會(huì)直接影響得分；

很大部分同學(xué)不注重卷面排版，要知道，一份文字考試的答卷也是一張作品，由于是白紙答卷，沒有網(wǎng)格約束，很多同學(xué)從頁眉寫到頁腳，文字排布天上地下，完全沒有排版布局、設(shè)計(jì)的意識，字體大小不一，美觀度和規(guī)范度不夠。閱卷老師想給你高分都很難找到理由。要知道，這是清華美院組織的考試，盡管是文科科目，但是美觀性也是一重要的得分項(xiàng)。

5、答題內(nèi)容表達(dá)不完整，得分點(diǎn)覆蓋不全面，導(dǎo)致整體字?jǐn)?shù)內(nèi)容不夠，也極大影響簡答題、論述題得分情況。

對于很多學(xué)員來講，拿到一篇論述題目腦海中所浮現(xiàn)的例子大多都大同小異。以“中國古代工藝美術(shù)的適用性原則”這道題目為例，絕大多數(shù)同學(xué)在考場上寫的論據(jù)都是香囊、缸燈、皮囊壺等等，敘述的模式也完全按照書上語言描述。我們是否能舉一些教材中沒有的例子？即便是教材中有的例子，切入角度可不可以不一樣？即便連例子角度也一樣，那么在細(xì)節(jié)上能不能列舉地更為深入透徹？這些都是能夠拉開與別人分?jǐn)?shù)差距的地方，值得我們?nèi)プ⒁馑伎肌?/p>

6、論述題的層次重點(diǎn)不夠突出，論點(diǎn)不夠有力深刻。

還有一部分學(xué)員，基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，文章也有一定的框架和組織，但是分?jǐn)?shù)卻未達(dá)到自己理想的高分，這可能是因?yàn)閷τ谥R內(nèi)容的組織，太過于追求面面俱到，生怕哪些知識內(nèi)容未提及會(huì)被扣分，從而使文章最中心的論點(diǎn)不夠凸顯。

7、歷年來，專業(yè)史論科目考試成績最高分得主大部分還是設(shè)計(jì)類或者造型類專業(yè)同學(xué)，單純以史論系教育背景的老師為主導(dǎo)的史論授課模式和答題方法并不一定是制勝法寶。

8、我們依然要回到史論科目的考察原點(diǎn)，不僅僅是考察記憶的精準(zhǔn)度，更要考察對史料和理論知識的深刻、全面掌握程度。其實(shí)呢史論科目考的兩個(gè)核心能力，一個(gè)語文的遣詞造句能力，要保證語句的通順、符合邏輯、符合文法，另一個(gè)是專業(yè)知識內(nèi)容，史料準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，聯(lián)系合理。抓住這兩個(gè)核心問題，我們不可能翻車。

這里面，有同學(xué)們個(gè)人的問題，也有機(jī)構(gòu)導(dǎo)向、思維慣性和教學(xué)顆粒精細(xì)度相關(guān)，我們強(qiáng)調(diào)史論科目成績的最大差距來自簡答題和論述題，在趨同的教輔材料和參考資料中，在命題組成員更替的變革中依然要找到史論高分的密碼和不二法門。

為什么史論科目難以突破110分？

我們該怎么辦？

我們要反思

這樣的變革，

對我們的史論科目教學(xué)和復(fù)習(xí)有什么影響？

我們以前的史論科目教學(xué)存在哪些問題？

問題不僅僅出在同學(xué)，

機(jī)構(gòu)的教學(xué)安排也同樣存在問題：

我們復(fù)盤：

我們以前的史論科目教學(xué)，

重視授課老師的講課內(nèi)容、

課件系統(tǒng)性以及講課質(zhì)量

忽略了學(xué)生的實(shí)際接受和理解；

重視授課老師的流暢性、熟練度和講課節(jié)奏，

忽略了學(xué)生的卷面輸出內(nèi)容和質(zhì)量；

重視手繪卷面的點(diǎn)評和修改，

而考試之前沒有看到一張學(xué)生完整的史論答卷；

重視學(xué)生的復(fù)習(xí)頻次和知識點(diǎn)記憶，

忽視了學(xué)生關(guān)于知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)與思考；

重視文字內(nèi)容的知識熟識程度

忽視了重要案例的實(shí)物圖片的理解和識別；

學(xué)生史論科目的復(fù)習(xí)，

對我們而言一直是一個(gè)黑匣子，

只有輸入，

沒有輸出，

我們不知道學(xué)生的記憶和掌握情況，

不知道答題情況，

不知道學(xué)生如何組織語言，

如何展開答題和論述，

造成分?jǐn)?shù)整體如此低下的局面。

新的變革就是新的方向，

新的考試需要新的應(yīng)對，

老路到不了新地方，

死記硬背拿不了高分

我們要像重視手繪科目一樣，

更加重視史論科目的備考。

變革

我們需要精準(zhǔn)的了解同學(xué)們的

史論答卷的實(shí)際面貌

更加精準(zhǔn)的了解同學(xué)的史論實(shí)際答題能力

這些僅僅靠背誦和抄書是解決不了的

尤其是針對今年的考題

我們需要像改手繪作業(yè)、

改高考作文改雅思作文一樣，

對史論答題內(nèi)容字斟句酌、精雕細(xì)刻，

我們需要了解同學(xué)們的史論答題出現(xiàn)了什么問題，

我們需要對你的史論答題內(nèi)容做到了如指掌，

像素級修改你的史論答案，

建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)，

我們需要把你隱藏的史論科目問題顯性化，

不再含含糊糊

不再似是而非

不再模棱兩可

建立良性循環(huán)，結(jié)果要落實(shí)在答卷上，

成效體現(xiàn)在高分上。

?

讓史論備考更加有的放矢、精準(zhǔn)有效，高分才是硬道理，把問題解決在考試之前，把遺憾留在上場前夜，這需要我們迎接全面變革、更加投入、更加悉心、顆粒度更細(xì)致，耗時(shí)更久、投入更大的的教學(xué)服務(wù)。

決定

在新的變革下，

我們的史論成績?yōu)楹尾罹嗳绱酥螅?/strong>

針對這些問題，我們該如何應(yīng)對？

為了幫助同學(xué)們在最后的100天時(shí)間內(nèi)，取得史論科目的驕人成績，為考研整體成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，方便在京外地區(qū)同學(xué)高效復(fù)習(xí)，夢想清華特推出了史論科目簡答、論述模塊專題高分沖刺一對一批改課，用新考題拿過高分、帶出過高分的老師帶領(lǐng)大家拿高分，我們這次唯分視圖，更看重的是考試實(shí)戰(zhàn)的高分得分能力。