一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一

中華民族是個注重和諧、和睦的民族，中國文化自古“貴和”?？鬃用鞔_提出了“和為貴”“君子和而不同”的思想?！昂投煌钡睦碚撍伎际紫仍谟趶娬{(diào)和睦相處，“和”的起點在于“人同此心，心同此理”，即“己所不欲，勿施于人”，以和為貴。其次，其強調(diào)只有以“不同”為前提，始終保持個體間、民族間、國家間的差異，“和”才具有真正的內(nèi)涵和意義。人們因為“不同”，才需交流、認(rèn)同;唯有和諧，才能溝通，以善意回應(yīng)善意，互利才能歸于雙方。再次，強調(diào)“和”的本義并非絕對的同一，凡事必緣理而不徑絕，“和”也是有原則的?！抖Y記·中庸》倡導(dǎo)“和而不流”，就是強調(diào)與人相和而不隨波逐流、同流合污。最后，在“不同”下求“和”道，即用中庸之道來防止沖突和斗爭激化，促成矛盾的轉(zhuǎn)化和解決，使各方達到協(xié)調(diào)與均衡。

儒家以和為貴、和而不同的思想作為中華文化之精粹，在中華民族的發(fā)展過程中產(chǎn)生了巨大的作用。中華文明之所以能夠綿延五千年，固然有著眾多原因，但不得不說“和而不同”的精神是其中一個極為重要的原因?！昂投煌彼枷雽χ腥A民族多元一體格局的形成和發(fā)展起了重要作用。中華民族的形成和發(fā)展是漢民族不斷與其他少數(shù)民族融合的結(jié)果。中華民族經(jīng)過多次遷徙、融合，在保持各民族豐富多樣性的前提下結(jié)成不可分割的統(tǒng)一整體。中華民族這種多元一體格局的形成，正是“和而不同”精神的典型體現(xiàn)。同樣，“和而不同”思想也是作為中華民族主體的漢族不斷發(fā)展壯大的文化動因。漢族在歷史進程中的每一次發(fā)展都離不開與其他民族的交匯融合，正是“和而不同”的精神，促進了今天以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族的中華大家庭的形成和發(fā)展?！昂投煌彼枷雽χ腥A文化的形成和發(fā)展起了重要的作用。中華文化是在不斷的民族融合過程中被創(chuàng)造出來的。秦漢帝國建立后，以華夏文化為主體加速吸收、融合、同化周邊少數(shù)民族的文化成果，最后形成了以漢族為主體、延續(xù)至今的中華文化。

（摘編自黎昕《儒家“和而不同”思想及其當(dāng)代意義》）

材料二

漢唐以后，與世界文化交流增多，中國文化以寬容的心態(tài)對待各種外來文化，在保持自身文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上，不斷吸收、融合外來文化，進一步推動了中華文化的發(fā)展。在這一過程中，“和而不同”思想起著至關(guān)重要的作用。

在當(dāng)今時代，儒家的“和而不同”思想無論對中國還是對世界都仍然具有極其重要的現(xiàn)實意義。堅持“和而不同”將有助于人們正確看待和處理不同國家、民族、宗教、文明之間的關(guān)系，為世界文化共存、避免戰(zhàn)爭、取長補短、互相促進提供價值觀和方法論的指導(dǎo)。堅持“和而不同”將有利于促進祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。堅持“和而不同”還將有利于推動和諧社會的構(gòu)建。面對一個多元并存、差異顯著的社會，只有堅持“和而不同”，全體人民才能各盡其能、各得其所，世界萬千群類也才能維系至天長地久。

（摘編自常亮《在交流、碰撞與融合中發(fā)展》）

1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A. 中國文化“貴和”，中華民族注重和諧，是因為中國人自古就遵從孔子提出的“和為貴”“君子和而不同”的思想。

B.“和而不同”必須有“不同”的存在，因為“不同”，人們才需要交流、認(rèn)同，“和”才具有真正的內(nèi)涵和意義。

C. 以“中庸之道”來防止沖突和斗爭激化，能夠化解矛盾，使各方達到協(xié)調(diào)與均衡，從而實現(xiàn)目標(biāo)和利益的一致。

D.“和而不同”思想促進了以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族的大家庭的形成和發(fā)展，是漢民族不斷發(fā)展壯大的根本動因。

2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A. 兩則材料分別論述了“和而不同”的內(nèi)涵，“和而不同”在中華民族發(fā)展過程中的作用、在當(dāng)今時代的現(xiàn)實意義，層次清晰。

B. 材料列舉的《禮記·中庸》倡導(dǎo)“和而不流”的例子，是為了證明“和”，強調(diào)和睦相處，“和”的本義并非絕對的同一。

C. 材料一第二段在論述時先提出總論點，具體論證時既有理論論證，又有事實論證，符合人們的認(rèn)知過程和思維習(xí)慣。

D. 材料二既寫了“和而不同”在國家之間、民族之間的意義，也寫了其對國家、社會的意義，體現(xiàn)了作者思維的嚴(yán)密。

3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于“和而不同”重要意義的一項是（3分）

A. 華夏文化不斷吸收和同化其他少數(shù)民族的文化成果，華夏文化又以包容的心態(tài)對待外來文化，從而逐步實現(xiàn)國內(nèi)、國際文化的融合。

B. 我國“一國兩制”的構(gòu)想就是“和而不同”思想的完美體現(xiàn)，香港、澳門回歸后的良好發(fā)展也印證了“和而不同”思想的優(yōu)越性。

C. 雖然歷史上中華民族經(jīng)歷了數(shù)次遷徙，但是中華文明依然能夠綿延五千年，“和而不同”思想在其中發(fā)揮了重要的作用。

D. 在當(dāng)今時代，如果世界各地的人們都能認(rèn)識到“和而不同”思想的重要性，并秉持這一思想，有利于解決民族矛盾和國際紛爭。

4. 請簡要概括“和而不同”中“和”的內(nèi)涵。（4分）

5. 請結(jié)合材料，簡述“和而不同”思想有哪些重要意義？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

滬上秋臨

沈軼倫

那個父親模樣的人，低頭對小孩子說，你聽，是什么聲音？

那個兩三歲的小孩子聞言，果然就停下腳步，仔仔細(xì)細(xì)地聽。

轟隆隆一陣巨響，每過幾分鐘地底下就有地鐵開過，地鐵站里被這轟鳴聲充斥。等這聲音平靜下來，便傳來進出站臺的人流交雜的腳步聲，不一會兒腳步聲也平靜下來，站廳的什么角落里，有節(jié)奏而清亮的聲音持續(xù)傳出來，唧唧唧唧——

不是機房的聲音，不是廣播里站務(wù)通知的聲音，也不是站臺里工作的機器人滾動巡邏的聲音。那些聲音孩子大約都熟悉。他辨認(rèn)著陌生的“唧唧”聲，茫然不解。父親模樣的人笑著說，有一只蟋蟀跑到地鐵站來了，蟋蟀啊，知道嗎？小孩搖頭。

我也放慢腳步，側(cè)耳傾聽蟋蟀的鳴叫。這是夜晚將近九點的光景，我們在一座城市中最沒有自然景致的地方，聽到了純屬于自然的奏鳴曲。

無數(shù)人寫過上海，寫過這里繁華的商業(yè)、移民的奮斗，寫過地面上人類建造起的漂亮建筑，寫過屋檐下的歷史和水泥森林見證過的人事變化。卻很少有人寫過上海的動物，這座城市除了有人居住，還切切實實有其他物種共存。

飛禽走獸、花草樹木，也一樣生活在這片區(qū)城內(nèi)。它們感知城市里時光流逝的方式和我們不一樣，對城市空間分布的認(rèn)知或許也不一樣。在大城市生活的它們和在鄉(xiāng)間田頭生活的親戚有何異同？會面臨適應(yīng)都市生活的種種難題嗎？會因為在上海扎根下來，而略感驕矜，同時也略帶迷茫嗎？

在美國作家喬治·塞爾登的《時代廣場的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特住在康涅狄格州的鄉(xiāng)村小溪邊的樹樁里，幾個來野餐的人，在溪邊敞開餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵頤，不料來野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐車又轉(zhuǎn)車，直到進了紐約曼哈頓區(qū)時代廣場的地鐵站，柴斯特才找到機會躍出餐盒，落到了在地鐵站里開報攤的小男孩瑪利歐手里。

一個“鄉(xiāng)下佬”在毫無準(zhǔn)備的情況下來到了這個被稱為“世界的十字路口”的地方，真是無所適從。好在地鐵站里的老居民——貓和老鼠，成為柴斯特的朋友。

瑪利歐安排柴斯特住進了一只火柴盒，或許僅僅是因為饑餓，它啃了瑪利歐一家辛苦積攢的存款——紙的味道多么像家鄉(xiāng)的草葉。

為了彌補自己犯下的過錯，柴斯特決定用自己唯一的特長——奏樂，來彌補瑪利歐一家。它在時代廣場開了一個演奏會——它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌劇，演奏了它在報攤收音機里聽到的大家愛聽的美國歌曲。它的音樂會吸引了地鐵站里的人們，吸引了媒體的關(guān)注，也稍稍彌補了它啃掉的瑪利歐一家的金錢損失。

“在這個繁忙的城市里，還從來沒有發(fā)生過像這樣的情況。大家都心甘情愿地停在那里，就好像連呼吸都停止了。在音樂持續(xù)的這幾分鐘里，安靜的時代廣場就像傍晚的草原。只見偏西的太陽照在那些人的身上，微風(fēng)吹拂著他們，仿佛他們只是長得高高的野草！”

可當(dāng)觸手可及的出名的誘惑和金錢——這些城里人最在意的東西，接踵而至?xí)r，真心愛蟋蟀的小男孩，最先察覺到蟋蟀的不快樂，這位演奏家不僅因為頻繁的演出而感到疲倦，也因為秋天的到來感到疲倦。看到紐約的第一片落葉旋然而下，柴斯特告訴貓和老鼠，它想家了，想念鄉(xiāng)下的土撥鼠和兔子，想念小溪和柳樹。

貓和老鼠幫助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列車。小說的最后，送走朋友而久久沒有入睡的老鼠對貓說：“也許明年夏天我們可以到鄉(xiāng)下去，到康涅狄格州的鄉(xiāng)下去?！?/p>

在大學(xué)上兒童文學(xué)選修課的時候，老師讀到這段，解釋說，蟋蟀難以過冬，柴斯特從看到報紙上的日期顯示九月開始，自知壽數(shù)將盡，它想要落葉歸根。但作者不忍將死亡展現(xiàn)在兒童文學(xué)里，因此讓蟋蟀坐車回鄉(xiāng)，這是最完美的安排。

在上海的這個夜晚，地鐵站里的這對父子在聽到蟋蟀鳴叫時，各自又會想到什么呢？

在城市里出生長大的小男孩應(yīng)該和瑪利歐一樣，從未見過這種小昆蟲。而那父親呢，若是這城市的老居民，或許會記得小時候放學(xué)后和伙伴在上海石庫門弄堂的花圃里捉蟋蟀的往事，那時候上海還不是這種高樓密布的場所;若他是這城市的新移民，此刻會不會也有一點思鄉(xiāng)呢？像柴斯特思念土撥鼠和兔子、小溪和柳樹一樣，他會不會牽著兒子的手，想念童年故土風(fēng)物呢？

柴斯特這樣向貓和老鼠解釋：“我只是有點兒九月的憂郁?？斓角锛玖?，這正是康涅狄格州最美的時候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現(xiàn)燒樹葉時升起的縷縷輕煙。這時，南瓜也快要收獲了?！?/p>

幾天后，我還是在夜晚的同一時間經(jīng)過這個地鐵站臺，那只蟋蟀依舊在鳴叫?？帐幨幍恼九_，空無一人，唯有鳴叫聲持續(xù)發(fā)出，一切像一個夢一樣。這是屬于蟋蟀一個“人”的演奏會。而循著長長的扶手電梯來到地面，夜晚的風(fēng)已經(jīng)帶著涼意，上海的秋天已經(jīng)降臨。

（有刪改）

6. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A. 對于城市的老居民來說，蟋蟀代表著大自然，代表著一些人的童年，而對于漂泊在城市里的人來說，蟋蟀代表著故土、親人以及他們生活的過往。

B. 柴斯特描述的康涅狄格州秋天遼闊、浪漫、寧靜、平和，而大都市的生活局促、單調(diào)、喧囂，字里行間暗示出作者對城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向。

C. 文章結(jié)尾寫幾天后經(jīng)過地鐵站臺，那只蟋蟀依舊在鳴叫，但站臺空無一人，含蓄地說明大自然的美妙是永恒的，告訴人們要學(xué)會欣賞和珍惜。

D. 文章具有一定的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家鄉(xiāng)來到大城市中拼搏奮斗、想要在城市中扎根的外來人員，意蘊豐富，具有現(xiàn)實意義。

7. 下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A. 文章開頭在描寫蟋蟀的聲音之前，先寫了地鐵轟隆隆的巨響、站臺人流的腳步聲，這與地鐵站平靜后有節(jié)奏而清亮的蟋蟀聲形成了對比。

B. 文章起筆用“你聽，是什么聲音？”“不是……不是……也不是……的聲音”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出所要描寫的對象。

C.“為了彌補自己犯下的過錯”，柴斯特決定在時代廣場“開一個演奏會”，擬人化的手法既表現(xiàn)了柴斯特的可愛，又表現(xiàn)了演技的高超。

D. 康涅狄格州的秋季是最美的時候，而上海的秋天已經(jīng)降臨，夜風(fēng)中卻帶著涼意，作者通過類比，突出表現(xiàn)大自然的美好，凸顯了主旨。

8. 請賞析文中畫線的句子。（4分）

9. 本文記上海地鐵里的蟋蟀，卻花費大量筆墨寫《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事，對此你如何理解？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

始興忠武王憺字僧達。武帝起兵，憺為相國從事中郎，與南平王偉留守。天監(jiān)元年，封始興郡王。時軍旅之后，公私匱乏，憺厲精為政，廣辟屯田，減省力役，存問兵死之家，供其窮困，人甚安之。憺自以少年始居重任，開導(dǎo)物情，辭訟者皆立待符教，決于俄頃。六年，州大水，江溢堤壞，憺親率將吏，冒雨賦丈尺筑之，而雨甚水壯，眾皆恐，或請避焉。憺曰：“王尊尚欲身塞河堤，我獨何心以免？”乃登堤嘆息，終日輟膳。邴洲在南岸，數(shù)百家見水長驚走，登屋緣樹。憺?zāi)既司戎?，一口賞一萬。估客數(shù)十人應(yīng)募，洲人皆以免，吏人嘆服，咸稱神勇。又分遣諸郡遭水死者給棺槥，失田者與糧種。七年，慈母陳太妃薨，水漿不入口六日，居喪過禮，武帝優(yōu)詔勉之，使攝州任。是冬詔征以本號還朝人歌曰始興王人之爹赴人急如水火何時復(fù)來哺乳我憺性好謙降意接士常與賓客連榻坐時論稱之九年，拜益州刺史。舊守宰丞尉歲時乞丐，躬歷村里，百姓苦之，習(xí)以為常。憺至州，停斷嚴(yán)切，百姓以蘇。又興學(xué)校，祭漢蜀郡太守文翁，由是人多向方者。十四年，遷荊州刺史。同母兄安成王秀將之雍州，薨于道。憺聞喪自投于地，席稿哭泣，不飲不食者數(shù)日，傾財產(chǎn)賻送，部伍大小皆取足焉，天下稱其悌。十八年，征為侍中。薨，二宮悲惜，輿駕臨幸者七焉。贈司徒，謚曰忠武。憺有惠西土，荊州人聞薨，皆哭于巷，嫁娶有吉日，移以避哀。

（節(jié)選自《南史·蕭憺傳》）

10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A. 是冬/詔征以本號還/朝人歌曰/始興王/人之爹/赴人急/如水火/何時復(fù)來哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時論稱之/

B. 是冬/詔征以本號還朝/人歌曰/始興王/人之爹/赴人/急如水火/何時復(fù)來哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時論稱之/

C. 是冬/詔征以本號還朝/人歌曰/始興王/人之爹/赴人急/如水火/何時復(fù)來哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時論稱之/

D. 是冬/詔征以本號還/朝人歌曰/始興王/人之爹/赴人/急如水火/何時復(fù)來哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時論稱之/

11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A. 留守，古代帝王離開京城時命太子或重臣代為守國，平時在陪都也有大臣留守。

B. 屯田，漢代后歷代政府為取得軍餉或稅糧由政府或個人組織經(jīng)營的集體耕作制度。

C. 席稿，坐臥在稿席上，是古人居喪的一種禮節(jié)。稿，用禾稈編成的席。

D. 輿駕，帝后乘坐的車，亦借指帝后。駕，古代車乘總稱，亦指帝王的車，也借指帝王。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A. 蕭憺精心為政，百姓安定。蕭憺被封為始興郡王時，天下處于戰(zhàn)爭后，國家、個人物資困乏，蕭憺提振精神處理政事，百姓十分安定。

B. 蕭憺積極防汛，毫不懼怕。州中發(fā)大水，大堤多處損毀，蕭憺親自率領(lǐng)將士官吏修筑大堤，因雨大水多，有人請求退避，蕭憺嚴(yán)厲批評了他們。

C. 蕭憺關(guān)心民生，注重教化。擔(dān)任益州刺史時，蕭憺嚴(yán)禁官吏過年時向百姓討錢，百姓得以休養(yǎng)生息;他積極興辦學(xué)校，有好多人向正直的人學(xué)習(xí)。

D. 蕭憺孝悌雙全，居喪過禮。母親陳太妃去世時，蕭憺六天沒喝一口水;兄長蕭秀去世時，蕭憺好幾天不飲不食，傾盡財產(chǎn)幫助辦理喪事。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）憺自以少年始居重任，開導(dǎo)物情，辭訟者皆立待符教，決于俄頃。

（2）憺有惠西土，荊州人聞薨，皆哭于巷，嫁娶有吉日，移以避哀。

14. 文中多次提到蕭憺“不思飲食”，分別表現(xiàn)了蕭憺的哪些品質(zhì)？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

聞靈皎師中自信州歸越以詩招之?

林 逋

天師蒼翠橫金錫，地藏清涼掩竹扉。

千里白云隨野步，一湖明月上秋衣。

詩尋靜語應(yīng)無極，琴弄寒聲轉(zhuǎn)入微。

我亦孤山有泉石，肯來松下共忘機？

【注釋】靈皎師：僧人，詩人的朋友。天師：對僧道的尊稱，此處應(yīng)指廟宇。金錫：錫杖。孤山：杭州孤山，位于西湖風(fēng)景區(qū)旁，是觀賞西湖景色最佳之地。

15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A. 首聯(lián)用詞靈動，以“橫”和“掩”將竹林的蒼翠繁茂和居室的清涼幽靜描繪得極富畫面感。

B. 詩歌語言清新雅致，格調(diào)高遠(yuǎn)，意象優(yōu)美，令人忘俗，營造了一種靜謐深幽的氣氛。

C. 頸聯(lián)具有哲理意味，描述了詩和琴在靜謐的環(huán)境中所達到的境界，理趣相融。

D. 尾聯(lián)點題，詩人邀請友人共享美景并勸其忘卻機心，表現(xiàn)詩人的超然和自足。

16. 詩歌頷聯(lián)富有藝術(shù)魅力，請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁賦》中的“____________，____________”兩句，描繪了清風(fēng)拂面、江水平靜的景象，體現(xiàn)了蘇軾怡然自得的心境。

（2）白居易《琵琶行》中“____________”一句寫彈奏前試彈校音的動作，“____________”一句寫彈奏琵琶過程中的不同動作。

（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“________________，________________”兩句，通過描寫又冷又硬的被子以及小孩蹬破被子表現(xiàn)詩人生活條件的艱苦。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

近來，關(guān)于青春的話題持續(xù)引發(fā)社會熱議。有聲音批評，本是最富朝氣銳氣、最有權(quán)利做夢的年輕一代，不少人卻陷入利益的羈絆。當(dāng)物質(zhì)的欲望填滿生活，利益的喧囂遮蔽生命的星光，在萬籟俱寂的夜晚，也會悵惘：為什么，我們兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩？

考量利益，并非讓利益的追求絕對化。表面上看，精致的利益計較未必?zé)o益于社會的進步。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟奇跡。利益最大化的風(fēng)輪，很容易一時鼓蕩物質(zhì)的城堡遍地開花。然而，這樣的城堡卻精神凋敝，缺乏良性演進的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊便會充斥利己主義的鐵桿粉絲，責(zé)任能夠淡忘，道德可以離席，靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌。

志愿服務(wù)，卻被猜測其中掩藏著利益動機;企業(yè)獻愛心，卻被揣度背后有著利益交換。不與實利掛鉤的理想不是“做作”便是“矯情”，利益于是成為時代價值的“粉碎機”，讓我們的社會只剩誅心之論，難言感動信任。

“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無力。在“觸動利益往往比觸及靈魂還難”的當(dāng)下，尤需在物質(zhì)利益之外，多一份理想情懷。

18. 下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（3分）

A. 這伙人竟然將毒品藏在自己的體內(nèi)，真是太“聰明”了！

B. 如今大力提倡“光盤行動”，你卻還在亂扔食品，太不識時務(wù)了！

C.“僧敲月下門”“蟬噪林逾靜”是古代文學(xué)以動襯靜的典范。

D. 中鐵電氣化局接觸網(wǎng)工在60米的高空作業(yè)，被譽為高鐵“蜘蛛俠”。

19. 運用排比可以增強氣勢，請據(jù)此對文中畫橫線句子的表達效果進行簡要分析。（4分）

20. 如果將文中畫波浪線的句子換作“為什么，我們收獲了很多，內(nèi)心卻很空虛”，你覺得哪種表達更好？為什么？（4分）

21. 下面文段有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。（4分）

勤儉節(jié)約是提升國家發(fā)展、社會進步的有效途徑，但環(huán)顧我們身邊，很多人陷入“揮霍浪費”“透支消費”的怪圈，“消費主義”“享樂主義”流行，這與我們所需要、所期待的社會風(fēng)尚大相徑庭。鋪張浪費如果成為根深蒂固的習(xí)慣，那么我們的社會將會受到很大傷害。當(dāng)此之時，我們必須強化“浪費可恥”的意識刻不容緩。

22. 請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。（5分）

2021年2月10日19時52分，中國首次火星探測任務(wù)“天問一號”探測器實施近火捕獲制動，實現(xiàn)了“繞、著、巡”第一步“繞”的目標(biāo)，環(huán)繞火星獲得成功。首次火星探測任務(wù)由地火轉(zhuǎn)移階段進入火星捕獲階段后，“天問一號”環(huán)繞器將對火星開展多維度探測。然后再經(jīng)過多次軌道調(diào)整，進入火星停泊軌道，開展預(yù)選著陸區(qū)探測，擇機實施火星著陸，開展巡視探測。火星制動捕獲的機會是唯一的，關(guān)系著整個工程任務(wù)的成敗。

四、寫作（60分）

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

道德當(dāng)身，故不以物惑。——管仲

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！畎?/p>

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?/p>

請運用以上所給的材料，寫一篇發(fā)言稿，以新華中學(xué)學(xué)生會主席的身份，在高考“百日沖刺宣誓大會”上發(fā)言。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1. B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“是因為中國人自古就遵從孔子提出的‘和為貴‘君子和而不同的思想”強加因果。C項，“從而實現(xiàn)目標(biāo)和利益的一致”于文無據(jù)，原文說的是“用中庸之道來防止……使各方達到協(xié)調(diào)與均衡”。D項，“是漢民族不斷發(fā)展壯大的根本動因”錯，文章只是說“‘和而不同思想也是作為……的文化動因”。

2. B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，評價文本的觀點傾向和論證方法的能力。文章列舉《禮記·中庸》倡導(dǎo)“和而不流”的例子，只是為了證明“和”的本義并非絕對的同一，不是“為了證明‘和，強調(diào)和睦相處”。

3. A【解析】本題考查考生全面理解文本內(nèi)容的能力。即“中國文化以寬容的心態(tài)對待各種外來文化，在保持自身文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上，不斷吸收、融合外來文化，進一步推動了中華文化的發(fā)展。在這一過程中，‘和而不同思想起著至關(guān)重要的作用”這段話可分兩層意思，“中國文化以寬容的心態(tài)對待各種外來文化，在保持自身文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上，不斷吸收、融合外來文化”是第一層，講的是具體行為或稱為現(xiàn)象，之后的內(nèi)容講的是意義。A選項只取其前半部分，刪去后半部分，屬于斷章取義，因此A選項是不屬于“和而不同”重要意義的一項。

4. 凡事以和為貴，強調(diào)和睦相處;“和”要以“不同”為前提，始終保持個體、民族、國家之間的差異;“和”的本義不是絕對的同一，“和”也要講原則;“和”要用中庸之道防止沖突和斗爭激化。（每點1分）

【解析】本題考查理解文中重要概念并辯證分析的能力。解答本題，首先要明確題干要求，是要概括“和”的內(nèi)涵，而不是“和而不同”;其次，找到答題區(qū)間，再對相關(guān)信息進行簡要概括。本題的答題區(qū)間在材料一第1段。

5. “和而不同”思想對中華民族多元一體格局的形成和發(fā)展起了重要作用;“和而不同”思想是漢族不斷發(fā)展壯大的文化動因;“和而不同”思想有助于正確看待和處理不同國家、民族、宗教、文明之間的關(guān)系;“和而不同”思想有利于促進祖國統(tǒng)一和民族團結(jié);“和而不同”思想有利于構(gòu)建和諧社會。（答出任意三點即可，每點2分）

【解析】本題考查篩選、歸納文本重要信息的能力。本題全面考查中心內(nèi)容，要結(jié)合兩則材料內(nèi)容作答，以防遺漏。根據(jù)材料一第2段，可以概括出要點;根據(jù)材料二第2段，可以概括出要點。

6. B【解析】本題考查理解文章相關(guān)內(nèi)容的能力?！鞍凳境鲎髡邔Τ青l(xiāng)生活不同的情感傾向”錯誤。文章并沒有表現(xiàn)出對城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向，從文章整體看，作者并沒有厚此薄彼，只是想提醒現(xiàn)代人別忘了自然。

7. D【解析】本題考查分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。“類比”說法錯誤，這里運用的是襯托手法，而不是類比。

8. 運用夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出人們沉醉于蟋蟀柴斯特演奏的音樂之中的情形，突出了柴斯特奏樂技能之高，也暗示了自然對城市里的人的吸引力。（2分）運用比喻的修辭手法，以“傍晚的草原”比喻安靜的時代廣場，以“高高的野草”比喻城市里的人們，將時代廣場與草原聯(lián)系起來，達成一種奇妙的效果，表現(xiàn)了在自然音樂下人們的祥和、安靜。（2分）（如有其他答案，言之成理亦可）

【解析】本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子一般要指出其表達技巧，并分析其表達效果。從表達技巧看，“就好像連呼吸都停止了”運用了夸張的修辭手法，“安靜的時代廣場就像傍晚的草原”“仿佛他們只是長得高高的野草”運用了比喻的修辭手法。然后分析其表達效果即可。

9. 在內(nèi)容上，與現(xiàn)實地鐵里蟋蟀的故事互相補充，使故事更完整，形象更豐滿，也豐富了文章的內(nèi)容。在主題上，《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的寫作意圖：提醒在城市里生活的人們反思城市生活，關(guān)注自然。在構(gòu)思上，形成虛實結(jié)合、虛實相映的效果，使行文搖曳多姿，增強了文章的藝術(shù)性。（每點2分）

【解析】本題考查分析鑒賞作品構(gòu)思的能力。解答本題，可以從內(nèi)容、主題、構(gòu)思等角度考慮。從內(nèi)容上看，《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事構(gòu)成文章的重要內(nèi)容，與地鐵里蟋蟀的故事互相補充，使故事更加完整，形象更加豐滿;從主題上看，《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的寫作意圖，有利于突出主旨;從構(gòu)思上看，《時代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事與現(xiàn)實地鐵里蟋蟀的描寫相交織，產(chǎn)生虛實結(jié)合、虛實相映的效果，使行文搖曳多姿，增強了文章的藝術(shù)性。

10. C【解析】本題考查文言斷句的能力。分析四個選項，可以發(fā)現(xiàn)有兩處斷點不同。一處是“詔征以本號還朝人歌曰”，“還”是“回到”的意思，“朝”是“朝廷”的意思，“還朝”意為“回到朝廷”，語意完整，中間不能斷開，據(jù)此排除A、D兩項。另一處是“赴人急如水火”，“急”是“危難”的意思，是“赴”的賓語，中間不可斷開，據(jù)此排除B項。故選C。

11. B【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！皞€人組織經(jīng)營”錯誤。屯田是漢以后歷代政府為取得軍隊給養(yǎng)或稅糧由政府直接組織經(jīng)營的一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。

12. B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?！笆拺瀲?yán)厲批評了他們”錯誤，蕭憺是用王尊的事例來表明自己絕不躲避，并沒有嚴(yán)厲批評他們。

13.（1）蕭憺從年輕時就開始擔(dān)任要職，勸解人心，訴訟的人都站立著等待批示，在很短的時間內(nèi)做出決斷。

（2）蕭憺對西土的百姓有恩惠，荊州百姓聽說他去世，都在街巷中哭泣，出嫁娶妻選有吉日的，也改換（時間）來避開哀思。

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言句子的翻譯，要找準(zhǔn)句中的關(guān)鍵詞，辨析特殊句式，翻譯時務(wù)求做到準(zhǔn)確、規(guī)范。（1）關(guān)鍵詞“居”“符教”“俄頃”各1分，句子大意1分。（2）關(guān)鍵詞“薨”“移”各1分，特殊句式“有惠西土”1分，句子大意1分。

14. 州中發(fā)大水，他整日不吃飯，表現(xiàn)他忠于朝廷;母親去世，他六天沒喝一口水，表現(xiàn)他孝敬父母;兄長去世，他幾天不吃不喝，表現(xiàn)他敬愛兄長。（每點1分）

【解析】本題考查歸納概括主要內(nèi)容、分析人物形象的能力。解答本題，首先要準(zhǔn)確找出文中所寫的蕭憺“不思飲食”的相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)不同的內(nèi)容提煉出其中表現(xiàn)的“忠”“孝”“悌”三種品質(zhì)，進而歸納概括要點。每個要點都由“內(nèi)容+品質(zhì)”組成，務(wù)求規(guī)范。

15. D【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言和思想情感的能力?！皠衿渫鼌s機心”說法有誤，此詩是作者寫給僧人朋友的詩，意在邀請友人與自己小聚，在清幽的環(huán)境中共同忘卻機心，并不是“勸”友人忘卻機心。

16. 化靜為動。白云、明月本是靜止的景物，但“隨野步”“上秋衣”使靜止的景物富有動感，畫面生動。對仗工整?！扒Ю铩睂Α耙缓?，“白云”對“明月”，對仗工整，音律和諧。意境閑適。描摹了山中白天和晚上的景致，畫面清麗，透露出閑適悠然的心境。（每點2分）

【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言和藝術(shù)技巧的能力。解答本題，可以分三步進行：先明確詩句運用的藝術(shù)手法，再結(jié)合詩句中的相關(guān)詞語作具體分析，最后簡析運用這種藝術(shù)手法的表達效果或抒發(fā)的情感，務(wù)必做到步驟齊全，答題規(guī)范。

17.（1）清風(fēng)徐來水波不興

（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲輕攏慢捻抹復(fù)挑

（3）布衾多年冷似鐵嬌兒惡臥踏里裂（每空1分;有錯字、別字不得分）

【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。解答此類試題，首先要找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞，再結(jié)合篇名進行對應(yīng)聯(lián)想。（1）從關(guān)鍵詞“清風(fēng)拂面、江水平靜”可推知答案;（2）根據(jù)句中的“試彈校音的動作”“彈奏琵琶過程中的不同動作”可推知答案;（3）根據(jù)關(guān)鍵詞“又冷又硬的被子”“小孩蹬破被子”可推知答案。易錯字：（1）清;（2）撥、捻;（3）衾、惡。

18. B【解析】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。文中的引號與B項中的引號都表示強調(diào)。A項中的引號表示反語，C項中的引號表示引用，D項中的引號表示特殊稱謂。

19.“責(zé)任能夠淡忘，道德可以離席，靈魂容許出丑”，三個句子結(jié)構(gòu)相同，并列使用，形成排比，（2分）層層遞進，揭示了利己主義的嚴(yán)重危害，氣勢逼人，催人警醒。（2分）

【解析】本題考查分析修辭手法的表達效果的能力。解答本題，要先找到運用排比修辭的句子，再分析其表達效果。本題構(gòu)成排比的三個分句，按照邏輯順序，分別從“責(zé)任”“道德”“靈魂”的角度逐層深入，深刻揭示利己主義的危害，具有咄咄逼人的氣勢。

20. 原文表達效果更好。（1分）“兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”兩句形成極大的反差，在強烈的對比中，讓人明白被利益羈絆的惡果，發(fā)人深省;（2分）“滿當(dāng)當(dāng)”“空蕩蕩”運用疊詞，讀來鏗鏘悅耳，耐人回味。（1分）

【解析】本題考查鑒賞語言表達技巧和表達效果的能力。解答此類題目，首先要明確自己所肯定的句子在遣詞、句式、音韻等方面的特點，然后分析其表達效果。本題中，原文的句子表達效果更好，因為它有兩個突出特點，一是對比手法的運用，二是疊詞的運用，就此作簡要分析即可。

21.（1）語句：修改為：勤儉節(jié)約是推動國家發(fā)展、社會進步的有效途徑

（2）語句：修改為：“消費主義”“享樂主義”盛行

（3）語句：修改為：如果鋪張浪費成為根深蒂固的習(xí)慣

（4）語句：修改為：我們必須強化“浪費可恥”的意識;或：強化“浪費可恥”的意識刻不容緩

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力?！疤嵘迸c“發(fā)展”“進步”搭配不當(dāng)，將“提升”改為“推動”;“流行”不合語境，改為“盛行”;關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，兩個分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在“鋪張浪費”之前;句式雜糅，可改為“我們必須強化……意識”或“強化……刻不容緩”。

22. 2021年2月10日19時52分;“天問一號”探測器實施近火捕獲制動獲得成功;將對火星開展多維度探測;隨后擇機實施火星著陸;火星捕獲制動關(guān)系著整個工程任務(wù)的成敗。

【解析】本題考查壓縮語段的能力。新聞報道一般包括時間、地點和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、意義、價值、影響等信息。解答此類試題，可以先梳理出這些內(nèi)容，然后從中提取關(guān)鍵信息，進行提煉概括，不可有遺漏。另外，字?jǐn)?shù)必須控制在限定的范圍之內(nèi)。

23.【寫作提示】這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。寫作時必須運用題目所提供的三則材料，這是第一指令任務(wù)。同時，這三則材料也是立意的依據(jù)。三則材料共同指向青年學(xué)子健康成長的重要途徑，分別側(cè)重于品德修養(yǎng)、志向抱負(fù)、注重實踐（勞動意識）。根據(jù)這三則材料，可以圍繞修養(yǎng)高尚的品德、樹立遠(yuǎn)大的志向、空想不如實干等角度立意行文。第二指令任務(wù)是文體限制，必須寫成發(fā)言稿，文章要符合格式要求，突出文體特征。第三指令任務(wù)是以學(xué)生會主席的身份寫作，要表明身份，表達得體，注意情境和措辭語氣。