三寸粉筆，三尺講臺系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂

冰心存玉壺，妙筆銘師恩。為慶祝第3 9個教師節(jié)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷，營造尊師重教的濃厚氛圍，鄭州優(yōu)勝實驗中學(xué)在教師節(jié)到來之際舉辦了“教師節(jié)征文比賽” 活動。

接下來我們一起來欣賞一下本次活動的部分獲獎作品吧！

三尺講臺教書育人，一身素衣桃李天下—高三7班 黃文玟

時間將我們帶入校園，又將那些如歌歲月匆匆?guī)ё?。猶記得初入高中時自己對學(xué)業(yè)的美好憧憬和老師對我的殷殷期盼。都說九月是一個收獲的季節(jié)，而我說，九月更是一個感恩的季節(jié)，一言一行育桃李，一舉一動做表率，一字一句潤心田，一筆一劃寫春秋。老師——用生命的力量詮釋大愛無邊。

“朝暮不辭培苗苦，年歲只為育才忙?！崩蠋煹膼郏侨耸篱g最無私的情。

班主任左老師每天早上六點十分就已進(jìn)到班里，來得比大部分學(xué)生都要早。他時常教導(dǎo)我們：“只要早起五分鐘，你就可以享受一個不慌不忙的早晨?！睂ξ覀儊碚f如此困難的五分鐘，他卻一直堅持了下去，無論風(fēng)雨，雷打不動。剛開學(xué)，總是難以接受過早的晨起；而現(xiàn)在，我已然成為這“早起五分鐘”的踐行者。 老師——是教書育人的棟材，也是我默默追隨的榜樣。

“三尺講壇授華識，半才壽筆解疑章?！崩蠋煹膼郏侨耸篱g最嚴(yán)肅的情。

我的語文老師無論課上課下總是十分溫柔，我們私下常常親切地喚她為“培培”。但在我們犯錯誤時，她也露出嚴(yán)厲的一面，批評對學(xué)習(xí)有所懈怠的我們。她是“雙面”的，一面與同學(xué)為“益友”，一面與同學(xué)為“良師”，良師益友是她的最佳代名詞。年少時，總不能理解老師的嚴(yán)厲；再回首，卻萬分懷念與感激。老師——是平易近人的“好友”，也是威嚴(yán)非凡的“教師”。

“待到桃李芬芳后，青眉染雪鬢堆霜?！崩蠋煹膼郏侨耸篱g最長情的情。

考場失意時，是老師鼓勵我重拾受挫的信心，告訴我不到高考出成績就不要放棄；身體困乏時，是老師提醒我要頭腦清醒；發(fā)生摩擦?xí)r，是老師幫助我解決同學(xué)糾紛；難題未解時，是老師指導(dǎo)我找到正確思路。老師——是解決問題的幫手，也是引導(dǎo)方向的路標(biāo)。

老師！您引領(lǐng)著我們走過那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩的片段，讓驛動的心能在和風(fēng)細(xì)雨中欣賞無限風(fēng)光。

人生沒有送分題，好在您曾教過我標(biāo)準(zhǔn)答案！

（指導(dǎo)老師：劉培 ）

白鴿銜枝乘風(fēng)去，留下青苗長成林—高三12班 楊淳博

當(dāng)船兒想去探索深海的奧秘，那么指明燈的引領(lǐng)就必不可少，當(dāng)你想要勘破知識的迷霧，那么老師就是劃破迷霧那支必不可少的火把。我們?nèi)松凶钪匾碾A段都離不開老師的教誨，所以謝謝你——老師。

粉落白塵染鬢頭，嘔心瀝血真理述。講堂當(dāng)中老師的每一次書寫，每一次講述，都希望我們將知識消化，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。感動中國十大人物中的張桂梅老師將教育當(dāng)成了余生之事業(yè)，當(dāng)她夜晚涂上治療風(fēng)濕的藥酒，心中的愿望便是再多活幾年，讓孩子們考上大學(xué)，她用知識為大山里的孩子們鋪成了一條通向山外的路。不求桃李滿天下，但望桃李香滿園。

學(xué)為人師育桃李，行為世范速棟梁。老師不僅僅是學(xué)生知識上的引路人，更是學(xué)生價值觀上的規(guī)量尺。我國著名教育家張伯苓，曾在學(xué)校里勸告學(xué)生戒煙，卻被學(xué)生反問：“先生吸煙難道不損傷身體嗎？”于是張伯苓先生憤然折斷煙桿和學(xué)生共同戒煙以身作則。老師的謹(jǐn)言往往是規(guī)正學(xué)生錯誤的一劑良藥，言傳身教規(guī)范人生價值導(dǎo)向，以身作則樹立正確目標(biāo)導(dǎo)向。

尊師重道謹(jǐn)師禮，師恩心中莫敢忘。老師對學(xué)生的求知心是尊重的，那么學(xué)生對知識的渴求，對老師的言行尊敬是不為過的。在古代，就有程門立雪這一佳話，學(xué)生為了解答心中的疑惑，在鵝雪中站立等待熟睡的老師，雖然我們早已丟掉繁重的禮儀，不再”余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”，但尊重構(gòu)建起的橋梁就是師生情意紐帶的象征。老師對我們是不圖回報的，但我們心中對老師的恩情是不能忘的，學(xué)生給予老師的只是獲得知識后的一句謝謝，但老師心中看到的卻是林木成材的盎然。

教師的辛苦和悲酸只有自己知道，對學(xué)生的關(guān)切、對學(xué)生的期望、對學(xué)生的奉獻(xiàn)都化作課堂上的動力。三尺講臺您如此渺小，三尺講臺您又如此巍然，老師您將一切的勞累放在肚里，擔(dān)在肩上，又將一切知識獻(xiàn)給我們，我們對您的恩情銘記心中，謝謝您的教誨，謝謝您的囑咐，謝謝您為我們?nèi)松飞现该鞣较?，老師?jié)日快樂！

（指導(dǎo)老師：田圓圓）

授于三尺講臺，弘以立德樹人—高三7班 郭晨煊

文明因授予而興，鑄就百花齊放；技藝因授予而揚，得以流傳于世；常人亦因授予而立，才可行于世間。

歲歲年年勤懇如一，無聲奉獻(xiàn)不揚功名——道因師而傳。

火焰之輝，所照之處皆光輝四射，然薪盡火滅。正因子路、顏回等七十二賢者，孔子之道才可流芳百世，儒家之禮才可家喻戶曉；正因揮代英、李大釗等有志之士，革命思想才可遍及神州，馬列主義才可揚于中華；正因鄧小嵐、張桂梅等人民教師，知識之光才可照耀邊陲小鎮(zhèn)，教育之機才可惠及人民。師，似陽也。道因師而傳。

桃李不言碩茂于林，累累碩果飄香于世——世因師而清。

清風(fēng)之爽，所過之處皆自得悠然，然有礙風(fēng)停。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的儒夫！”巾幗不讓須眉，正是華坪女高校長——張桂梅，才讓我們知何為教師之責(zé)，何為教師之任。贊那不言桃李，嗅那碩果飄香。師，似風(fēng)也。世因師而清。

教書育人以身正德，不負(fù)己身不負(fù)人民——國因師而興。

雄獅之威，所過之處皆百獸俯首，然不負(fù)當(dāng)年。士大夫之族，恥學(xué)于師，因而不勝巫醫(yī)樂師百工之人；小學(xué)而大遺，因而不勝巫醫(yī)樂師百工之人。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥于師，雖令君子不齒，然其智乃反不能及。故曰：學(xué)于師，志可明，行則遠(yuǎn)，安于世。璞玉經(jīng)琢，方可成器；盆栽修剪，方得美觀；朽木精雕；方能為材。師，似焰也。國因師而興。

水，無窮般流向四海，溯其根本，有源；道，無盡般流傳于世，究其原因，有師。白居易曾言：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！?/p>

道因師而傳，世因師而清，國因師而興。故曰：感吾師授于三尺講臺，贊吾師弘立德樹人。

（指導(dǎo)老師：劉培）

窮盡世間理，殷殷恩師情?—高三2班 李心情

“雨潤桃李花千樹，風(fēng)舉鯤鵬路萬程?！崩蠋熓侵敢辶饔肯虼蠛５暮拥溃皇趋龅瓱o光的黑夜中的明燈；是知識的播種者、耕耘者。

以愛育人，踐行初心使命

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝г掠?9歲遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不顧家人反對，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她用自身行動踐行著教書育人的初心和使命，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績。張桂梅堅守滇西貧困山區(qū)教育數(shù)十年，十二年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費的女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。教師始終把育人放在第一位，千載如一日，其精神為人所同欽。

以智樹人，造國之棟梁

教育是國家興旺之根本，是國家富強之根基。教育者也是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興的踐行者。郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業(yè)”。率中國女排重返世界之巔。諸如此類，兩彈一星功勛錢學(xué)森、程開甲，中國核潛艇之父黃旭華，首都十大杰出醫(yī)生陶勇，都是在老師的培育下成為國之棟梁。《送東陽馬生序》 中寫道：“又患于碩師，名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！笨梢姀膸熐髮W(xué)的意義之重，正是有老師的教導(dǎo)，使他們步入更廣闊的平臺，鑄就豐功偉績。

以責(zé)塑人，逐時代砥礪前行

“橡筋老師”趙世術(shù)，一名鄉(xiāng)村教師，學(xué)校的必經(jīng)之路有一條小河，為了方便孩子們上學(xué)，他主動擔(dān)起了每天背學(xué)生過河上課的重?fù)?dān)，由于長期浸泡冰冷的河水，他患上了風(fēng)濕重病，雙腳無法自行下地行走，雙手發(fā)腫不能彎曲，為了不耽誤給學(xué)生上課，他讓學(xué)生在上課前用一根橡筋把他的手和粉筆綁起來寫字，他知道鄉(xiāng)村的孩子們需要他，所以他要擔(dān)起教書育人的重任。這濃濃師恩，使人們銘記于心，老師的腳步很短，很短，走了一生，都沒走出過三尺講臺，老師的腳步也很長，很長，他扛著時代的重任，走向每一個渴望飛向理想的孩子。

世間情千萬，唯有師恩情誼不可磨滅，時時銘記，古有“弱水三千只取一瓢”，而今便是窮盡世間萬千真理，殷殷不變的是師恩。

（指導(dǎo)老師：呂瑋）

前路荊棘，她給我刀劍—高三5班 代魏鑫

山有頂峰，湖有彼岸，在人生慢慢長途中，萬物皆有回轉(zhuǎn)，當(dāng)我覺得學(xué)習(xí)苦澀時，她的每一句教導(dǎo)，讓一切終有回甘。

她經(jīng)常說：“同學(xué)們，莫看山重水復(fù)疑無路，危中見機，自可柳暗花明又一村！”當(dāng)我看著面前還未背完的課文，而考試卻越來越近時，我感受到一種大難臨頭的感覺，考試出了我沒背過的古詩和文言文怎么辦？考的不好被父母批評怎么辦？各種不好的念頭涌上心頭。直到我聽到她講課文時有感而發(fā)的這一句話，在不知不覺間點醒了我，“危中見機”這個詞印在我心頭，我突然想到我可以化繁為簡，最后輕松化解了這次背書危機。

她還說過：“同學(xué)們，莫嘆蓬山此去無多路，變局開新，自有青鳥殷勤為探看！”在題海之中遨游是每個學(xué)生都要做的事，而我是個死腦筋，遇到一個不會的難題，非要自己把它弄懂，這或許不是一個壞習(xí)慣，但這個習(xí)慣會嚴(yán)重消耗掉本就不多的時間，我又想到她在課上說的“變局開新”一詞，我試著去換一科學(xué)一學(xué)，沒想到，剛才困擾我的難題，居然一下子就有了思路便迎刃而解了。

她最后說：“同學(xué)們，莫道秋風(fēng)秋雨愁煞人，撥云見日，自如晴空一鶴排云上！”不管是在生活中或者學(xué)習(xí)中，焦慮的心情時常會伴隨在我們左右，聽完老師的這句話，讓我懂得了努力的時候也要學(xué)會放松，無論學(xué)習(xí)還是生活，節(jié)奏快慢有序，張弛有度才能頂住大風(fēng)大浪，穩(wěn)穩(wěn)的在天際中遨翔。

“她”便是我的老師，也是我成長路上的好朋友，也許我與她之間的交集并沒有那么多，但她卻在不知不覺間給予了我長劍，讓我有勇氣在前行道路上披荊斬棘。

老師您也曾告訴我：“愿你年少足風(fēng)流，一萬星辰掬在手，三千清詩唱不休?！倍藭r的我也正在向著我那還未完成的夢想和更好的自己進(jìn)發(fā)，在以后的前行路上，我想對您說：“無論是裊裊炊煙，小小村落，還是崇山沃野，大江大河，有您不辭辛苦，無時不在的教室，便是我溫暖的國?！?/p>

（指導(dǎo)老師：李釧 ）