九月，在宜童的寶貝們開心的背上小書包走進(jìn)融合幼兒園、小學(xué)的時(shí)候，我們同樣收到了很多家長充滿焦慮的咨詢：

有的孩子不聽指令、滿屋亂跑、問題行為頻出，嚴(yán)重干擾班級秩序，老師頻頻暗示家長退園。。。

有的孩子待在班級角落，無法融入幼兒園生活，入園后能力不進(jìn)反退。。。

很多家長說，知道宜童的融合幼兒園好，但是存在距離、接送等等現(xiàn)實(shí)問題，我們能怎樣幫助孩子？

別擔(dān)心，這一次我們把影子老師送到您身邊！

宜童幼兒園影子老師隨班支持服務(wù)即將啟動(dòng)，為具備一定入園能力，因?yàn)榉N種現(xiàn)實(shí)問題無法進(jìn)入融合幼兒園的孩子們提供“普教幼兒園隨班融合支持”（為孩子匹配適合的影子老師，進(jìn)入孩子所在的普教幼兒園并提供隨班支持）

為什么選擇宜童的影子老師

1、二十年融合教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2004年，天津宜童攜手天津河西八幼辦園集團(tuán)率先開啟融合教育實(shí)踐探索，19年來在宜童人的不斷努力下，宜童的融合幼兒園從最初的一家，慢慢擴(kuò)展到全國二十余個(gè)融合園所，各地分中心都能夠?yàn)橛行枰暮⒆犹峁I(yè)的融合教育服務(wù)。

多年來，孩子們從初入融合幼兒園的不適應(yīng)、不知道怎么和小朋友玩，慢慢地適應(yīng)幼兒園一日流程，和普教的小朋友們一起玩玩具、做游戲、一起做操、一起吃飯、一起學(xué)習(xí)和生活，在影子老師的陪伴下孩子們自信地融入幼兒園的集體生活，越來越多的孩子以融合幼兒園為橋梁，順利升入普教小學(xué)，成為驕傲的小學(xué)生。2023年，宜童全國融合園所和學(xué)前班的畢業(yè)生更是達(dá)到了100名之多。

2、政府認(rèn)可、家長放心

近20年的專業(yè)我們不僅收獲了家長的高度認(rèn)可和來自專業(yè)領(lǐng)域、政府部門的肯定。天津市政府、中殘聯(lián)、天津市殘聯(lián)和各地方殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨宜童調(diào)研，并對宜童融合教育成果表示高度認(rèn)可。

2020年8月24日，中國殘聯(lián)黨組書記、理事長周長奎、天津市副市長曹小紅等一行來到宜童進(jìn)行調(diào)研。

天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)二級巡視員、理事會(huì)理事施春林一行蒞臨宜童就孤獨(dú)癥兒童融合教育情況進(jìn)行專題調(diào)研。

3、專業(yè)過硬、效果保障

二十年專業(yè)積累，宜童形成了自有的《宜童融合影子教師專業(yè)技能培訓(xùn)體系》和《學(xué)前孤獨(dú)癥兒童融合教育》支持體系。

宜童融合教育成果發(fā)布儀式

同時(shí)通過多年的一線實(shí)踐，宜童擁有了一支身經(jīng)百戰(zhàn)、專業(yè)過硬的融合督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和數(shù)十位影子老師的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并收獲了廣大家長的一致認(rèn)可。

宜童的每一位影子老師都經(jīng)歷過宜童600小時(shí)的入職培訓(xùn)和額外的影子老師定向培訓(xùn)，同時(shí)她們在融合幼兒園中積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可以迅速與普教園所和老師建立合作，塑造支持環(huán)境，為孩子們提供“恰到好處”的關(guān)注和輔助。

幼兒園影子老師如何幫助孩子

1、觀察評估和個(gè)性化IEP制定

首先我們會(huì)為每個(gè)孩子進(jìn)行“融合（入園）能力評估”，并根據(jù)孩子的評估結(jié)果和在幼兒園的動(dòng)態(tài)觀察，結(jié)合孩子的能力和實(shí)際需求以及家長的期望，為孩子制定個(gè)性化的IEP方案，并在實(shí)施的過程中根據(jù)孩子在園情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2、充足但適度的隨班支持

影子老師會(huì)幫助孩子全程參與幼兒園一日流程，從入園到放學(xué)，從上課到游戲，從用餐到午睡，每個(gè)環(huán)節(jié)都參與其中，孩子們所需要培養(yǎng)的語言能力、社交能力、自理能力、精細(xì)、認(rèn)知等方方面面的能力，都會(huì)在真實(shí)自然的幼兒園生活中得到培養(yǎng)和泛化，影子老師在一日流程中觀察孩子、輔助孩子，并逐漸減少對孩子的輔助，最終幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)。

3、做好孩子與老師，園所與家長之間的紐帶

老師會(huì)每天與家長做好交接，對每日園內(nèi)情況進(jìn)行積極反饋，并為家長提供豐富的居家干預(yù)策略，幫助家長在充分了解孩子情況的同時(shí)，進(jìn)一步幫助孩子。此外老師也會(huì)作為家長與幼兒園之間的橋梁，做好家校溝通，增進(jìn)雙方理解，形成共同促進(jìn)孩子融合的支持環(huán)境。

融合教育既是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的出口，也是孩子社會(huì)功能康復(fù)的重要環(huán)節(jié)，隨班融合是讓星寶回歸普教的重要一步，是孩子黃金干預(yù)期的一次重要選擇。

歡迎家長們走進(jìn)宜童，了解融合教育，幫助孩子們踏上回歸普教融入社會(huì)的道路！