5月20日-21日，元宇宙教育創(chuàng)新應(yīng)用交流會(huì)?暨 諾亦騰動(dòng)作捕捉技術(shù)與數(shù)字應(yīng)用巡回研討會(huì)·成都站，在四川教育裝備展示體驗(yàn)中心圓滿舉行。

活動(dòng)由成都市金牛區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、四川省高等教育學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)，四川教育裝備體驗(yàn)展示中心、諾亦騰聯(lián)合主辦，成都力圖科技參與協(xié)辦，四川省社區(qū)青少年宮梁家巷示范宮和四川教育裝備體驗(yàn)展示中心分別承辦。

活動(dòng)精彩瞬間

活動(dòng)分別設(shè)置K12智慧教育與高校創(chuàng)新教育兩大專場(chǎng)，2天時(shí)間里，近300位教育領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)、專家及從業(yè)者出席，他們分享、交流教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與創(chuàng)新應(yīng)用模式，以及動(dòng)捕與虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的價(jià)值與應(yīng)用心得，共同探索教育的科技創(chuàng)新之路。

01

諾亦騰再進(jìn)蜀

校企合作力度持續(xù)增長(zhǎng)

教育大省四川以“扎根中國(guó)大地、吸收前沿科技、加快建設(shè)教育強(qiáng)省”作為其教育創(chuàng)新發(fā)展核心目標(biāo)，不斷強(qiáng)化政策引領(lǐng)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建了“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”、“教學(xué)+研發(fā)”、“培養(yǎng)+就業(yè)”的產(chǎn)教融合發(fā)展模式，推動(dòng)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。

行至深處，方窺得幾分究竟。諾亦騰市場(chǎng)部總監(jiān) 尹學(xué)榮 女士在以“從技術(shù)到場(chǎng)景 教育新范式的技術(shù)驅(qū)動(dòng)力”的主題演講中提到，各類院校在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨了普遍難題，如供需匹配難度大、缺乏人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系、基礎(chǔ)建設(shè)尚待完善等，需要產(chǎn)學(xué)研各方通力合作、攜手同行。

諾亦騰市場(chǎng)部總監(jiān) 尹學(xué)榮

她還提到，諾亦騰作為在動(dòng)作捕捉、虛實(shí)交互技術(shù)領(lǐng)域深耕十年的先行者和技術(shù)突破者，愿發(fā)揮自身技術(shù)、產(chǎn)品、資源上的優(yōu)勢(shì)，為教育數(shù)字化第一步提供有力的支撐；同時(shí)，持續(xù)向廣大師生分享前沿技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，攜手教育界同仁為實(shí)現(xiàn)數(shù)字時(shí)代下智慧教育新形態(tài)而努力。

02

科普教育 教學(xué)啟蒙

諾亦騰教育方案的K12智慧應(yīng)用

教育的本質(zhì)是發(fā)掘人的潛能與創(chuàng)造力。

融合物理、社會(huì)和數(shù)字三重空間，創(chuàng)新教育教學(xué)場(chǎng)景，讓青少兒科普、啟蒙等教育教學(xué)趣味化、多元化，將規(guī)?；逃c個(gè)性化人才培育相結(jié)合，最大限度地保留孩子的好奇天性、釋放其無窮潛力，是K12智慧教育的當(dāng)務(wù)之急。

成都市金牛區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 副主席 張淼 先生在【K12智慧教育專場(chǎng)】開場(chǎng)致辭時(shí)表示，教育要積極把握和利用數(shù)字應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的機(jī)會(huì)窗口，吸收科技的最新研究與實(shí)驗(yàn)成果，將其與教育教學(xué)場(chǎng)景緊密結(jié)合。

成都市金牛區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席 張淼

正如活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)眾多案例中體驗(yàn)的那樣，基于諾亦騰光混動(dòng)捕、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以及完整教育解決方案，以往依附于書本、畫冊(cè)、視頻影像等二維平面的知識(shí)，在三維空間內(nèi)活了起來，浩瀚星空、遠(yuǎn)古巨獸、微觀粒子世界、人文歷史，統(tǒng)統(tǒng)觸手可及、真實(shí)可感，能充分激發(fā)青少年學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

諾亦騰動(dòng)捕服務(wù)總監(jiān) 付長(zhǎng)青 先生 展示了諾亦騰利用動(dòng)作捕捉等技術(shù)，幫助學(xué)校打造的K12教育互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)項(xiàng)目。分享中，他提到“無論時(shí)代如何改變，興趣依然是學(xué)生最好的老師。諾亦騰以前沿科技為抓手，為學(xué)習(xí)者提供豐富、全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，希望助力實(shí)現(xiàn)更加公平、適切、開放、可持續(xù)的教育。”

諾亦騰動(dòng)捕服務(wù)總監(jiān) 付長(zhǎng)青

03

藝術(shù)創(chuàng)作 人技融合

助力打造教育、人才、產(chǎn)業(yè)有機(jī)銜接

數(shù)字化改革是國(guó)家教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署，也是新時(shí)代高校實(shí)現(xiàn)育人體系全面革新、應(yīng)用復(fù)合型人才培育的重要抓手。

四川省高等教育學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)

秘書長(zhǎng) 鄧林

“中國(guó)進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育形態(tài)也在加速改變。”四川省高等教育學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì) 秘書長(zhǎng) 鄧林 先生在【高校創(chuàng)新教育專場(chǎng)】領(lǐng)導(dǎo)致辭中表示，“推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯等重點(diǎn)項(xiàng)目落地，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，是當(dāng)下人才培育的關(guān)鍵一步?！?/strong>

四川師范大學(xué)研究生導(dǎo)師?孫麗芳

本次研討會(huì)，我們邀請(qǐng)到了國(guó)內(nèi)目前少有的動(dòng)捕學(xué)分課的課程創(chuàng)新者和推廣者 孫麗芳 女士，同時(shí)她也是四川師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、中國(guó)電影剪輯學(xué)會(huì) 短片短視頻藝術(shù)委員會(huì)委員。論及科技究竟如何賦能文化？研討會(huì)上，孫麗芳女士從數(shù)字技術(shù)改變?nèi)瞬排嘤w系的視角出發(fā)，分享了她對(duì)其內(nèi)涵、動(dòng)力、邊界多個(gè)維度的思考。她認(rèn)為，產(chǎn)教融合、聯(lián)合育人不僅是人才培育的“鏈接器”、技術(shù)研發(fā)的“催化器”，更是保就業(yè)、促發(fā)展的“穩(wěn)定劑”，諾亦騰正在參與的這件事情意義非凡。

諾亦騰動(dòng)捕事業(yè)部解決方案總監(jiān) 胡同杰

諾亦騰動(dòng)捕事業(yè)部 解決方案總監(jiān) 胡同杰 先生圍繞虛擬仿真技術(shù)與其在教育領(lǐng)域的多元化應(yīng)用案例，發(fā)表主題演講，他提到“沉浸式 VR 顯示、動(dòng)作捕捉、空間定位等技術(shù)的成熟穩(wěn)定，使得虛擬仿真已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育、工業(yè)實(shí)訓(xùn)、娛樂傳播等的重要實(shí)現(xiàn)手段之一。尤其對(duì)于教育教學(xué)而言，通過虛擬實(shí)驗(yàn)和場(chǎng)景模擬，可以提升學(xué)習(xí)者的興趣與信息接收效率，使得各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)都在逼真且安全的虛擬環(huán)境中產(chǎn)生，進(jìn)而大幅提升教學(xué)質(zhì)量。”

04

一張圖

get 教育研討會(huì)全場(chǎng)干貨

國(guó)家政策大力支持教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用已有大量成熟先例，諾亦騰可謂巧借東風(fēng)，順勢(shì)而為。

諾亦騰舉辦此次研討會(huì)，正是希望推廣動(dòng)作捕捉、虛實(shí)交互等前沿技術(shù)在教育教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研及產(chǎn)業(yè)鏈上下游多方合作，為推動(dòng)中國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。今后，諾亦騰將攜手上下游產(chǎn)業(yè)伙伴，共同助力中國(guó)教育走向數(shù)字時(shí)代新未來。

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