小孩英語啟蒙先學(xué)什么，這是很多家長都會面臨的問題。很多家長卻并不是很清楚該如何下手，在孩子英語啟蒙的時候，都是處于一個比較迷茫的狀態(tài)。

小孩子英語啟蒙先學(xué)什么？

其實對于這個問題，還是要看孩子的興趣所在。如果孩子對英語比較感興趣，那么就可以從基礎(chǔ)開始學(xué)起。畢竟啟蒙階段還是以興趣為主，這樣學(xué)習(xí)起來才會更加輕松一些。

首先我們來了解一下小孩子英語啟蒙都應(yīng)該從哪些方面開始？

其實在孩子英語啟蒙的時候，我們也應(yīng)該注意一些方法。因為只有這樣才能夠更好地進行學(xué)習(xí)，而且也可以讓孩子在學(xué)習(xí)的時候更加輕松一些。

英語啟蒙是有規(guī)律可循的，只有遵循聆聽先行的原理，效果才好，也更輕松。

兒童學(xué)英語不要把希望寄托在培訓(xùn)機構(gòu)上。教培機構(gòu)語言環(huán)境不足，上課頻率不夠，教授內(nèi)容過少，這些缺點，只有在家里創(chuàng)造良好的語言環(huán)境才能補足。

下文是家長群的分享，有參考價值。

沒有機構(gòu)參賽排練的刻意背誦，記錄的是她代替媽媽給妹妹做簡單啟蒙的日常。

因為lumi是靠四歲才開始啟蒙的，那個時候母語強勢還是蠻厲害的，那我是怎么一步步去引導(dǎo)她學(xué)習(xí)，并且能夠現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)的呢。

我今天會把每一步的方法教給大家，大家要先看一下每一步具體如何實操。

不管你想走原版娃路線，還是就想應(yīng)付高考，還是原版+應(yīng)試兩個都要，都一定需要大家把聽力底子搭建好。

因為有了聽力，就能通過自然拼讀轉(zhuǎn)化成閱讀能力。

不信咱們來舉個例子：

Look at the rain.The rain is falling on a pig.

如果我學(xué)會使用自然拼讀規(guī)則，能做到解碼單詞，解碼句子，但是我只會拼，根本拼不出意思？您覺得意義大不大？

這個時候如果聽力底子是搭穩(wěn)的，能聽懂，當(dāng)你用自拼規(guī)則解碼之后整個句子的聲音是不是就出來了？

聲音就是你的聽力，能聽懂，于是就能讀懂，不需要翻譯，這就是聽懂到讀懂的轉(zhuǎn)化了。

自拼在其中只是一個傳輸帶，很多人是神話了傳輸帶的樞紐作用，在源頭的聽力上卻含糊其辭，或者過分夸大見此能讀，聽音能寫，導(dǎo)致大家認(rèn)為單學(xué)自拼就成才了。

目的是幫助大家像小lumi一樣，快速掌握自拼規(guī)則之后，通過大量解碼書，解碼材料的解碼訓(xùn)練，能夠自主閱讀短篇文章。

因為自拼除了合成詞匯，學(xué)習(xí)單詞的合成和閱讀之外，還要拆解，拆詞就是聽音寫詞，寫作的過程，因此，一個完整的自然拼讀課程教學(xué)一定要包含大量的聽寫練習(xí)。

讓孩子不僅能拼單詞，閱讀，還能聽寫，后面慢慢寫作。

至此，小牛娃的雛形搭建完畢，孩子完全可以自行讀一些短篇內(nèi)容，具備了自學(xué)的能力。

下一階段課程的目標(biāo)——培養(yǎng)更高的綜合能力了

具體一點是這幾個能力

1.?持續(xù)拼讀解碼能力

2.?閱讀理解能力 ，這也是新課改之下非常重要的一項能力

3.?詞匯的英英釋義能力

4.?單詞應(yīng)用能力

5.?流利閱讀能力

6.?寫作能力

因此在此階段，我會用到RAZ分級閱讀給大家做出精讀課程，配合泛讀文本，把孩子的能力提升至中考英文水平。?

以上就是我的英語啟蒙整條路線，我希望用我真實的實操案例和教學(xué)水平真正把小lumi的能力復(fù)制給大家。?

我曾經(jīng)在教學(xué)機構(gòu)的影響下，一開始就教她學(xué)習(xí)字母。

幼兒記憶力短，孩子記不住，我當(dāng)時還挺著急，教到字母f后來就堅持不下來。

現(xiàn)在想想還好小lumi不愿意學(xué)，要不然那么早學(xué)字母有什么用呢？學(xué)兩個字母就是英語啟蒙了？字母之后的安排呢？自然拼讀？單詞記背？

沒有聽力的自然拼讀能解碼閱讀嗎？

在此之后也多少踩過指讀，認(rèn)字的坑，你看，每個人的認(rèn)知都不是一步到位的，不經(jīng)過錯誤，哪能摸索出正確道路呢？

我慶幸我及時調(diào)整了，我希望在座的各位不要在英語啟蒙初期過度關(guān)注英文文字，單詞，請著眼于聽力，聽懂的能力 。

（全網(wǎng)同名，楚楷爸英語啟蒙，分享兒童英語啟蒙的方案和資源。）