《碎碎念》
1、基礎(chǔ)動作練完,能大的就大了。大不了,再多花里胡哨的卵用也沒有,還是大不了。
? ? 練的好不好靠的并不是什么訓(xùn)練技術(shù),而是本身的天賦,訓(xùn)練只是把你的天賦給翻譯出來而已,網(wǎng)上一堆人光談努力卻閉口不談天賦,真是可笑至極,明明是本身具有基因?qū)用娴慕^對優(yōu)勢,他們卻要說成是自身努力/方式合理的結(jié)果,進(jìn)而自我標(biāo)榜,從而推銷自己的課程,閉口不談天賦的重要性,讓小白覺得只要努力就可以做得到,然后瘋狂的割韭菜,最后發(fā)現(xiàn)真相后要么認(rèn)為自己還不夠努力,要么就是選擇放棄。
2、永遠(yuǎn)別在網(wǎng)上看“大肌霸”訓(xùn)練,科技戰(zhàn)士和我們并不是一個物種,畢竟他們有十個蛋。
3、國內(nèi)的健身圈最搞笑的是一群自然小白照著藥罐子的方法練
4、健身不論咋說都只是圖一樂,不是什么自律的證明和優(yōu)越的理由,練的快樂自然會堅持,不快樂就去找其他快樂的事,死磕這個真的不值且沒意思
5、一切多余的技法都不過是虛假的人為。健身不應(yīng)該成為廣播體操,正如書法展覽不應(yīng)該成為模仿大賽。
6、甭成天關(guān)注自己身體的變化,想都不用想,那只會讓你灰心喪氣。去健身房就是玩,就是享受用肌肉對抗重物的快感,玩的嗨了,自然會樂意下功夫訓(xùn)練,不練到位不舒服。如此看個幾個月到幾年,你會發(fā)現(xiàn)自己的身體,還是發(fā)生了頗大的變化。只希望這種變化,不是越來越虛了就好。
? 90%訓(xùn)練的痕跡都未必肉眼可見,但真正的健身就不是為了肉眼可見。
7、我見過太多的人,把健身當(dāng)成了目的。
健身只是生活中的一件事,不是生活全部,沒必要太過于偏執(zhí)。健身要為了你的生活工作服務(wù),而不是反過來。如果健身是你所不開心的,那麼就不必健身。它不是一項任務(wù),而是一種選擇。不是一種負(fù)擔(dān),而是一種傾瀉。不是一種必須,而是一種可能。
? 它可以成就你的生活,也可以奴役你的生活。所以,做一個選擇健身以生活的人,而不是一個被健身所選擇才活著的人。
8、我反感立flag,因為真正喜歡一件事,自然會去做,不需要立flag。人們之所以樂于立flag,就是因為在他的潛意識中已經(jīng)默認(rèn)這件事自己做不到,所以只能通過提前立flag來意淫成功后的快樂,提前獲得虛假的滿足感,以便自己可以心安理得地放棄。知行合一,行就是知,不行就是不知。
9、如果你是自然健身訓(xùn)練者
大重量復(fù)合動作是訓(xùn)練計劃的核心
動作安排和組數(shù)容量不要太多
大重量動作放在前面做
10、大重量訓(xùn)練是說找到一個接近力量極限的同時又能控制住的重量盡量去做多、成組地做,不是臉憋成醬紫色,手抖得不行再加上輔助的人使勁帶著,然后推兩個。
感受肌肉發(fā)力不是刻意地做慢,然后腹內(nèi)壓升高,臉憋紅。到底是在刻意做慢還是真的感受到了肌肉發(fā)力自己心里清楚。健身不是目的,只是手段。
11、有了本體感受,什么動作細(xì)節(jié)都是狗屁,忘掉它們,想硬拉,啪的一下就能起來,想深蹲,直接蹲下去再起來,哪有什么彎彎繞,哪有什么在鏡子面前的照貓畫虎,小孩子的游戲。
12、肌肉是瞎子,只認(rèn)識刺激,不認(rèn)形式。肌肉不認(rèn)識訓(xùn)練器材,管tm你是用杠鈴壺鈴啞鈴還是自己的身體,只要刺激到位(動作的節(jié)奏、幅度、強(qiáng)度、容量balabala的),你的肌肉就會朝你想要的方向緩慢發(fā)展(沒錯,不僅僅是肌肥大)
13、不要覺得自己訓(xùn)練有點(diǎn)成就或者是自己比別人大,生怕別人不知道你健身似的,到處有意無意透露,各種顯露肌肉,覺得自己比誰都大,這樣顯著很蠢。首先你是個人,其次你才是個健身的。
14、訓(xùn)練不是看你每周能舉多少,是看你每天,每周能恢復(fù)多少,包括全身的狀態(tài)的恢復(fù),各個肌肉的恢復(fù)。超量的訓(xùn)練壓力是無效的的。
15、有道無術(shù),術(shù)可求也,有術(shù)無道,止于術(shù)。
16、如果想最大程度地享受食物的本味,請去掉任何速食包裝,將食物放在碗盤中食用(如果條件允許的情況下)。擠食袋裝牛奶,口感肯定不如盛在碗中大口喝來的舒服。

17、以前的我是自信的,頭望著天,但如今,我又低下了頭,陷入沉思,緘默不言。
? ? 愈無知,愈自信……
? ? 遠(yuǎn)方太遠(yuǎn)了,我看不到,但又仿佛能看到。
? ? 長路漫且阻,吾將上下而求索,雖九死而猶未悔。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——? 2021年5月13日
?18、復(fù)合訓(xùn)練為主項,5*5提升力量,然后3*8堆容量,4*10堆代謝壓力,然后加上兩三個孤立肌群輔助項8~12次,大概十組左右收尾,這是我目前喜歡的練法,不是力量舉,也不是健美,就是力量訓(xùn)練而已。
? 在我眼里,普通人不應(yīng)該分什么健美、力量舉,一是因為沒到那個訓(xùn)練水平,沒資格談專項;二是因為力量和肌肉量是相輔相成的關(guān)系,它們之間不應(yīng)該存在對立,人應(yīng)該野蠻生長,分的太細(xì)沒意義;三是因為,我不認(rèn)為,人不應(yīng)該活在比賽項目的評判標(biāo)準(zhǔn)里,人就是人本身。
? 那些練了幾天,就以健美或者力量舉標(biāo)榜自居之徒,多半膚淺而平庸。
? 人應(yīng)該成就自己的完美,真實的表達(dá)自己的天性,人應(yīng)該自己評判自己的價值,而不是附和討好于外界的價值標(biāo)準(zhǔn),人應(yīng)當(dāng)如其所是。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——2021年6月8日
19、關(guān)于減脂,我有三不減:
? ? ? ? 工作壓力大不減;
? ? ? ? 旅游、吃席不減;
? ? ? ? 停訓(xùn)不減。
? 但若眼光放到半年,一年,我依然在減,這就夠了。健身是為生活服務(wù)的,不應(yīng)主次顛倒。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2021年6月10日
20、 ?我有個優(yōu)點(diǎn),就是無論多長時間沒練,只要一次訓(xùn)練,我就能恢復(fù)到停訓(xùn)前95%的狀態(tài),因為我知道,半個月不練,肌肉量是沒有退化太多的,更多的是神經(jīng)募集能力的退化。
? 而神經(jīng)的退化,只需要三四組高質(zhì)量的大重量訓(xùn)練就能恢復(fù),這歸功于我本身動作的穩(wěn)定性已經(jīng)非常好了,所以神經(jīng)與肌肉恢復(fù)連接的速度也非???。
? 而新手,由于肌肉感受度不足,穩(wěn)定性不夠,想通過一次訓(xùn)練就完全恢復(fù)到以前的神經(jīng)募集狀態(tài),幾乎不可能。這也側(cè)面說明了,訓(xùn)練時動作的穩(wěn)定性、神經(jīng)與肌肉的契合程度有多么重要。
我甚至可以說,什么是高質(zhì)量組?具有穩(wěn)定性的組就叫高質(zhì)量組。保持穩(wěn)定性是一種能力,在大重量中依然能保持穩(wěn)定性更是一種能力
——2021年6月20日
21、一定要學(xué)殺氣騰騰的東西,這樣你的生命力才會旺盛。
22、在天氣陰沉的日子里,心情也跟著悲觀起來。
23、生命總會以他們自己的方式找到出路。
24、 ?你讀不懂我,不要夾雜你的理念進(jìn)入我的思想,那是不一樣的世界。
? 不要學(xué)習(xí)我的動作,學(xué)習(xí)我的執(zhí)著,我的熱愛,我的純粹。 ? ? ? ? ? ? ————曹.柯里昂
25、成人的世界沒有對錯,只有得失;圣人的境界沒有主義,只有良知。
26、泰拳手的拳擊技法不如拳擊手多,不代表泰拳手不擅長拳法,泰拳手擅長的是泰拳里的拳法。對拳擊而言,拳就是一切,而對于泰拳,拳法只是武器庫的一環(huán)。有用,但沒那么有用。
簡單的直擺勾已經(jīng)能發(fā)揮拳法80%左右的作用了,對于搏擊而言,再繼續(xù)精進(jìn)拳擊細(xì)節(jié),只能邊際效應(yīng)遞減,并且擠占其他攻擊方式,犧牲腿肘膝,只為拳而服務(wù)。所謂泰拳不善拳法,只是綜合考慮后,做出的收益最大化的做法。
27、 “沒有百分百的體系,只有完美的使用者”,我一直想找的完美的體系根本不存在。
蠅量級速度快,耐力好,那就打突進(jìn),快速撤出;重量級力量大,耐力差,就用站樁打法,用時間差打重拳。
有人說泰拳節(jié)奏慢,但節(jié)奏慢不低于速度慢。我認(rèn)為,一個優(yōu)秀的格斗選手,應(yīng)該具有讓對手進(jìn)入自己節(jié)奏的能力。就像現(xiàn)如今ufc的中量級和重量級一樣,雙方可能一局都沒出幾拳,但一出拳,就是ko?;蛘呦袢毡疚涫恳粯樱怀鰟t已一出就是必殺。格斗時,自己的一拳一腿,都如同毒蛇吐信,都能引起對方的警惕,必須時刻提防,讓對方跟著自己的節(jié)奏走,這才是高手
歸根到底,格斗還是離不開力量、速度、耐力、準(zhǔn)確、時機(jī)、靈活這幾個基本要求,就是基本功。這些才是落到實處的東西。
巔峰泰森無人能敵,到了晚年,經(jīng)常落敗,但你能說達(dá)馬托體系是垃圾嗎?不能,垃圾的只是泰森本人,而不是體系。所謂文無第一,武無第二,在擂臺的武者,屬于武的范疇,必須拼出個高低,而體系則屬于文的范疇,讀書人的事,能有高低嗎?
你行了,什么都有用,你不行,什么都沒用。教練也是如此,行的教練,教什么都有用,不行的教練,教的東西總是用不上。