《蝙蝠和雷達》試講稿

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大自然是個無所不能的寶庫，它除了給我們提供必需的物質(zhì)資源，還借其他生物??之手，帶給

我們靈感，人們模仿大自然中的生物制造出了很多事物，今天就請同學(xué)們跟隨??老師一起進入蝙蝠和雷

達，看看編蝠給科學(xué)家?guī)砹嗽鯓拥撵`感呢?

一、初讀

現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字詞借助??拼音多讀幾

遍，讀的時候思考幾個問題，本篇課文主要講了一件什么事？

二、品讀?讀書聲音漸漸小了，看來啊都讀的差不多了，那老師要來提問了，文章主要講了一件什么?事？

—科學(xué)家從蝙蝠的飛行中得到啟示，經(jīng)過實驗發(fā)明了雷達的故事——你概括的可真準???確！請坐。

那蝙蝠是如何飛行的呢？你的眼睛最閃亮，你來說。哦。你找到的是這句。蝙蝠無論怎么??飛從來沒見

過他跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，他也能靈巧的避開。那誰來說說??你對這句話的理解。你

來，你抓住了“無論，即使”這兩個詞看出了蝙蝠的飛行本領(lǐng)非常??的強，你也想說，“從來”這個詞

突出了蝙蝠飛行的精準，同時讓我們看到了說明文用詞的???準確和嚴謹。???同學(xué)們分析的都很透徹。請

坐。

那同學(xué)們，蝙蝠為什么會有如此高超的飛行本領(lǐng)的呢？科學(xué)家們和我們一樣好奇，為了弄?清這個問題，

科學(xué)家們不斷的做實驗。那請同學(xué)們在文中找出科學(xué)家們做了幾次實驗?zāi)兀??又是怎么做的呢？現(xiàn)在請

同學(xué)們自由朗讀課文第四到第六自然段。根據(jù)大屏幕上的圖表。??標畫出相關(guān)語句旁批感受，并在小組

內(nèi)交流討論。

同學(xué)們討論的好熱烈呀。那一共做了幾次實驗?zāi)?？對三次。分別是怎么做的呢老師現(xiàn)在分??別請小組代

表來說一下。

2 組——第一次是把眼睛蒙上鈴鐺，一個都沒響，繩子一個也沒碰著。

3 組——第二次是把耳朵塞上蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。

5??組——第三次是把嘴封住，蝙蝠同樣到處亂撞，鈴鐺也響個不停。??那這三次不同的實驗證明了什么

呢，能不能用文中的一句話來說？你的坐姿最端正請你：??蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳

朵配合起來探路的。你找的真準請坐。原來是??這樣啊。怪不得把他的耳朵和嘴巴封住的時候。蝙蝠就

失去了方向，到處亂撞呢。

那么蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵來配合起來探路的呢？來看大屏幕上的這段視頻。誰能結(jié)合課?文中的句子，

然后用自己的話來說一說呢？小韓你若有所思的樣子請你來：蝙蝠從嘴里發(fā)??出超聲波，遇到障礙物就

能夠反射回耳朵里，從而就能改變飛行的方向。你回答的可真精???彩請坐。

通過實驗和研究，科學(xué)家成功揭示了蝙蝠飛行的秘密發(fā)明了雷達，那蝙蝠和雷達之間到底??有什么樣的

聯(lián)系呢？同桌之間討論一下。

你躍躍欲試了，你來說。嗯?？看暗呐銇硌a充。的確是這樣，雷達的小天線就像是蝙???蝠的嘴巴。

雷達發(fā)出的天線電波相當于蝙蝠的超聲波，而雷達的熒光屏啊就像是蝙蝠的眼??睛。同學(xué)們準確無誤的回答，讓老師知道你已經(jīng)掌握了課文。蝙蝠是多么神奇呀，我們的???科學(xué)家又是多么的偉大呀。

三、總結(jié)?小小的蝙蝠就能帶給我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?。其實人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從動物身上得到的?啟

示，比如說，飛機就是根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)制造而成的，電子蛙眼是根據(jù)青蛙的眼睛而制成的。??這就是仿生

學(xué)，那你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到啟示創(chuàng)造出來的嗎？課下請同?學(xué)們發(fā)現(xiàn)它并記錄下來，

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