逆行之旅

? ? ? ?輸入完最后一行字后，吳清風(fēng)停下了敲擊鍵盤的手。就在剛剛，吳清風(fēng)完成了他的研究生論文，并把它拷在了一個(gè)精致的U盤里。

? ? ? ?“總算可以休息一會(huì)兒了。” 吳清風(fēng)長舒了一口氣，順手端起桌子上還沒喝完的的速溶咖啡，細(xì)細(xì)品了一口。接著將身體往后一靠，就落在辦公椅的靠背上，整個(gè)人半躺著，神情很是愜意。

? ? ? ?但吳清風(fēng)的生活卻談不上半點(diǎn)愜意，他只是一名普通的大學(xué)研究生，每天忙著搞課題寫論文，給老師當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力。但與其他的研究生又有所不同，吳清風(fēng)更窮一點(diǎn)。一間十幾平米的出租屋，一張木板床，一臺(tái)電腦，還有堆了一地的快餐盒，這些幾乎是吳清風(fēng)的全部家當(dāng)了。

? ? ? ?不過吳清風(fēng)并不在乎，因?yàn)樗裉靹倓倢懲炅俗约旱难芯可撐?，現(xiàn)在正躺得舒服，想象發(fā)表論文之后的生活。

? ? ? ?現(xiàn)在正是深夜，窗外是一灘墨水的漆黑，偶爾漏點(diǎn)風(fēng)進(jìn)來，揚(yáng)起一地的垃圾和腐爛食物的氣味。自從吳清風(fēng)停止敲擊鍵盤之后，四周又重新凝固起來，像沉入了湖底一樣。

? ? ? ?“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，打破了這深夜的沉寂。吳清風(fēng)被嚇了一跳，深更半夜，怎么會(huì)有人來找一個(gè)窮酸書生？況且自己一個(gè)人來到這座城市讀研究生，無親無友的……吳清風(fēng)有些害怕了，身上的汗毛立起來一片。

? ? ? ?“咚咚咚”，敲門聲再次傳來。

? ? ? ?吳清風(fēng)從辦公椅上站起來，把手中的U盤握緊了幾分，另一只手順勢(shì)抓起了桌子上的圓珠筆，緊張的盯著門。

? ? ? ?“咚咚咚”。

? ? ? ?已經(jīng)是第三次響起敲門聲了，吳清風(fēng)把身體弓了起來，使全身的肌肉繃緊，就像野貓?jiān)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)一樣。

? ? ? ?但出乎吳清風(fēng)意外的是，這次的敲門聲一結(jié)束，就從門外飄進(jìn)一句溫柔的女聲。

? ? ? ?“您好，吳老師，請(qǐng)您開開門好嗎？”

? ? ? ?“吳老師”，聽到對(duì)方這樣稱呼自己，吳清風(fēng)懸著的心稍微落了下來。可吳清風(fēng)想不明白，自己一個(gè)人在這座城市，有誰會(huì)稱自己為“老師”？“難不成是上次那個(gè)項(xiàng)目的志愿者？”吳清風(fēng)心里正思考著，門外又傳來了少女溫柔的聲音。

? ? ? ?“吳老師，我知道您在家里，現(xiàn)在我要開門進(jìn)來了，請(qǐng)您不要害怕?！边€不等吳清風(fēng)作出反應(yīng)，下一秒房門就被打開了。站在他面前的，是一名十七八歲的少女，披散著頭發(fā)，身上還有一股淡淡的香味。

? ? ? ?“實(shí)在是不好意思，吳老師。剛才敲門您一直沒有回應(yīng)，所以……”

? ? ? ?“你是誰？”不等少女解釋完，吳清風(fēng)直接打斷了她，語氣里透露出一股冰寒。但實(shí)際上吳清風(fēng)心里卻很害怕，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，剛剛少女打開的這扇門，竟然沒有一絲損壞的痕跡——這有些超出他理解的技術(shù)范疇了。

? ? ? ?“啊，我，我叫水星?！?/span>

? ? ? ?說完，少女抬頭望向了窗外。

? ? ? ?吳清風(fēng)卻皺起眉頭，像警察審視犯人一樣盯著眼前的少女：水星，是真名。還是指天上的那顆，還是說這是一個(gè)代號(hào)？

? ? ? ?“可惜，這里也看不到……”少女輕輕嘆了一口氣，將目光從窗外移回。

? ? ? ?“繼續(xù)回答我，水星是你的真名，還是代號(hào)？還有，你來找我的目的，以及你是怎樣做到這個(gè)的？”吳清風(fēng)一邊說著，一邊指向了剛才被少女打開又關(guān)上的門，沒有絲毫損壞痕跡的門，然后冷冷的拋出一句話，“我可不記得我有過什么備用鑰匙?！?/span>

? ? ? ?少女微微一笑“水星是我自己的名字，也是這次計(jì)劃執(zhí)行者的代號(hào)。至于我為什么能開這扇門，就像這樣……”說著，少女露出自己潔白的手腕，上面戴著一個(gè)黑色的手環(huán)。她將手環(huán)靠近門把鎖，然后扭動(dòng)了一下，“啪嗒”一聲，門又重新被打開了。

? ? ? ?吳清風(fēng)懷疑自己還在夢(mèng)里，手指用力捏住了U盤的棱角，一陣刺痛從指尖傳來?！斑@不是在做夢(mèng)……”吳清風(fēng)自言自語到，他不敢相信眼前的一切，但這一切卻都真實(shí)的發(fā)生了。

? ? ? ?吳清風(fēng)用手撐住桌子，繼續(xù)發(fā)問，“你剛剛是使用那個(gè)手環(huán)把門鎖打開的吧，我好像還沒聽說過類似的技術(shù)，瞬間開鎖，而且不需要接觸門鎖。”

? ? ? ?“對(duì)于您來說，這的確是一項(xiàng)還未出現(xiàn)的技術(shù)，但在對(duì)于我們來說，像這樣的技術(shù)早就已經(jīng)被淘汰了，只是在這一次行動(dòng)中，為了打開您的房門才重新使用上?！?/span>

? ? ? ?“你們？淘汰?你這話是什么意思？還有你上一句話中提到的‘這次計(jì)劃’又是什么？”他一臉古怪的看著少女。

? ? ? ?“是指逆行計(jì)劃，至于我為什么用‘還未出現(xiàn)’這個(gè)詞?！鄙倥谶@兒頓了頓，不知道是不是吳清風(fēng)的錯(cuò)覺，他感覺少女說這句話的時(shí)候多了幾分堅(jiān)定。

? ? ? ?“因?yàn)?，我來自未來。?/span>

? ? ? ?“呵呵，你以為我會(huì)相信嗎？”吳清風(fēng)雙手一攤，發(fā)出一聲冷笑，語氣中能聽出來明顯的挑釁，?“就憑你高超的開鎖技術(shù)？”

? ? ? ?“我知道，單憑這項(xiàng)技術(shù)是無法讓您信服的，但如果是這個(gè)呢？”

? ? ? ?說完，少女抬起手臂，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)了一下手環(huán)，瞬間就在空中投影出了一個(gè)全息屏幕。要知道，此時(shí)的吳清風(fēng)可是裸眼狀態(tài)，而這樣不借助投屏的全息屏幕，實(shí)在又是一項(xiàng)不可思議的技術(shù)。

? ? ? ?“這是等離子全息影像”少女緩緩解釋道，“通過手環(huán)噴射出等離子體，經(jīng)過一定的計(jì)算排列而成?！?/span>

? ? ? ?但是現(xiàn)在，真正令吳清風(fēng)震驚的不是這項(xiàng)技術(shù)，而是眼前的屏幕上，赫然顯示的一排大字：

? ? ? ?“關(guān)于弱電流刺激對(duì)大腦皮質(zhì)的影響和對(duì)新神經(jīng)突觸的建立作用研究”

? ? ? ?——那正是吳清風(fēng)剛寫完的論文的標(biāo)題！

? ? ? ?“吳老師，請(qǐng)問需要我往下翻嗎？”

? ? ? ?吳清風(fēng)簡直不敢相信，他瞪大了眼睛，仿佛要把眼球擠出眼眶，脖子上的青筋一根根暴起。

? ? ? ?“你剽竊了我的論文！”

? ? ? ?“我并沒有那樣做。吳老師，您心里其實(shí)很清楚，在寫這篇論文的時(shí)候，您特意切斷了通訊網(wǎng)絡(luò)，就是為了防止論文被竊取。而現(xiàn)在，這篇論文只存在于您手中的U盤里?！?/span>

? ? ? ?“哼，根據(jù)你剛才的表現(xiàn)，我可不敢保證你不會(huì)有什么別的技術(shù)，能隔空復(fù)制我的論文。畢竟時(shí)間旅行這個(gè)說法，聽起來好像更荒謬些吧。”

? ? ? ?“那如果我說，您寫完這篇論文后，并沒有打算將論文交給學(xué)校發(fā)表，而是決定去找到現(xiàn)在正在中國科學(xué)院工作的大學(xué)同學(xué)。您想走個(gè)捷徑，讓他幫您發(fā)表在科學(xué)院內(nèi)部的雜志上。對(duì)吧？吳老師?！?/span>

? ? ? ?說完，少女停止了投影，將雙手輕搭在身前，眼睛深邃的黑色，是標(biāo)準(zhǔn)的東方人的眼睛。在聽到自己的算盤被眼前的少女打爛后，吳清風(fēng)的臉色變得有些難看，全身的力氣也被抽掉了一半——少女說對(duì)了，他害怕學(xué)校像以前一樣，強(qiáng)行買走論文，然后以再某個(gè)榮譽(yù)教授的名義發(fā)出去。對(duì)于他來說，這才是剽竊，這才是強(qiáng)盜，披著文明外衣的強(qiáng)盜！

? ? ? ?“您應(yīng)該明白的，不會(huì)有什么技術(shù)能夠像這樣直接讀取人的思想，除非……”

? ? ? ?“除非我已經(jīng)這樣做過了?！?/span>

? ? ? ?說完這句話，吳清風(fēng)用盡了剩下一半的力氣，癱倒在椅子上。他心里很不是滋味，這么多年來，他一直省吃儉用做課題搞研究，寫出來的論文卻一次又一次被學(xué)校以“太年輕”為理由，轉(zhuǎn)給了那些“老教授”去發(fā)表。而這一次可以說是走后門的路子，是他實(shí)在不想再看到，自己的研究成果被強(qiáng)搶了去。

? ? ? ?可如今，他的一切再一次從手中溜走。他已經(jīng)完全相信了眼前的少女，水星，是來自未來的人。但吳清風(fēng)卻沒有半點(diǎn)興趣——自己人生的一切努力都得不到肯定，時(shí)間旅行還有什么意義？此時(shí)的吳清風(fēng)，就像是被連根拔起的一株狗尾草，蔫黃著低垂著頭。

? ? ? ?“看來您已經(jīng)相信我了，吳老師?！睂?duì)此水星有些意外，但很快就鎮(zhèn)定下來，并向吳清風(fēng)伸出了右手。
? ? ? ?可沒想到吳清風(fēng)直接甩開了水星伸出的手，惡狠狠的說：“你還想和我握手做什么？我已經(jīng)沒有什么價(jià)值了，既然拿到了我的論文就趕緊走，不要在這里假惺惺的演戲?！?/span>

? ? ? ?水星連忙擺擺手，“不是這樣的，吳老師，您誤會(huì)了。我來這兒并不是想竊取您的研究成果，而是，而是……”話說到這里，水星卻有些猶豫了。

? ? ? ?“而是什么？”

? ? ? ?“而是來阻止您發(fā)表這篇論文的。”

? ? ? ?吳清風(fēng)有些懵了，他艱難的咽下一口咖啡，低下頭，陷入了沉默。過了許久，吳清風(fēng)才把頭抬起。

? ? ? ?“為什么？”

? ? ? ?“這要從您發(fā)表完論文后說起了。”

? ? ? ?水星撩起兩側(cè)的頭發(fā)，整理了一下思緒，繼續(xù)說到：

? ? ? ?“正如您計(jì)劃的那樣，您的論文后來發(fā)表在了科學(xué)院內(nèi)部雜志上。后來，一位院士找到了您，希望與您合作，將這項(xiàng)研究繼續(xù)下去。

? ? ? ?他是這樣說的：‘吳先生，您的論文里提到，從目前的研究成果來看，弱電流刺激能小幅度提高人腦的記憶功能。我想請(qǐng)您繼續(xù)這個(gè)項(xiàng)目，我們科學(xué)院會(huì)提供必要的支持。我想您應(yīng)該能預(yù)見到，這項(xiàng)技術(shù)成熟之后，會(huì)對(duì)社會(huì)帶來多大的幫助——或許，人們將徹底告別死記硬背知識(shí)理論的時(shí)代?！?/span>

? ? ? ?“然后，您毫不猶豫的答應(yīng)了。”

? ? ? ?“是的，我的確會(huì)這么做?！眳乔屣L(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，示意水星繼續(xù)說下去。

? ? ? ?“我想也是，后來，有了科學(xué)院的支持，您的研究很快就取得了成果?！蹼娏饔洃浄ā褪且阅难芯孔鳛槔碚摶A(chǔ)而創(chuàng)造出來的一種學(xué)習(xí)方法。借助弱電流的刺激，人們可以在很短的時(shí)間里徹底地記住所學(xué)的知識(shí)。即使是一名普通的小學(xué)生，在弱電流記憶法的幫助下，也可以在三個(gè)小時(shí)之內(nèi)背下《時(shí)間簡史》，并且不會(huì)遺忘。”

? ? ? ?吳清風(fēng)有些贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭：“的確是很讓人驚訝的速度，三個(gè)小時(shí)，換做是我，肯定連看都看不完《時(shí)間簡史》，更別說背下來了?！?/span>

? ? ? ?“是啊，在一開始，人們都對(duì)這項(xiàng)技術(shù)滿懷期待，希望能從此踏上科學(xué)發(fā)展的超級(jí)高速公路。”

? ? ? ?“嗯，這的確有可能。畢竟在知識(shí)記憶這方面節(jié)省了大量的時(shí)間，就可以把更多的時(shí)間投入到理論實(shí)踐這個(gè)部分了?！?/span>

? ? ? ?“正是如此，而且這項(xiàng)技術(shù)發(fā)展到后來，已經(jīng)能夠直接在大腦中進(jìn)行實(shí)踐模擬訓(xùn)練，普通人甚至只需要坐著被電流刺激幾個(gè)小時(shí)，就能直接送去組裝C919?！?/span>

? ? ? ?“那你為什么還要來阻止我發(fā)表這篇論文？”

? ? ? ?“吳老師，您忽略了一個(gè)問題。一個(gè)致命的問題?！?/span>

? ? ? ?“一個(gè)我們所有人都忽略了的問題?！?/span>

? ? ? ?“在一開始，人們還沉浸在未來能夠光速獲取知識(shí)的喜悅中時(shí)，卻忽略了，即使是現(xiàn)代社會(huì)也依然存在的現(xiàn)象——有的孩子坐著小轎車去研學(xué)旅行，而有的孩子卻必須走上好幾里山路才能有最基本的書讀?！?/span>

? ? ? ?“你是說，這項(xiàng)技術(shù)并不是所有人都能用上？”

? ? ? ?“是的，準(zhǔn)確來說，是只有富人才用得起，就算是中產(chǎn)階級(jí)家庭，接受一次弱電流學(xué)習(xí)的費(fèi)用也是天價(jià)的?！?/span>

? ? ? ?“這不公平，這違背了這項(xiàng)技術(shù)的初衷?！?/span>

? ? ? ?“我想您應(yīng)該明白這個(gè)道理，吳老師。一項(xiàng)技術(shù)技術(shù)剛研發(fā)出來，無論它多么廉價(jià)，也不可能讓所有人同步使用。況且這項(xiàng)技術(shù)本就十分昂貴?！?/span>

? ? ? ?“富人想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，更優(yōu)秀的富人孩子，又能賺取更多的資源，成為更富有的富人。他們沒有做錯(cuò)什么，甚至他們得來的一切都是合法的?！?/span>

? ? ? ?“可這打翻了教育的天平?！?/span>

? ? ? ?“很抱歉，吳老師，可事實(shí)就是如此，教育的天平已經(jīng)被打翻了。后來的社會(huì)，富人的孩子越來越聰明，普通人家的孩子相比之下，只能一天一天的變笨。之前人們說知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在卻截然相反，知識(shí)成為了普通人命運(yùn)的枷鎖，普通人根本找不到工作。因?yàn)榭萍?/span>的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都被人工智能取代。雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的確獲得了前所未有的爆炸式發(fā)展，可貧富差距也是前所未有的，而且還在惡性循環(huán)中?！?/span>

? ? ? ?“而我就生活在這樣一個(gè)時(shí)代。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)，科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了恐怖的地步。人們已經(jīng)可以初步穿越時(shí)空，成為時(shí)間旅行者。而社會(huì)也發(fā)展到了一個(gè)更恐怖的地步，幾乎所有的財(cái)產(chǎn)被富人掌握，而他們僅僅只占了社會(huì)總?cè)丝诘那Х种徊坏?。政府已?jīng)無力干預(yù)，窮人只能靠著富人的施舍活著?！?/span>

? ? ? ?吳清風(fēng)若有所思的托住了下巴：“所以你回到了現(xiàn)在，想要阻止我發(fā)表論文，正如你就站我面前?！?/span>

? ? ? ?“是的，政府和組織為了拯救人類社會(huì)，集中了所有資源，制定了‘逆行計(jì)劃’，將我傳送回您還未發(fā)表論文的時(shí)候，來阻止您發(fā)表這篇論文?！?/span>

? ? ? ?“逆行計(jì)劃，聽起來很有詩意。你的名字也和這個(gè)計(jì)劃有關(guān)吧?！?/span>

? ? ? ?“是的，很久以前人們就觀測到，水星會(huì)出現(xiàn)逆行現(xiàn)象。就像我沿著時(shí)間的河流，逆行而上一樣?！?/span>

? ? ? ?“可你憑什么讓我這么做？為了你口中的人類的未來？那些和我都沒關(guān)系，我甚至還有些厭倦了人類，厭倦他們?yōu)榱俗约旱拿u(yù)和利益，去埋沒一位又一位的人才。而且我想，我發(fā)表了這篇論文之后，應(yīng)該會(huì)成為你們那個(gè)時(shí)代的富人之一吧?！眳乔屣L(fēng)半邊嘴角微微抽動(dòng)，用不可否認(rèn)的眼神看著水星。

? ? ? ?這次是水星陷入了沉默，過了很久，她才緩緩抬起頭來，她的眼眶有些泛紅。

? ? ? ?“吳老師，我本來以為您會(huì)幫助人類的。后來您的確成為了富人，您的研究成果稱為被人們稱為‘新世界大門的鑰匙’，您也是為數(shù)不多的，對(duì)窮人友善的富人。您的研究的確極大的推動(dòng)了科學(xué)進(jìn)步，我們不認(rèn)為是您是導(dǎo)致社會(huì)癱瘓的罪人，這是我們自己犯下的錯(cuò)……我們所有人都很尊敬您，但是我真的沒想到您竟然會(huì)這樣說……”

? ? ? ?吳清風(fēng)仿佛聽到水星在抽泣，她深邃的眼眸周圍閃著晶瑩點(diǎn)點(diǎn)，像天上的繁星圍繞著紅色星云的宇宙。

? ? ? ?“對(duì)不起，吳老師，但我們更需要一個(gè)能和諧發(fā)展的社會(huì)，即使它只能像蝸牛一樣前進(jìn)，可總歸是有希望的。因?yàn)槲覀兯腥硕己茏鹁茨?，所以逆行?jì)劃明確指出了不到萬不得已，不能傷害您——可是現(xiàn)在，我不得不這么做了?！闭f完，水星將右手伸向了手環(huán)……

? ? ? ?“哈哈哈哈哈，看來你還不明白……”吳清風(fēng)突然大笑起來，這讓水星有些摸不著頭腦。

? ? ? ?“不明白？吳老師，我不明白您的意思。”水星歪著頭，湊近了吳清風(fēng)的身邊。

? ? ? ?“坐?！眳乔屣L(fēng)起身，將椅子讓給了水星，自己則端起剩下的半杯咖啡緩緩踱步，最后停在了窗戶前，凝視著窗外無盡的黑夜。

? ? ? ?“吳老師？”水星輕挽著頭發(fā)，微微探出身體。

? ? ? ?“我問你，如果我按你說的那樣，沒有發(fā)表這篇論文，社會(huì)將如何發(fā)展？”

? ? ? ?“社會(huì)將不會(huì)有任何變化，依然按照之前的發(fā)展路徑前進(jìn)?！?/span>

? ? ? ?“那我可不可以這樣說，人類不通過弱電流學(xué)習(xí)法，或許永遠(yuǎn)都無法掌握穿梭時(shí)空的理論和技術(shù)，甚至這么一個(gè)‘愚笨’的大腦，就是穿梭時(shí)空的理論擺在人類面前，人類都無法理解。至少在你生活的那個(gè)年代，時(shí)空穿梭技術(shù)是不可能被研究出來的?！?/span>

? ? ? ?“我還是不太明白，這不正是計(jì)劃希望看到的嗎？”水星搖了搖頭，臉頰旁的劉海晃動(dòng)的像瀑布一樣。

? ? ? ?“也就是說，到那時(shí)，不可能會(huì)有逆行計(jì)劃的誕生，也不會(huì)有一個(gè)叫水星的姑娘來找我。而我，如果沒有遇到你，注定是要發(fā)表這篇論文的，這樣就產(chǎn)生了因果悖論?！?/span>

? ? ? ?“可是……”水星站了起來，她想走到吳清風(fēng)身邊，但卻不敢邁出去。

? ? ? ?“所以，逆行計(jì)劃是不可能成功的。就好像水星逆行一樣，水星從來都沒有改變過自己的運(yùn)動(dòng)軌跡，只是在我們看來，她好像往回走了一樣?？蓪?shí)際上，水星該怎么走還是怎么走，她會(huì)一直這樣走下去，誰也不知道她最終的歸宿?！?/span>

? ? ? ?“自從我們相遇，或者說，自從你敲響這扇門起， 這個(gè)世界就分出了兩條時(shí)間軸——這很容易理解，既然空間可以多元化，時(shí)間軸應(yīng)該也可以，你認(rèn)為呢？”吳清風(fēng)轉(zhuǎn)過頭，看向水星。

? ? ? ?“好像，我們的世界有類似的理論。只是涉及到時(shí)空的理論，我們窮人一般接觸不到?！彼怯檬滞兄?，一副若有所思，又有些憂傷的神情，“而且，窮人的腦子不夠聰明，即使接觸到了，恐怕也是一知半解。”

? ? ? ?“看來你們那個(gè)世界的窮人并不比我們聰明到哪里去，我甚至可以大膽推斷，你們那個(gè)世界的窮人整日都在忙著活下去，認(rèn)為思考只是那些富人該做的事，思維能力都嚴(yán)重退化了。”

? ? ? ?“我……我承認(rèn)，我們中絕大多數(shù)人，一輩子都沒接受過弱電流學(xué)習(xí)法，就算偶爾有一兩次機(jī)會(huì)，大概也是放在學(xué)習(xí)怎么賺錢，怎么活下去上面了?！彼禽p輕咬住了嘴唇，“所以，吳老師，您的意思是？”

? ? ? ?“你想過來，就過來吧?！眳乔屣L(fēng)對(duì)著水星招了招手。

? ? ? ?“好的，吳老師?！彼枪郧傻狞c(diǎn)點(diǎn)頭，走到了吳清風(fēng)的身邊，她走起路來輕飄飄的。

? ? ? ?“你覺得，占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的富人，有可能會(huì)放棄他們擁有的財(cái)富和智慧，任由你們回到過去阻止這一切發(fā)生嗎？而這一切，只有一種解釋?！?/span>

? ? ? ?“自從你敲響這扇門起，世界就分出了兩條時(shí)間軸。原來的那條時(shí)間軸，我和你不會(huì)相遇。我會(huì)繼續(xù)發(fā)表論文，富人會(huì)繼續(xù)變得更富，窮人繼續(xù)變得更窮，社會(huì)的發(fā)展不會(huì)受到逆行計(jì)劃的影響。這也就是為什么，那群比你們聰明得多，掌握著絕對(duì)資源和優(yōu)勢(shì)的富人，會(huì)放任你們進(jìn)行‘逆行計(jì)劃’，甚至還會(huì)有’大發(fā)善心‘的富人來幫助你們?；蛟S這條時(shí)間軸繼續(xù)前進(jìn)，也會(huì)出現(xiàn)新的‘逆行計(jì)劃’來阻止我發(fā)表論文，但只不過是再次發(fā)生了同樣的事情而已?！?/span>

? ? ? ?“那我是不是永遠(yuǎn)都無法完成任務(wù)，拯救人類社會(huì)了？我，我的爸爸媽媽，我的朋友們，那個(gè)世界的人們，都還在等著我回去呢?！彼菐缀蹩蘖顺鰜怼?/span>

? ? ? ?“對(duì)于那一條時(shí)間軸來說，的確如此。還有，現(xiàn)在的你也回不去了?！?/span>

? ? ? ?此時(shí)的水星再也站不穩(wěn)了，她靠在吳清風(fēng)的肩膀上，哭出了聲音，嬌弱的身軀止不住的顫抖。

? ? ? ?吳清風(fēng)摸了摸水星的頭，“我說過，讓你坐在那兒的?！?/span>

? ? ? ?“不好意思，吳老師，我……”

? ? ? ?“沒事，這樣也好?！?/span>

? ? ? ?“可我，我們已經(jīng)沒有希望了?！?/span>

? ? ? ?“不，我們還有希望?！?/span>

? ? ? ?水星有些震驚，從剛才開始，她太多太多的認(rèn)知和信仰都被顛覆到不能再顛覆的地步了。而現(xiàn)在，眼前這個(gè)男人又告訴她，還有希望。仿佛是在說，“不，還不夠，還能再顛覆”。但水星抬起頭，看到吳清風(fēng)仰望夜空時(shí)堅(jiān)毅的神情和深邃的眼睛，她選擇了相信。

? ? ? ?可是下一秒，吳清風(fēng)就把手中的U盤扔進(jìn)了咖啡里。

? ? ? ?“吳老師！”水星驚訝的叫了出來。

? ? ? ?“你看到了，這就是希望?！眳乔屣L(fēng)轉(zhuǎn)過頭，對(duì)水星微微一笑，“我選擇了銷毀論文?！?/span>

? ? ? ?“可您不是說過，這樣做是改變不了什么的，只會(huì)白白浪費(fèi)您的心血?！?/span>

? ? ? ?“不，你認(rèn)為我做研究寫論文，偷偷摸摸的找后門發(fā)表是為什么？財(cái)富？地位？都不是，我想要的，只是一個(gè)肯定——我想看到，是我自己，和我的研究我的理論一起得到肯定。我是一名學(xué)者，對(duì)于一名學(xué)者，沒有什么比讓人們記住自己和自己的理論，并印在教科書上更值得去追求了。而現(xiàn)在，你靠在我身邊就是最好的證明，我的研究已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可，我付出的心血現(xiàn)在已經(jīng)得到了回報(bào)?！?/span>

? ? ? ?一縷微風(fēng)吹過吳清風(fēng)的衣襟，撩起水星披散的秀發(fā)，“呼呼”聲吹來了半分鐘的沉默。

? ? ? ?“所以我選擇銷毀論文，給人類一次機(jī)會(huì)?；蛘哒f，給現(xiàn)在這條時(shí)間軸上的人類一次機(jī)會(huì)?！?/span>

? ? ? ?“你的意思是……”

? ? ? ?“你，還有我，不，是現(xiàn)在的你和現(xiàn)在的我，正處在新的時(shí)間軸上，而在這條時(shí)間軸上，人類有了一次后悔的機(jī)會(huì)?！?/span>

? ? ? ?“這樣不會(huì)像原來那條時(shí)間軸一樣，產(chǎn)生因果悖論嗎？”

? ? ? ?“不會(huì)的?！眳乔屣L(fēng)從咖啡里撈出那塊U盤。原本精致的U盤，此刻里里外外都浸滿了咖啡，已經(jīng)不可能再讀取信息了。

? ? ? ?吳清風(fēng)對(duì)著水星晃了晃手里的U盤。

? ? ? ?“正如你所看到的。”吳清風(fēng)意味深長的笑了笑，“我已經(jīng)做到了?！?/span>

? ? ? ?窗外是一灘墨水的漆黑，少女靠在男人的肩膀上，湖面吹起了微風(fēng)。