近年來，國內(nèi)城區(qū)不斷擴容，人口逐年增加，隨之現(xiàn)代教育發(fā)展問題也日益凸顯。進一步普及職業(yè)教育，提升職業(yè)教育水平，已經(jīng)成為了國內(nèi)現(xiàn)代教育發(fā)展的核心工作之一。為此，國內(nèi)各地職業(yè)教育機構(gòu)通過整體規(guī)劃、加大投入、注重引導(dǎo)的方式，促進了職業(yè)教育教育和普通教育的共同發(fā)展。其中，尚德教育在滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對培養(yǎng)技能型勞動人才的需求方面起到了積極的作用，為社會培養(yǎng)輸送了大批活躍在一線的職業(yè)人才。

尚德教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近年來，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)的崛起，尚德教育也不斷加大科研力度，核心目的，就是為了能更好地將先進技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)體系中，用數(shù)字化的方式幫助更多老師提高授課水平與教學(xué)能力，幫助更多學(xué)員高效率學(xué)習(xí)。

作為最早一批投身數(shù)字化轉(zhuǎn)型的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，尚德教育早在2008年就看到了教育數(shù)字化這一必然趨勢，并于2014年全面轉(zhuǎn)型線上。目前，尚德教育基本已將大數(shù)據(jù)及AI技術(shù)應(yīng)用到了“教、練、測、評”等教學(xué)全閉環(huán)，真正實現(xiàn)了全過程教學(xué)大數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用。例如，尚德教育專門組建了數(shù)據(jù)中心部門，通過數(shù)據(jù)人員收集數(shù)據(jù)、計算集群和優(yōu)化流程，全方位地加強了自身大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，通過數(shù)據(jù)賦能業(yè)務(wù)，大大優(yōu)化了教學(xué)模式。

由于國家相關(guān)政策的傾斜與扶持，職業(yè)教育的發(fā)展速度呈現(xiàn)出遞增的態(tài)勢，尚德教育的職業(yè)教育活動，滿足了職業(yè)人才有機會進一步深造的心愿，為深入推進職業(yè)教育和現(xiàn)代教育的緊密銜接做出了助力，打通了職業(yè)教育人才的成長上升通道。

毋庸置疑，職業(yè)教育是實現(xiàn)一部分高素質(zhì)人才分流的有效渠道，尚德教育成立多年以來，協(xié)助了學(xué)員掌握將來立足于社會的生存實用技能，成為經(jīng)濟建設(shè)生產(chǎn)一線的技能型人才，同樣也能為社會創(chuàng)造社會價值的教育平臺，幫助旗下學(xué)員獲得了一定的社會職業(yè)地位。