想起剛剛申請出國留學(xué)的時候，自己想要拿到榮譽學(xué)士學(xué)位，然后順順利利地回國。一開始覺得自己只要努力勤奮，只是水到渠成的事情。但是留學(xué)的現(xiàn)實卻差別很大。不同于我們所想的，海外大學(xué)的學(xué)術(shù)難度非常大，如果不是真正地努力，并不是輕輕松松就能拿到一個大學(xué)文憑的。

中國學(xué)生過去美國留學(xué)以后總會抱怨很難適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式，導(dǎo)致自己成績跟不上，或者在課堂上鮮少提問表現(xiàn)平平，這和在國內(nèi)自己是老師身邊的天之驕子差了十萬八千里，這樣的現(xiàn)實落差給多數(shù)學(xué)生也帶來了壓力。其實來到一個新的環(huán)境，無論是學(xué)習(xí)模式還是生活習(xí)慣、環(huán)境的熟悉程度都需要有一個適應(yīng)的過程。每個同學(xué)適應(yīng)的能力都是不一樣的，有的人能很快適應(yīng)，有的人則會在某一環(huán)有缺失適應(yīng)起來變得很困難。其實同學(xué)們都可以通過學(xué)校里提供的教學(xué)資源來幫助自己更好地了解美國大學(xué)的真義。

美國大學(xué)都會有一個課程的試聽，升學(xué)后的前倆周，學(xué)生可以通過上課或者旁聽其他的課程來檢驗自己選課是否合適。如果上課時發(fā)現(xiàn)這門課程并不符合自己的需要、難度太大或者旁聽時對其他課程產(chǎn)生興趣，都可以重新選擇課程。大部分學(xué)術(shù)出現(xiàn)問題的學(xué)生，gpa低是一種比較常見的現(xiàn)象，都是由于未能正確選擇課程而導(dǎo)致的。學(xué)生應(yīng)該利用這些選課規(guī)則，更好地適應(yīng)美國大學(xué)的學(xué)習(xí)。

許多同學(xué)在選擇專業(yè)或者課程時，主要是以專業(yè)的熱門程度和就業(yè)的受歡迎度來作為評判，其中就導(dǎo)致商科等專業(yè)人滿為患，而學(xué)校為了控制畢業(yè)率提高畢業(yè)生質(zhì)量，維護學(xué)校的聲譽，也會在期末考試嚴格要求甚至卡人，許多同學(xué)平時成績優(yōu)秀，但因為某一門課掛科可能也拿不到畢業(yè)證。有的同學(xué)可能更適合讀bachelor of art，但是為了今后好就業(yè)選擇了bachelor of science，結(jié)果學(xué)習(xí)方式和思維模式是不適合自己的，讀起來也會很吃力。

關(guān)于美國院校的課程綱要，每門課第一次上課時，任課教授都會給學(xué)生發(fā)一份非常重要的課程綱要。學(xué)生們可以通過這個綱要了解這門課這學(xué)期大概要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、應(yīng)該怎么學(xué)，如果課程是比較難的，那么恭喜你這學(xué)期可能你的休息時間就要縮減一半了。課程綱要就包括課程內(nèi)容、使用的書籍、進度安排、考試時間、作業(yè)要求以及評分標(biāo)準等多項十分重要的內(nèi)容。為什么中國學(xué)生不適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)，大多是因為在國內(nèi)習(xí)慣了“中間松、期末緊”，平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不會太重要，只要最后的考試通過了就能一步到位。但是國外課程的計分方式是不同的，考試不是作為衡量學(xué)生水平的唯一標(biāo)準，平時的作業(yè)成績、小測驗、實驗成績、出勤、考試成績都有可能影響到最后的總分。

如果在國外留學(xué)確認無法畢業(yè)了，可以轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校繼續(xù)就讀，但是往往只能去比較差的學(xué)校。

站在我的角度來看，我更其實更建議本科未畢業(yè)直接申請碩士，對于本科已經(jīng)最后一年因為各種原因不能畢業(yè)或延期畢業(yè)，選擇轉(zhuǎn)學(xué)重修本科要浪費更多的時間和金錢，其實通過背景提升，短時間可以取得一個學(xué)位，并且讀出來還能有一個碩士的人脈圈。