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世保觀點(diǎn)：

這類entp在六十四型mbti中是NTnfnf，主導(dǎo)性格NT強(qiáng)勢(shì)，次級(jí)性格是由e細(xì)分的nf活潑，抗壓性格是由p細(xì)分的nf活潑。

主導(dǎo)NT會(huì)質(zhì)疑老師的教學(xué)能力，次級(jí)nf喜歡傳播老師的不是，抗壓nf有抹黑老師的傾向，老師當(dāng)然不喜歡NTnfnf。

現(xiàn)在的老師不能根據(jù)學(xué)生的性格差異傳授知識(shí)。NT理解能力強(qiáng)，老師在上課時(shí)可能講得很細(xì)，有可能被NT視為叨嘮；nf表達(dá)能力強(qiáng)，老師上課若與學(xué)生沒有互動(dòng)，nf就可能講小話，老師在上面講，他們?cè)谙旅嬷v，擾亂課堂秩序，影響老師控場(chǎng)。

老師的授課風(fēng)格需與學(xué)生的聽課風(fēng)格匹配，不能讓有的學(xué)生上課有收獲，有的學(xué)生似懂非懂，有的學(xué)生沒有收獲。我確信老師不喜歡NTnfnf，是基于老師并不了解學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)心理。若老師補(bǔ)上了這一課，可能就會(huì)喜歡NTnfnf。

榮格三維認(rèn)知功能分析六十四型mbti性格，可關(guān)注公眾號(hào)：世保教授。