在南京很多人都關(guān)注語言矯正機構(gòu)的矯正效果到底怎么樣，今天我們就來重點聊一聊吧。

托爾斯泰說“把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情”。在他眼中，語言是傳達情緒、思想，乃至于知識的最佳工具，而事實上，他的一生也在踐行著他的說法。但對于普通人而言，語言又意味著什么呢？

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有的人說語言對他意味著交流溝通的工具，的確，語言本身就具備著人與人之間交流的性質(zhì)。還有人說語言對他而言是一種技能，可以支撐其求學、演講，以及拓展自己的社交面，不錯，這也是語言在很多人身上的體現(xiàn)，想要與他人進一步了解，語言總是少不了的。

然而，語言的出現(xiàn)總是伴隨著眾多的語言問題而一同出現(xiàn)在我們的生活中，那些麻煩的、復(fù)雜的語言問題一次次影響著很多人。不過，面對語言問題也不是沒有解決的辦法，科學家提出可以采取專業(yè)的語言訓練才改變眾多的語言問題。

但很多人并沒有接觸過語言訓練，對語言障礙也知之甚少，因此內(nèi)心當中多少有些顧忌，擔心這所謂的語言訓練對自己沒有什么用處。在很長一段時間當中，抗拒和抵觸是很多語言障礙人群在面對語言訓練時的態(tài)度，他們覺得自己已經(jīng)屈服于語言障礙，為什么還要白費時間和精力去做那些無用功。

語言訓練真的是無用功嗎？當然不是。語言病理學家約翰·布林斯基指出，在針對語言問題帶給成人、兒童的傷害時，我們建議這部分人群盡早接受語言訓練，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下逐步恢復(fù)自身的語言能力。他之所以這樣說，是因為語言恢復(fù)的最佳時間只有短短幾年，一旦錯過，屆時所花費的時間和精力將會翻倍。

但他也指出，語言訓練雖然有用，可還是有三個方面需要我們重視起來。

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第一、確定自身語言障礙類型

不管是語言問題還是語言障礙，都是對一系列問題的統(tǒng)一稱呼，真正具體到某個人身上的時候，我們還是要注意細分影響自身的那個語言問題類型。舉一個簡單的例子，古代的哲學家韓非子就是一個典型的口吃者，而牛頓小時候被認為是語言發(fā)育遲緩（當然，后來的情況表明他不是）。

語言病理學家布林斯基的意思很明確，如果不確定影響自身的語言問題到底是什么，花費再多的時間和精力都是無用功，甚至還會耽誤根本問題的及時糾正。

第二、是不是所有的語言問題都可以直接矯正

這是一個相當誤導(dǎo)人的問題，很多人對語言障礙的了解往往來自于字面意思，認為語言障礙就是影響說話的問題，因此要解決從語言本身入手就行。但小編告訴大家，并非所有的語言問題都可以直接采取語言訓練，還有一部分語言問題需要進行手術(shù)/佩戴助聽器等方式先進行保守治療，之后才能進行語言訓練。

在這當中，聽力障礙、腭裂、舌系帶短等都是比較典型的代表，也是大眾經(jīng)常能見到的幾個問題。

第三、語言訓練完畢，一生沒有問題

語言訓練對語言障礙管用嗎？管用。

語言訓練能夠讓許多語言障礙人群再一次好好說話嗎？當然可以。

語言訓練結(jié)束后是不是語言問題一生都不會再出現(xiàn)？當然！不是。

事實上，在語言訓練結(jié)束后的半年時間內(nèi)，咱們非但不能丟掉語言訓練，反而還是要繼續(xù)保持自己的訓練進度。因為語言問題很可能會再一次出現(xiàn)，比如口吃，那就是一個反反復(fù)復(fù)的語言問題。

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幾條小建議，寫在語言訓練開始前

語言訓練當然有用，但這個有用是建立在我們正確認識語言訓練，并且能夠堅持下去的基礎(chǔ)上。如果抱著“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的心態(tài)去接受專業(yè)的語言訓練，最后的結(jié)果恐怕不如預(yù)期。

因此，小編準備了幾條小建議，寫給語言訓練前的大朋友、小朋友們：

1.語言訓練不是萬能藥，有些必須要手術(shù)的問題必須要先手術(shù)，再訓練；

2.語言訓練不能只靠語言矯正，父母的作用也很重要；

3.語言訓練是完整的訓練體系，初期進度慢不是效果差，而是需要讓孩子重新熟悉語言結(jié)構(gòu)和字音基礎(chǔ)；

4.語言訓練盡量挑選“一對一矯正”的機構(gòu)；

5.語言訓練本身不存在什么藥物，打著這類旗號的機構(gòu)都是騙子；

6.語言訓練不僅要依靠語言機構(gòu)，也要依靠父母和家庭的監(jiān)督訓練。

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