女王的教師里面是如何排座位的，估計(jì)很多人看到這樣排座位很生氣，覺得老師差別對(duì)待學(xué)生，那么我們班主任一般如何排座位呢？ 第一種：按成績(jī)好壞自由選擇，這樣有沒有弊端呢？雖然部分成績(jī)好的會(huì)把前排給挑走，但是還有部分成績(jī)好的會(huì)坐在后面，理由是不想坐在老師眼皮底下。好朋友往往會(huì)坐在一起，如果老師管控課堂能力較低的話，那么這些學(xué)生很可能上課說(shuō)悄悄話，做些小動(dòng)作。挑到最后，成績(jī)差的完全有可能坐在前排，就像大學(xué)里面自己挑座位、或者例如開會(huì)得時(shí)候一樣，剩下的反而是第一排第二排?？峙律险n的時(shí)候他們?nèi)缗R針氈。很多時(shí)候選完后老師還要進(jìn)行調(diào)整，不然班主任的課還鎮(zhèn)得住，到了其他科目班上就成了茶館。據(jù)我觀察，現(xiàn)在很少有人這樣調(diào)位置，上一個(gè)班主任是個(gè)實(shí)習(xí)生讓學(xué)生自己選位置，本身自己也鎮(zhèn)不住班上學(xué)生，導(dǎo)致班上聽課效果特別差。 第二種：按照兩人一組或者三人一組或者多人小組分位置。每個(gè)小組成績(jī)大致均等，有成績(jī)好的，有成績(jī)中等的也有成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)的，設(shè)計(jì)原理是成績(jī)中上等可以帶動(dòng)成績(jī)中下等。如果是多人小組往往會(huì)定個(gè)小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一般負(fù)責(zé)小組成員的背書、作業(yè)等情況，特別適用于語(yǔ)文，歷史等科目。這種當(dāng)然也有弊端，中上等固然可以帶動(dòng)中下等，不過很有可能成績(jī)中下等影響中上等的學(xué)習(xí)。班上有的學(xué)生調(diào)的是第一排，結(jié)果班上學(xué)生跟我反映說(shuō)他坐第一排還帶頭說(shuō)話。現(xiàn)在大部分老師采取的是這種分法。 第三種：部分老師在小組分位置的情況下，會(huì)單獨(dú)設(shè)一列或者兩列讓部分調(diào)皮到影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生單獨(dú)坐。部分老師還要選班上兩個(gè)雖然比較調(diào)皮但是在老師眼皮子底下還能學(xué)習(xí)的學(xué)生坐在講臺(tái)兩側(cè)。不過這種分法往往涉嫌歧視，部分學(xué)生單獨(dú)坐出來(lái)后，心里壓力肯定是有的，另外家長(zhǎng)一看就知道什么意思。另外我看到一個(gè)學(xué)生貼著墻坐，我臨時(shí)去他們班上課的時(shí)候，我一走到他背后的話，他就開始下位置，搞各種鬼臉。當(dāng)時(shí)班主任還在教室后面辦公。貼墻坐在黑板那一塊往往是這個(gè)學(xué)生太調(diào)皮了，老師雖然能管，但是不想一整節(jié)課始終盯著他不放，不然上課真是氣死了，貼墻坐，可以說(shuō)是眼不見心不煩。 第四種：部分老師是把成績(jī)好的全部放到前面，成績(jī)差的放到后排坐。估計(jì)高中比較多，另外部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不想老師管他，非要坐到后面。讓他坐前面他上課吊兒郎當(dāng)?shù)?，老師一看就生氣，最后無(wú)奈又把他放到后排了。這種方法必然使班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，特別是中小學(xué)階段，不及格率是一個(gè)重要指標(biāo)，如果這樣的話估計(jì)倒數(shù)第一就是你們班了，這種也很少使用。我曾經(jīng)將成績(jī)好的全部調(diào)到后面，理由是成績(jī)好的到那都一樣，成績(jī)差的全部調(diào)到前面，這種方法沒試驗(yàn)多久，有老師反映希望成績(jī)好的可以監(jiān)督成績(jī)差的背書寫作業(yè)等等。 ???你坐在教室哪個(gè)位置，你們班老師又是如何分位置的？