2022年9月29日，由山東省社會科學界聯(lián)合會、萊商銀行、文化大觀雜志、山東博物館等單位聯(lián)合助力的第二屆“文物墨影，紙上春秋”書法文物志愿服務(wù)校園行活動，來到了濟南市歷城區(qū)華山第三小學和濟南市歷城區(qū)初級實驗中學?；顒臃魅チ私?jīng)典書法作品的歷史塵埃，向百余名學生展示了書法的生動活力和獨特魅力。

“羲之愛鵝，我愛羲之”

“聽說大白鵝可以看家護院呢。”“原來大白鵝是‘書圣’的愛寵??！”“我喜歡貓，王羲之喜歡鵝，喜歡動物的人最可愛?！庇^看書法文物噴繪作品時，學生一邊感嘆經(jīng)典書法作品的“高顏值”，一邊展開了一場對“鵝”的討論。這源于講解員對“書圣”王羲之所書《換鵝帖》，也就是《黃庭經(jīng)》的講述。學生在活動的講解環(huán)節(jié)中得知，王羲之愛鵝成癖，相傳其養(yǎng)鵝所在即被稱為“鵝池”。山陰有一道士，欲得王羲之書法，因知其愛鵝，所以投其所好，特地準備了一籠又肥又大的白鵝，作為寫經(jīng)的報酬。王羲之見鵝欣然為道士書寫了經(jīng)文，寫完后便籠鵝而歸。這便是《黃庭經(jīng)》的最初來源。

大書法家的“寵物”讓學生欣喜不已，“等我寫出名堂來，我要讓我的貓跟我一起出名！”

耐看的高顏值秘訣

9月29日上午，華山第三小學的學生發(fā)現(xiàn)了精致書法作品的“高顏值秘訣”。“如果一幅書法作品初看好看，細看越覺好看，怎么都看不厭，這才是真正好的作品?！甭牭綍▽＜液鷰r的話，學生立馬想到“顏值”這個流行詞匯。學生在知識講座中了解到，好的書法作品“耐看”的原因，源于筆畫間具有疏密勻稱的美感。經(jīng)過專家舉例示范，看到平行等距、布白均勻的漢字，學生表示書法有著和繪畫一樣的布局之美。有的學生說：“我也覺得對稱均勻的東西最好看，房子、衣服還有我的雙馬尾，都好看！”

9月29日下午，歷城區(qū)初級實驗中學的學生在靜態(tài)的書法作品中感受到了筆畫間的生命力和動態(tài)美。在講座中，學生發(fā)現(xiàn)書法除了有對稱之美，還有像插花作品一樣“錯落有致”的美感?！拔矣X得每一筆好像都是活的?！苯?jīng)過對書法收放得體規(guī)則的學習，學生發(fā)現(xiàn)了筆畫之間高低粗細的對照呼應(yīng)之美。書法大家褚遂良的作品“春蠶吐絲，行云流水”，講的就是點畫之間的呼應(yīng)力。了解到書法的基本知識之后，學生表示自己對書法“刮目相看”：“我感覺自己發(fā)現(xiàn)了新大陸，書法一點都不呆板，是最生動有趣的。”

從同窗變“書友”

“咱們光說不行，還是得練啊！”在專家的引導下，學生開始動筆臨摹。“剛才講座中，老師講筆畫越簡單的字越難寫，我現(xiàn)在可算是相信了?！倍俗狼皩懥藵M滿一張“一”字的學生由衷感嘆道?！拔矣X得這就和達芬奇畫雞蛋一樣，我得從基礎(chǔ)開始練??！”看著認真書寫的學生，專家鼓勵道：“學書法沒捷徑，只能天天練。一天不練，你自己心里清楚；一個月不練，你的書友一眼就能看出端倪；一年不練，所有人就都能看出你水平下降了?！睂W生們聽了這話，相互鼓勵說：“以后咱們就是書友，偷懶小心被我看出來?！?/p>

“火眼金睛”辨網(wǎng)絡(luò)陷阱

書法有著獨特的吸引力，紛繁復雜的網(wǎng)絡(luò)世界更是“亂花漸欲迷人眼”?；趯η嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)安全防范意識較弱的考量，活動的協(xié)辦單位萊商銀行為兩所學校的學生帶來了以“爭做網(wǎng)絡(luò)安全金融小衛(wèi)士”為主題的金融知識微課堂。

在與互聯(lián)網(wǎng)零距離接觸的當下，青少年學習防范金融網(wǎng)絡(luò)風險的技能，有助于保護個人信息和資金安全。來自萊商銀行濟南分行的主講人，從小說、電影等藝術(shù)形式對未來虛擬世界發(fā)展的構(gòu)想，引出當下國家法律對虛擬財產(chǎn)的保護。主講人告誡學生保護自己在虛擬世界的“真金白銀”，提高防范意識，不可沉迷網(wǎng)絡(luò)，“要做網(wǎng)絡(luò)的掌控者，而不是被網(wǎng)絡(luò)所掌控?！睘樨S富學生金融知識，主講人向?qū)W生介紹了由中國人民銀行發(fā)行的數(shù)字人民幣，講解了數(shù)字人民幣的優(yōu)勢。在互動環(huán)節(jié)，有學生講述了身邊親友掉入詐騙陷阱的經(jīng)歷，表明自己在寫出“傳家寶”書法作品的道路上，會提高防范意識，不會被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住。

活動最后，學生跑過來拉住了工作人員的手，“老師，我不想讓你們走?！边@些沒有學過書法的學生，只因為活動帶來的“一面之緣”，便對書法藝術(shù)產(chǎn)生了“見之不忘”的深刻印象。書法文物從歷史中來，活動帶著它們向未來走去，走到更多校園之中，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化俘獲更多少年學子的“芳心”。（文/高菲 趙立）