“學(xué)術(shù)臆造”即憑主觀臆想編造。“學(xué)術(shù)臆造”與“學(xué)術(shù)造假”既有類同，又有區(qū)別：類同在于兩者都是作假行為；區(qū)別則在于“學(xué)術(shù)臆造”重在編造，而“學(xué)術(shù)造假”重在篡改。

“學(xué)術(shù)失真”是學(xué)術(shù)成果評價中常見的浮夸現(xiàn)象，即對學(xué)術(shù)成果所作的不符實際的評價，完全扭曲了學(xué)術(shù)成果的本來面目。

“學(xué)術(shù)失真”的危害主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

其一，言過其實，試圖營造學(xué)術(shù)假象。學(xué)術(shù)成果應(yīng)體現(xiàn)新思想、新觀念、新思路。尤其是反映研究生學(xué)術(shù)水平的學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文必須具有個人觀點、獨特見解(即學(xué)術(shù)創(chuàng)新點），這是評價論文質(zhì)量進而決定研究生能否取得相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位的關(guān)鍵性要素。有鑒于此，當(dāng)部分研究生深知自己搜集的研究資料嚴重不足、分析與研究深度不夠、形成的學(xué)術(shù)觀點缺乏創(chuàng)新性時，為了使自己的論文（尤其是學(xué)位論文)能順利通過評審與答辯，試圖以先入之見的方式使專家、評委形成一種良好的前攝效應(yīng)，會在學(xué)位論文的前言或引言部分，想方設(shè)法對自己學(xué)術(shù)觀點進行修飾、包裝，或故意夸大自己學(xué)術(shù)觀點的重要性與學(xué)術(shù)價值，或?qū)ψ约旱膶W(xué)術(shù)創(chuàng)新點的評價作不切實際的無限夸大，致使原本的學(xué)術(shù)觀點變得嚴重“失真”。其實，這是一種在投機僥幸心理支配下的自欺行為，因為此類因修飾、包裝而失真的學(xué)術(shù)觀點很容易被認真評閱的專家一眼看穿。

其二，背離誠信準(zhǔn)則，有損風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)氛圍。誠信準(zhǔn)則是學(xué)術(shù)研究應(yīng)遵循的最基本的道德準(zhǔn)則之一。研究者應(yīng)按誠信準(zhǔn)則客觀提供學(xué)術(shù)信息，即對學(xué)術(shù)成果的貢獻以及不足、錯誤之處都應(yīng)以適當(dāng)方式予以公開和承認，評價學(xué)術(shù)成果時則應(yīng)堅持客觀標(biāo)準(zhǔn)、避免主觀隨意。而“學(xué)術(shù)失真”對學(xué)術(shù)觀點進行隨意修飾與包裝，對錯誤與失誤加以隱瞞，對學(xué)術(shù)貢獻則作不切實際的無限夸大，此類行為取向顯然有悖于誠信準(zhǔn)則。如讓“學(xué)術(shù)失真”這種故意歪曲學(xué)術(shù)成果的意圖得逞或不斷被其他學(xué)生仿效以至泛濫，必然會損害風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)氛圍與求真務(wù)實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

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