個(gè)人推薦指數(shù)五星。這本書(shū)不太好去分類(lèi)，屬于實(shí)用書(shū)籍，在實(shí)體書(shū)店購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，在社交類(lèi)、歷史類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、人文科學(xué)書(shū)架上都能看到這本書(shū)的蹤影，感覺(jué)這本書(shū)跟什么都搭邊，再加上先前聽(tīng)見(jiàn)某人推薦，就購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū)。

一般人看到這本書(shū)一定會(huì)懷疑作者有病，從小學(xué)起老師就教我們讀書(shū)，現(xiàn)在都已經(jīng)讀了十幾年書(shū)了，還用的著別人告訴我如何讀書(shū)嗎？以前自己的閱讀量少，我也是這么認(rèn)為的，可是后來(lái)慢慢自己的閱讀量上來(lái)了，一年下來(lái)讀上五十幾本書(shū)的時(shí)候我就不再這么認(rèn)為了，認(rèn)為閱讀也需要技巧。在閱讀這本書(shū)之前一直是靠自己的自我摸索，現(xiàn)在看這本書(shū)竟然發(fā)現(xiàn)有那么多的巧合。

過(guò)去一年讀的書(shū)越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)自己的讀過(guò)的書(shū)慢慢忘記，我知道這是一個(gè)不可避免的現(xiàn)象，我們誰(shuí)也不能保證我們看過(guò)的書(shū)過(guò)目不忘。這時(shí)候我就慢慢追尋自我的輸出，剛剛開(kāi)始的時(shí)候只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把書(shū)中的摘抄寫(xiě)下來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，慢慢碼一些字，寫(xiě)一些這本書(shū)中主要講了什么內(nèi)容，自己最贊賞書(shū)中是哪一點(diǎn)，然后談一談自己的有關(guān)經(jīng)歷。到了現(xiàn)在我偶爾會(huì)批評(píng)一些作者寫(xiě)作的不足之處，由于作者鐵桿粉的存在，他們會(huì)噴我。在讀到《如何閱讀一本書(shū)》一個(gè)片段給了我的內(nèi)心極大的安慰?！绻槐緯?shū)會(huì)啟發(fā)讀者，就表示作者高于讀者，除非讀者完全讀完這本書(shū)，否則就不該批評(píng)的。但是等他們這么做時(shí)，表示他們已經(jīng)自我提升到與作者同樣的水平了，現(xiàn)在他們擁有新的地位，可以運(yùn)用他們的特權(quán)。如果他們現(xiàn)在不運(yùn)用自己批評(píng)的才能，對(duì)作者來(lái)說(shuō)就是不公平的事，作者已經(jīng)完成了他的工作，讓讀者與他們齊頭并進(jìn)。記住最能學(xué)習(xí)的讀者也就是最能批評(píng)的讀者。在你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要求理性的表達(dá)自己的意見(jiàn)，做到有理有據(jù)?！?/p>

這本書(shū)的主要的內(nèi)容講了讀書(shū)的四個(gè)層次。基礎(chǔ)閱讀：脫離文盲，開(kāi)始認(rèn)識(shí)字，之道每句話(huà)在說(shuō)什么。檢視閱讀：在限定時(shí)間內(nèi)完成一本書(shū)的閱讀，類(lèi)似于英語(yǔ)的快速閱讀，找出書(shū)中的重點(diǎn)。分析閱讀：全盤(pán)的閱讀、完整的閱讀，或者說(shuō)是優(yōu)質(zhì)的閱讀，分析閱讀就是在追求理解。主題閱讀：將相同主題的書(shū)對(duì)比閱讀，構(gòu)架出哪一本書(shū)里都沒(méi)有提過(guò)的主題分析。在閱讀不同的書(shū)的時(shí)候需要不同的層次，每個(gè)層次依次上升。后面兩個(gè)層次相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要。

我是如何處理主題閱讀的?

我一般是偶爾聽(tīng)一些讀書(shū)節(jié)目，然后把自己感興趣的書(shū)的名字記錄在手機(jī)備忘錄上，以下有我的幾大來(lái)源，1YOUTUBE，2亞馬遜電子書(shū)城，3豆瓣，4梁文道。經(jīng)常不斷逛這些網(wǎng)站，他們會(huì)根據(jù)你最近的喜好，智能推薦一些你適合閱讀的書(shū)。特別是亞馬遜，經(jīng)常會(huì)有優(yōu)惠活動(dòng)，是囤書(shū)的好地方。然后把書(shū)在電子設(shè)備上分好類(lèi)，但是電子設(shè)備有著一個(gè)很大的缺點(diǎn)，你不能同時(shí)翻閱兩本書(shū)找出書(shū)中的差異比較的地方。其實(shí)我的書(shū)單里面有好多關(guān)于同一個(gè)主題的幾本書(shū)，但是我很少有一次性累次按序讀完，總是不同的主題的書(shū)籍穿插著讀，一是因?yàn)槲也皇锹殬I(yè)的讀書(shū)人，二是因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間讀同一個(gè)主題的書(shū)籍其他主題的書(shū)籍會(huì)在自己的腦海中遺失更快，三是長(zhǎng)時(shí)間讀同一主題的書(shū)籍有時(shí)候真的實(shí)在是太無(wú)聊乏味了，我可不能忍受一直讀法律書(shū)籍或者心理哲學(xué)書(shū)籍。所以在我需要讀的書(shū)籍中我往往會(huì)穿插一些我想讀的書(shū)，然后不同主題的書(shū)穿插著讀。

一個(gè)強(qiáng)迫癥患者的內(nèi)心是怎么想的？

我是一個(gè)強(qiáng)迫癥患者，每次拿到一本書(shū)，我都是想去從頭看到尾，即使那本書(shū)奇爛無(wú)比。而正確的讀書(shū)方法本不該如此，如果書(shū)只是因?yàn)殡y度問(wèn)題，應(yīng)該一口氣讀完，但好多書(shū)只是名字吸引人，其實(shí)內(nèi)容很渣，讀那些書(shū)都是在浪費(fèi)我的時(shí)間，我想知道一些朋友圈里的網(wǎng)友是如何克服這一點(diǎn)的，怎么給自己找到合適的借口。讀書(shū)與生活一樣，也有舒適圈，得學(xué)會(huì)不斷突破自己的舒適圈，看看實(shí)際難度略微超過(guò)自己實(shí)際能力的書(shū)籍，那樣思維理解能力才能夠得到增長(zhǎng)。當(dāng)你回過(guò)頭來(lái)發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)真的就像投資一樣，把自己的時(shí)間投在了不同的書(shū)目上，有時(shí)候讀的是質(zhì)量很差的壞書(shū)，有時(shí)候能夠碰到一些寫(xiě)的不錯(cuò)的好書(shū)，讀一本好書(shū)，卻會(huì)讓你的努力有所回報(bào)。最好的書(shū)對(duì)你的回饋也最多，當(dāng)然，這樣的回饋分為兩種，第一，當(dāng)你成功閱讀一本難讀的好書(shū)之后，你的閱讀技巧必然長(zhǎng)進(jìn)了。第二，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更重要，一本好書(shū)能教你了解這個(gè)世界以及你自己，你不只更懂得讀得更好，還懂得生命。