我是單職工孩子。進(jìn)城讀高中。班上(機(jī)關(guān)，城里）非農(nóng)孩子洋氣，男女生可以說話。但鄉(xiāng)下來的同學(xué)，卻嚴(yán)防死守。 少時(shí)父親逼讀《毛選》《宣言》，心理逆反了，不入團(tuán)。但學(xué)習(xí)成績(jī)撥尖，當(dāng)了班長(zhǎng)，老師也開明，我有調(diào)動(dòng)座位權(quán)。便強(qiáng)使一女三男圍，不說也得說。因此全校七個(gè)班，唯這“班風(fēng)壞”。 一年后“兩手抓”，我這罪魁禍?zhǔn)妆晦o職，且無數(shù)莫名罪狀加身。所幸班風(fēng)依舊。我神衰，休學(xué)。命運(yùn)安排祖父給我本曾祖手抄《道德經(jīng)》，硬背，只為催眠?！纯嗝悦＠Ь侥X死的三年啊。 所以，司馬南溫鐵軍之流，不過是在找回“工人階級(jí)”和“下鄉(xiāng)知青”對(duì)農(nóng)村人的優(yōu)越感和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，而已。