《聲聲慢》試講稿

尊敬的各位評委老師，上午好！

我是1號考生，今天我試講的題目是《聲聲慢》。下面開始我的試講：

上課，同學(xué)們好，請坐。?

一、導(dǎo)入

——她是臨水照花的亂世美神；

——她是憂時傷世的赤子精魂；

——她是登峰造極的滄海愁人；

——她是曠古絕今的詞壇奇女。

你知道她是誰嗎？

對，是李清照。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課，我們要完成三個目標(biāo)，請看大屏幕:

1、朗讀吟誦，把握詞意。

2、知人論世，品味意象。

3、體味處境，分析情感。

三、初讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀懂文意

首先，請大家自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感。請一位同學(xué)給大家范讀。誰來評價一下？

來，你說“乍暖還（ huán ）寒時候”的“還（ huán ）”讀錯了，嗯，聽得很仔細(xì)，奧，大家感覺這位同學(xué)讀的情感到位么？不到，那么這位同學(xué)應(yīng)該從哪些方面改進(jìn)才能讀得更到位呢？需要大家注意放慢語速、注意重音和語調(diào)。好，咱們大家一起來讀一下。

下面請大家自由朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋，疏通文意。把難以理解的字勾畫出來，在小組內(nèi)互相交流，小組解決不了的，我們再一起解決。

大家有問題么？大家都沒有問題，老師問一個問題?！罢€（ huán ）寒時候”的“乍”是何意？非常正確。應(yīng)該是突然、忽然、忽暖忽冷，天氣變化無常，而詞典的解釋是剛剛，剛剛變暖的時候，解釋都通順，都可以。

那同學(xué)們能不能理解憔悴損的“損”的意思？嗯，看課下注釋就是相當(dāng)于“極”，通俗點翻譯就是憔悴的很，表示程度很深。

好，解決了字詞問題，請同學(xué)概括一下這首詞主要寫了什么內(nèi)容呢?好，你來說。你說這首詞主要通過清冷的秋景來寫作者無法言說的愁。那么詩人又是如何來寫愁的呢？讓我們再一次走進(jìn)文本，走進(jìn)詩人內(nèi)心深處。

四、細(xì)讀詩歌

下面請同學(xué)們再次朗讀詩歌，思考詩人又是如何來寫愁的呢？先自己找到相關(guān)語句，再和小組成員交流討論，一會我找小組代表來回答。

好，六組，嗯，你們說從“守著窗兒，獨自怎生得黑”中的“獨”字，仿佛看到李清照呆呆的坐在窗口，癡癡的望著夕陽，等到天黑，孤苦一人，黯然神傷。嗯。你們組對于關(guān)鍵字的把我很好。

靠窗的小組早早舉起了手，你們來說，嗯，你們從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”中，仿佛看到李清照一行孤獨的腳印，一雙迷茫的雙眼，一顆孤獨的心。這里尋尋覓覓，是動作描寫，仿佛在尋找與丈夫的回憶。冷冷清清是周圍環(huán)境描寫，，寫出了詞人的孤獨寂寞，凄凄慘慘戚戚描寫詞人的心理感受，充分表現(xiàn)詞人的凄慘悲愴的心情。你們分析的真仔細(xì)。

還有哪個組可以分享，奧，一組，你們說從“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”中“黃花”一詞，仿佛看到李清照只身一人，徘徊在枯葉滿地的庭院中，秋風(fēng)陣陣拂來，是詞人原本愁苦的臉上又多了一絲愁意。嗯，我們還知道黃花比喻女子憔悴的容顏。我們學(xué)過“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

三組給我們分享說從“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急”中的“淡酒”，酒是愁的象征，這里雖是淡酒，但卻愁濃，讓我想起一句詩“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。這個小組還聯(lián)系到之前學(xué)過的詩句，很棒。

最后一組從“梧桐更兼細(xì)雨”中的“雨”字，仿佛看到唰唰的雨打在梧桐上，一直到黃昏還在下著，仍然是愁情啊。細(xì)雨是哀傷愁思的象征，同學(xué)們的分析都不錯，從大家對于如何寫愁的可以看出我們要注意把握關(guān)鍵詞、把握意象。

那同學(xué)們這里又是何種愁情呢？

嗯，看來大家對文章的理解很到位，主要概括為情愁：獨居之寂寞

??????????????????????????????????????????家愁：喪夫之哀痛

??????????????????????????????????????????國愁：亡國之深恨

五、拓展延伸

下面請同學(xué)們將本詩與李清照的《醉花陰》對比閱讀，看看他們在表達(dá)的感情上有什么樣的不同？

下面請大家齊讀詩歌。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。 ??東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

先自己思考，然后再小組交流討論，一會找小組代表展示分享。

好，通過大家的分享，我們知道要了解愁情就要先知人論世，《醉花陰》寫于新婚后不久，丈夫到外地游學(xué)，所以是對丈夫的思念之愁，是一種淡淡的憂愁，因為此時對詞人來說是一種甜蜜的痛苦，畢竟有人可思，有人可念，而且他思念的人也在思念自己；而《聲聲慢》呢，則是一種深沉的愁，因為有情愁，家愁，國愁交織在一起的愁。

六、小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到詞人通過描寫深秋季節(jié)的黃花、梧桐、細(xì)雨等意象，營造出冷清凄苦的意境，抒發(fā)了國破家亡后的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。課下請同學(xué)們搜集一下詩詞中含有黃花、梧桐、細(xì)雨、酒、窗兒等意象的詩句，下節(jié)課我們來分享。

好，同學(xué)們，下課。

我的試講完畢，謝謝大家！

七、板書設(shè)計

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板書

如何寫愁：意象

何種愁：情愁——獨居之寂寞 ?家愁——喪夫之哀痛 ?國愁——亡國之深恨