就在年級(jí)大會(huì)結(jié)束后不久，唐振啟又對(duì)廖棣賡說(shuō)道：“目前，我們這邊又有人退組了?！薄罢l(shuí)呢？”廖棣賡好奇地問(wèn)道。唐振啟解釋道：“是駱明峰，他說(shuō)他這次考了160多名，需要補(bǔ)文化課?！薄傲T了，每個(gè)人都有自己的道路要走?！绷伍s淡淡地說(shuō)道，“我們數(shù)競(jìng)雖說(shuō)目前還比較穩(wěn)定，但后面也應(yīng)該會(huì)進(jìn)一步縮減的。唉！人世間的事，誰(shuí)知道呢？”

“你怎么突然就看開(kāi)了？之前海永志退組時(shí)，你可不是這樣說(shuō)的?！碧普駟⒄{(diào)侃道?！巴说娜硕嗔?，我都麻木了。反正數(shù)學(xué)組的話，除了我和龐廣倫，其他任何一個(gè)人退，我都不會(huì)感到奇怪?！绷伍s撓撓頭，回道，“之前我還覺(jué)得海永志退組，未免有些‘甚香’，但如今仔細(xì)想想，又何嘗不是一種無(wú)奈呢？我們能夠堅(jiān)持這么久，依靠的除了實(shí)力背景，又何嘗沒(méi)有濃厚的興趣呢？”“有理?！碧普駟Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭。

隨后，廖棣賡又問(wèn)道：“聽(tīng)聞你在寒假也要去武漢進(jìn)行集訓(xùn)，不知是也不是？”“那當(dāng)然是了?！碧普駟⑿Φ溃扒卦床匀灰彩侨サ??！薄昂楹ｅツ兀俊绷伍s繼續(xù)問(wèn)道。唐振啟淡淡地回道：“你是不是忘了，人家現(xiàn)在要準(zhǔn)備中科大少年班，沒(méi)有精力進(jìn)行這個(gè)集訓(xùn)。據(jù)聞，他連寒假的在校集訓(xùn)也不來(lái)了。”“也對(duì)。”廖棣賡繼續(xù)說(shuō)道，“那我也說(shuō)說(shuō)我們的情況，除我之外，還有龐廣倫、隊(duì)長(zhǎng)和局長(zhǎng)，其中龐廣倫和隊(duì)長(zhǎng)要先去上海那邊集訓(xùn)一段時(shí)間，隨后直接去武漢?！薄昂茫鹾?！”唐振啟笑道，“到時(shí)我們又可以一同交流了?！?/p>

期末考試之后，綜合班還要繼續(xù)進(jìn)行拓展課，王菊便讓大家先聽(tīng)了這些課再說(shuō)。拓展課結(jié)束之后，王菊便給數(shù)競(jìng)諸人制定了寒假上半段的學(xué)習(xí)規(guī)劃：上午在機(jī)動(dòng)室看網(wǎng)絡(luò)課，主要學(xué)習(xí)數(shù)論和組合知識(shí)；下午和晚上在數(shù)競(jìng)室自習(xí)。當(dāng)然，這套規(guī)定并不適用于龐廣倫和連永亮，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)已經(jīng)去上海那邊集訓(xùn)了。

而就在集訓(xùn)的某天，廖棣賡和唐振啟在路過(guò)一飯?zhí)瞄T(mén)前的廣場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)廣場(chǎng)上的電視正在報(bào)道新聞，上面說(shuō)的卻是，武漢的不明肺炎正在愈演愈烈。看到消息之后，唐振啟搖了搖廖棣賡的手，問(wèn)道：“現(xiàn)在武漢暴發(fā)疫情，我們還去不去那邊好？”廖棣賡聽(tīng)后，也無(wú)奈地?fù)u了搖頭，回道：“我也不知道啊，且看事態(tài)發(fā)展得如何吧。”

回到宿舍之后，廖棣賡又問(wèn)了一下谷紹強(qiáng)的意見(jiàn)，谷紹強(qiáng)聽(tīng)后，也有些猶豫不決。而另一邊，唐振啟也問(wèn)了一下秦源昌，而秦源昌也不知如何是好。

次日，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)討論及一番思想斗爭(zhēng)之后，秦源昌決定暫且不去武漢那邊，并將自己的想法告知了唐振啟。唐振啟聽(tīng)后，也表示同意，遂將廖棣賡又叫了過(guò)來(lái)。廖棣賡聽(tīng)了他們的想法后，只好無(wú)奈地說(shuō)道：“那我覺(jué)得，我也大概率不會(huì)去那邊了。至于局長(zhǎng)，他現(xiàn)在也決定不去了?！薄澳驱嫃V倫和連永亮呢？”秦源昌問(wèn)道。廖棣賡撓撓頭，回道：“至于他們，我聽(tīng)我媽說(shuō)，他們決定在上海上完課就回來(lái)，也不去武漢這邊了?！?/p>

接著，唐振啟又憂愁地說(shuō)道：“現(xiàn)在交通如此發(fā)達(dá)，看來(lái)這種病毒很快就會(huì)殺到坎墩省了?！薄拔乙灿型?，都不知道下學(xué)期的規(guī)劃還能不能繼續(xù)下去?！绷伍s也感慨道，“我還挺想知道下個(gè)學(xué)期的重新分班會(huì)如何呢?！?/p>

“放心吧，下學(xué)期要能重新分班的話，你二人肯定能和我一個(gè)班的。”秦源昌笑道?！澳愦_定嗎？”廖棣賡驚訝地說(shuō)道，“我覺(jué)得到時(shí)會(huì)變成一個(gè)物化生班和一個(gè)非物化生班。”秦源昌聽(tīng)后，昂起頭，說(shuō)道：“不然，黃部長(zhǎng)有言，到時(shí)會(huì)將排名靠前的都分到一個(gè)班，不論選科?！绷伍s聽(tīng)后，驚嘆地說(shuō)道：“天哪！那走班路線該有多復(fù)雜啊?！?/p>

到了訓(xùn)練時(shí)間即將結(jié)束之時(shí)，眾人又收到消息說(shuō)，坎州市業(yè)已發(fā)現(xiàn)不明肺炎的確診病例。眾人聞?dòng)?，頓時(shí)有了不祥的預(yù)感。在臨走時(shí)，廖棣賡特意找谷紹強(qiáng)要了聯(lián)系方式，唐振啟也找廖棣賡要了聯(lián)系方式。

就在大家回家后不到一周，不明肺炎就已然入侵了檀山市。此時(shí)，為了更好地防疫，衛(wèi)生部發(fā)出了各種公告，包括注意消毒、減少出門(mén)、出門(mén)戴口罩等等；至于教育部這邊，也正式宣布，下學(xué)期將會(huì)延遲開(kāi)學(xué)，至于延至何時(shí)，則取決于疫情的變化。

此時(shí)，武漢那邊的集訓(xùn)也被迫停止。

而敏慕中學(xué)高二年級(jí)方面，梁業(yè)美讓每個(gè)班都成立學(xué)習(xí)群，而她自己也會(huì)進(jìn)來(lái)監(jiān)督。

與此同時(shí)，王菊也讓蕭允寧幫忙拉人，建立了高二數(shù)競(jìng)?cè)骸＞驮?月初，王菊便開(kāi)始在群里給大家發(fā)放網(wǎng)絡(luò)課鏈接及相關(guān)習(xí)題。而另一方面，華磊中學(xué)的龐鏗也組建了數(shù)競(jìng)微信群，并邀請(qǐng)了廖棣賡的父母入群。因此，廖棣賡在這段期間內(nèi)，一面在做王菊發(fā)的數(shù)學(xué)題，一面在做龐鏗發(fā)的數(shù)學(xué)題。

其中，龐鏗發(fā)的數(shù)學(xué)題有很多是他此前從未見(jiàn)過(guò)的。他便尋思道：“華磊與我同屆的人在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)竟有如此進(jìn)展，而我竟然還是沒(méi)有多大進(jìn)步，實(shí)是丟臉！”所以，他雖是兩邊都做，但終是以龐鏗的題目為主。而在接觸這些題目時(shí)，他也從中學(xué)習(xí)了不少新的解題思路和解題工具，這對(duì)其數(shù)競(jìng)的進(jìn)步起了較大的作用。

到了2月19日，秉著“停課不停學(xué)”的精神理念，敏慕中學(xué)高二年級(jí)的線上課程正式開(kāi)始了。為了督促大家學(xué)習(xí)，梁業(yè)美在每個(gè)班群里，讓大家接龍簽到。除此之外，她還讓家長(zhǎng)們?cè)谕硇奁陂g拍好學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并發(fā)布到班上。

而上課的工具，也變成了學(xué)習(xí)群里的騰訊會(huì)議鏈接，為了方便大家學(xué)習(xí)，老師或科代表有時(shí)也會(huì)提前把學(xué)習(xí)資料發(fā)到群里。不過(guò)到了后面，每個(gè)班又組建了釘釘群，不少老師便選擇把上課的工具改為釘釘。至于作業(yè)，則是拍照后發(fā)到釘釘上科代表分享的鏈接里面。

而與此同時(shí)，華磊的數(shù)競(jìng)培訓(xùn)也沒(méi)有放緩，在每個(gè)周末都要進(jìn)行數(shù)競(jìng)模擬考試。而廖棣賡自然也要參加，開(kāi)始時(shí)，他對(duì)于二試的過(guò)程寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略，認(rèn)為只要寫(xiě)個(gè)解題思路就夠了。但是，其母見(jiàn)到之后，便狠狠地批判了這種行為，認(rèn)為做題必須養(yǎng)成寫(xiě)好過(guò)程的習(xí)慣，而龐鏗也是這般想法。廖棣賡聽(tīng)后，只好將過(guò)程重新寫(xiě)了一遍，再拍照上傳。

但另一方面，廖棣賡在作業(yè)方面也有了很多的虧欠，以至于經(jīng)常不上交作業(yè)，甚至被登上了欠交作業(yè)的“光榮榜”。而與之并列的，基本上都是信息學(xué)的同學(xué)們。

由于家長(zhǎng)群里也有欠交作業(yè)名單，因此廖棣賡的父母很快就知道了此事。于是，他們便找來(lái)廖棣賡，問(wèn)了一下緣由。而他只是淡淡地說(shuō)道：“我現(xiàn)在還是希望多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)研究數(shù)競(jìng)題，畢竟現(xiàn)在距離高考尚有一年多，但距離聯(lián)賽已經(jīng)只有半年多了?！薄澳鞘捲蕦幍淖鳂I(yè)上交率也接近100%啊。”其母說(shuō)道。“那我和他能一樣嗎？人家是好學(xué)生，我是壞學(xué)生嘛?！绷伍s解釋道，“而且我也不是不聽(tīng)課啊，只是作業(yè)做得有點(diǎn)少而已嘛。”“罷了，反正今晚王教練會(huì)跟你溝通的?！逼涓富氐溃暗綍r(shí)你跟他商討一下吧?！?/p>

當(dāng)晚，王菊便給廖棣賡打來(lái)電話。在通話中，王菊沉重地跟他講述了當(dāng)年秦橒停課搞競(jìng)賽的教訓(xùn)，并用警示的話語(yǔ)說(shuō)道：“現(xiàn)在和一年前的情況不同，現(xiàn)在不是停課的良機(jī)。你少做作業(yè)可以，但不聽(tīng)課是不行的?！薄爸懒?，老師，但是我真的一直都有聽(tīng)課啊?！绷伍s解釋道?！坝新?tīng)課就好。”王菊欣慰地說(shuō)道，“不過(guò)你也不要把作業(yè)克扣得如此厲害。至少，英語(yǔ)和物理的作業(yè)還是要做一下的。”“知道了，老師。”廖棣賡淡淡地回道。

就這樣，一直過(guò)了一個(gè)多月，學(xué)校依然遲遲未有開(kāi)學(xué)。在這段期間內(nèi)，檀山市也安排了醫(yī)療隊(duì)伍援鄂。在隊(duì)伍臨行那日，學(xué)校還讓大家在線上為他們加油打氣。

而通過(guò)這一個(gè)月的思考與取舍，王菊選定了廖棣賡、廖護(hù)卿、蕭允寧，將三人拉到一個(gè)小群里，并邀請(qǐng)了武漢的一位主講數(shù)論的老師來(lái)輔導(dǎo)。那位老師一到，反手便給大家分享了幾道關(guān)于進(jìn)制的題目。

而此時(shí)，唐振啟作為605宿舍的舍長(zhǎng)，也組建了一個(gè)宿舍群，好落實(shí)18班的以宿舍為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督的政策。在群中，他也多次催促大家及時(shí)上交作業(yè)。

就這樣，又過(guò)了近一個(gè)月，此時(shí)大陸地區(qū)的疫情已經(jīng)逐漸放緩。于是，經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)審批之后，檀山市各中學(xué)的安排是，高三、初三在4月27日開(kāi)學(xué)，高二、初二在5月11日開(kāi)學(xué)，高一、初一在5月12日開(kāi)學(xué)。

消息出來(lái)之后，許多人的心情充滿了矛盾，既有對(duì)冰皮始解的期待，又有對(duì)離開(kāi)長(zhǎng)期宅家環(huán)境的不舍。而廖棣賡的家長(zhǎng)也說(shuō)道：“準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)了，你要為你假期的行為負(fù)責(zé)了。你好自為之吧?！?/p>