①?每個學(xué)生首先選擇導(dǎo)師組，參加導(dǎo)師組的學(xué)習(xí)。

②?第一學(xué)期末（2022年1月），各導(dǎo)師組在組內(nèi)進行導(dǎo)師匹配。

③?入學(xué)填寫問卷星，選擇三個導(dǎo)師組意向。也可填寫具體導(dǎo)師意向，但非最終選擇。

④?進行匹配。盡可能將你匹配進首選導(dǎo)師組，但如果選擇人數(shù)過多，可能落入第二或第三選擇，或隨機分。

有同學(xué)肯定有疑問，導(dǎo)師組是什么？

它是由相近學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師組成導(dǎo)師組，發(fā)揮團隊的知識互補優(yōu)勢，使研究生能夠博采眾長，吸取多學(xué)科的知識，擴展學(xué)術(shù)視野，從而提高研究生的創(chuàng)新能力，保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

其實這樣選導(dǎo)師的模式對大家來說好處多多，剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)們可能懵懵的，一時間搞不清楚到底對哪個方向感興趣，這個模式可以讓你在導(dǎo)師組里面先學(xué)習(xí)一學(xué)期，了解之后再選擇導(dǎo)師。一方面有利于全面培養(yǎng)研究生，另一方面導(dǎo)師通過團隊內(nèi)學(xué)術(shù)交流,提升自身學(xué)術(shù)水平。

臨床與咨詢方向（珠海校區(qū)）導(dǎo)師組介紹：

第一導(dǎo)師小組：

第一導(dǎo)師組由伍新春老師、張軍老師、侯芬老師、郭思慧老師（臺灣）帶領(lǐng)。

主要研究方向包括：心理創(chuàng)傷與危機干預(yù)，親職教育與共情陪伴，師生心理健康教育。老師們主要以人本取向為主。

每周“雷打不動”的讀書會、文獻研討會讓北京、珠海兩地的導(dǎo)師和碩博士生薈聚一堂，形成強大、專業(yè)、多元的學(xué)習(xí)共同體。

第二導(dǎo)師小組：

第二導(dǎo)師組由侯志瑾老師，高艷老師、孫競老師和朱佳佳老師帶領(lǐng)。主要研究方向包括：個人全程生涯發(fā)展、選擇、轉(zhuǎn)換與適應(yīng)、生涯發(fā)展與心理健康干預(yù)、目標與行動的關(guān)系等。

第三導(dǎo)師小組：

第三導(dǎo)師組由張瀾老師、彭建國老師、孫凌老師、唐蘇勤老師帶領(lǐng)，既充滿人文關(guān)懷又不乏對學(xué)術(shù)的嚴謹態(tài)度。

第四導(dǎo)師小組：

第四導(dǎo)師組由羅躍嘉老師、李靈老師、彭建國老師、侯舒艨老師帶領(lǐng)。

研究方向主要是：情緒問題的認知神經(jīng)機制及其干預(yù)，面向焦慮、抑郁、自閉癥、執(zhí)行功能等問題的干預(yù)及認知神經(jīng)機制。干預(yù)方式主要是：稍安郵箱、團體治療、機器人訓(xùn)練等。

第五導(dǎo)師小組：

第五導(dǎo)師組由孟莉老師，張瀾老師，張軍老師，李歆瑤老師帶領(lǐng)。也是很具有人本特色的一個組，不同的性別、年齡、經(jīng)歷，但為了共同的目標聚集到一起。

心理測量與人力資源管理方向

徐建平老師

研究方向：心理測評、工作與組織心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理。

黎堅老師

研究方向：心理測驗與評估，高階思維。

駱方老師

研究方向：人才測評與選拔、考試理論與技術(shù)、心理與教育統(tǒng)計。

許燕老師

研究方向：人格與社會心理學(xué)，心理咨詢與心理測評。

用戶體驗方向

卞冉老師

北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，副教授。主要從事心理測量與人事選拔；組織社會化；組織文化；團隊過程與社會網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域研究。

蔣挺老師

北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)博士，副教授。主要從事人因工程與用戶體驗；基于游戲的心理測評；基礎(chǔ)認知心理學(xué)等領(lǐng)域研究。

徐永澤老師

香港中文大學(xué)統(tǒng)計學(xué)博士，心理與行為大數(shù)據(jù)方向講師。曾任TCL電子香港研究所數(shù)據(jù)專家，主要從事生存分析；高維數(shù)據(jù)分析；深度學(xué)習(xí)模型；推薦系統(tǒng)等領(lǐng)域研究。

陳英和老師

副教授，研究方向：發(fā)展與教育心理學(xué)，具體為認知發(fā)展與學(xué)習(xí)。近些年的研究興趣：數(shù)認知、執(zhí)行功能和工作記憶、表征和概念形成以及推理等認知能力的發(fā)展規(guī)律及機制等。

劉偉老師

副研究員，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)、人機交互、用戶體驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對碩博士申請者的期待：愛學(xué)習(xí)、愛玩耍、愛發(fā)問、愛探索。

萬小紅老師

教授，主要研究方向為決策的認知神經(jīng)基礎(chǔ)。以影像技術(shù)為中心，研究在問題解決和決策中思維的基本工作原理；以及在各個領(lǐng)域中專家在解決問題和決策中所特有的神經(jīng)工作原理。

斯白露老師

北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院教授，腦與智能機器人實驗室主任，博士生導(dǎo)師，國家優(yōu)秀青年研究者，北腦學(xué)者，中國科學(xué)院“百人計劃”入選者，CCF智能汽車分會秘書長，中國自動化學(xué)會機器人智能專業(yè)委員會領(lǐng)導(dǎo)成員，項目得到機器人學(xué)國家重點實驗室自主課題和國家重點研發(fā)計劃重點專項的支持。

辛欣老師

講師，研究方向：UX，交互及界面設(shè)計，設(shè)計程序與方法，人機工程學(xué)，三維形態(tài)造型基礎(chǔ)等。

品牌、廣告與消費心理方向

王芳老師

教授，研究方向：社會生態(tài)心理學(xué)、各種不平等、暗黑人格、網(wǎng)絡(luò)社會行為、消費行為的社會心理功能等。

井衛(wèi)英老師

應(yīng)用心理專業(yè)碩士導(dǎo)師，BAC方向?qū)嵺`主管。研究方向: 消費者研究與市場營銷，包括產(chǎn)品開發(fā)與上市營銷、品牌管理、客戶體驗管理(CEM)等。

胡月琴老師

教授，研究方向：(1)計量心理學(xué):針對密集追蹤數(shù)據(jù)的動態(tài)系統(tǒng)分析，包括算法開發(fā)模型構(gòu)建、應(yīng)用拓展等。(2)健康心理學(xué):從動態(tài)系統(tǒng)的視角去理解人的健康行為，包括睡眠飲食、情緒、壓力管理等。

孫曉敏老師

教授，研究方向：收入不平等、消費決策、風險決策、司法決策。

蔣獎老師

教授，研究方向：人格與社會心理學(xué)、健康心理學(xué)。研究興趣:親環(huán)境行為；物質(zhì)主義價值觀與消費行為，自我概念、自我控制與堅毅人格，心理健康與幸福感。

心理與行為大數(shù)據(jù)方向

駱方老師

教授，研究方向：人才測評與選拔、考試理論與技術(shù)、心理與教育統(tǒng)計。

王小華老師

研究方向：工業(yè)與組織（管理）心理學(xué)。

劉紅云老師

教授，研究方向：心理統(tǒng)計、心理測量與評價；心理學(xué)量化分析技術(shù)的進展與應(yīng)用;測驗理論的進展與應(yīng)用。

教育與學(xué)校心理方向（23年新增）

方向?qū)煿倬W(wǎng)尚未公布，有了最新消息我們會及時更新的哦~

由于篇幅限制，以上呈現(xiàn)的僅為各方向部分導(dǎo)師，以上內(nèi)容僅供大家參考，還是要以學(xué)校實際情況為準。因為導(dǎo)師每年都會實時調(diào)整，23的導(dǎo)師會在大家入學(xué)之后的雙選會專門進行介紹。

每個導(dǎo)師都很認真負責，只是關(guān)注的領(lǐng)域有所不同，所以目前無需太擔心導(dǎo)師的問題；而且也不一定是最牛的最厲害的導(dǎo)師就是最好的，因為大佬基本都很忙，可能沒有時間手把手去帶你；但年輕老師就會有更多的時間精力投入到學(xué)生身上。

導(dǎo)師選擇其實關(guān)鍵是你自己感興趣的方向和對未來的規(guī)劃是什么，導(dǎo)師的話嚴格意義上就是你論文的導(dǎo)師，在你寫論文時進行指導(dǎo)，平時的學(xué)習(xí)更多還是需要靠你自身的努力和自覺。

當然我們目前的首要事件就是努力學(xué)習(xí)，一戰(zhàn)上岸，才能與心儀的導(dǎo)師近距離相處。如果你還不知道如何開始，又或在學(xué)習(xí)途中遇到了困難，都可以來進一步咨詢學(xué)姐。

同時學(xué)姐這里還有系統(tǒng)的課程，感興趣的同學(xué)可以了解一下我們的24&25全程班以及24的半程班