我個(gè)人認(rèn)為2023年新高考全國一卷閱讀D篇相比于C篇更加簡單，全文23處影響理解的詞組短語和知識點(diǎn)，《高中英語1.5萬考點(diǎn)》命中22處。5處長詞冷詞，《睡眠記憶法》配套詞表均命中。

文章屬于社科類科技文，關(guān)于西方價(jià)值觀里所謂的“聰明的大多數(shù)”，我們中國人的講法是“真理掌握在大多數(shù)人手里”，文章通過估價(jià)實(shí)驗(yàn)的方式來驗(yàn)證驗(yàn)證到底是獨(dú)立的個(gè)體精準(zhǔn)性更高，還是在存在小組討論的情況下精準(zhǔn)性更高。

全文中文翻譯如下，大家可以當(dāng)作語文閱讀理解選擇題測試一下看看是不是看懂就能選對：

1907年3月7日，英國統(tǒng)計(jì)學(xué)家弗朗西斯·高爾頓發(fā)表了一篇論文，闡述了所謂的“聰明的大多數(shù)”效應(yīng)。他進(jìn)行的“估算實(shí)驗(yàn)”表明，在某些情況下，大量獨(dú)立個(gè)體估算的平均值可能非常準(zhǔn)確。

這種效應(yīng)利用了人們在犯錯(cuò)誤時(shí)，錯(cuò)誤并不總是相同的事實(shí)。有些人傾向于高估，而有些人則傾向于低估。當(dāng)足夠多的這些錯(cuò)誤平均在一起時(shí)，它們會(huì)互相抵消，從而得出更準(zhǔn)確的估算結(jié)果。如果人們相似并且傾向于犯相同的錯(cuò)誤，那么他們的錯(cuò)誤就無法互相抵消。從更技術(shù)性的角度來說，“聰明的大多數(shù)”效應(yīng)需要人們的估計(jì)是獨(dú)立的。如果由于某種原因，人們的錯(cuò)誤變得相關(guān)或相互依賴，估計(jì)的準(zhǔn)確性將會(huì)降低。

但是，Joaquin Navajas領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)新研究給這個(gè)經(jīng)典現(xiàn)象帶來了一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)折。這項(xiàng)研究的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)是，當(dāng)人群進(jìn)一步分成較小的小組進(jìn)行討論時(shí)，這些小組的平均值比相同數(shù)量的獨(dú)立個(gè)體的平均值更準(zhǔn)確。例如，從4個(gè)由5人構(gòu)成的討論小組的估計(jì)得出的平均值，比從20個(gè)獨(dú)立個(gè)體的估計(jì)得出的平均值要準(zhǔn)確得多。

在一項(xiàng)涉及100名大學(xué)生的后續(xù)研究中，研究人員試圖更好地了解小組成員在討論中實(shí)際做了什么。他們傾向于聽取那些對自己的估計(jì)最有信心的人嗎？他們會(huì)追隨那些最不愿意改變想法的人嗎？這種情況在某些時(shí)候確實(shí)發(fā)生，但卻不是主要的反應(yīng)。大多數(shù)情況下，小組報(bào)告稱他們“分享論點(diǎn)并進(jìn)行推理”。不知怎么的，這些論點(diǎn)和推理導(dǎo)致了整體誤差的減少。盡管Navajas領(lǐng)導(dǎo)的研究存在局限性，還有很多問題有待解答，但小組討論和決策可能產(chǎn)生的潛在影響是巨大的。

12、 文章第2段主要講述的是什么？

A. 估計(jì)的方法。 B. 該效應(yīng)的基本邏輯。

C. 人們錯(cuò)誤的原因。 D. Galton實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

13、 Navajas的研究發(fā)現(xiàn)，即使_______，平均準(zhǔn)確度也會(huì)提高。

A. 人群相對較小 B. 有時(shí)低估

C. 個(gè)體之間沒有溝通 D. 估計(jì)并非完全獨(dú)立

14、 后續(xù)研究關(guān)注的是什么？

A. 小組的規(guī)模 B. 主導(dǎo)成員

C. 討論過程 D. 個(gè)體估計(jì)

15、 作者對Navajas的研究持何態(tài)度？

A. 不確定的 B. 輕視的 C. 懷疑的 D. 肯定的

答案是：B、D、C、D

中文版能選出正確答案的同學(xué)都沒有理解能力方面的問題，丟分的原因主要還是因?yàn)閱卧~和短語沒有掌握，通過用睡眠記憶法背《睡眠記憶法配套詞表》把分?jǐn)?shù)提高到高考模擬卷80-110的水平，在繼續(xù)背《高中英語1.5萬考點(diǎn)》解決詞組短語的問題，大家也可以在閱讀CD篇拿到滿分。