?

最近，在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)樊桂敏老師的思政課堂中，同學(xué)們佩戴手機(jī)VR體驗(yàn)了一場(chǎng)沉浸式的思政長(zhǎng)征教學(xué)，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征中的艱苦環(huán)境，理解革命先烈爬雪山、過(guò)草地的艱險(xiǎn)，學(xué)習(xí)他們不畏犧牲的高尚品質(zhì)。

這次體驗(yàn)是國(guó)家社科基金思政課研究專(zhuān)項(xiàng)《虛擬現(xiàn)實(shí)及可視化技術(shù)在思想政治理論課教學(xué)中的最佳應(yīng)用模式研究》所開(kāi)展的一次創(chuàng)新探索，該項(xiàng)目由人文學(xué)院張燕翔老師主持，馬克思主義學(xué)院胡云峰、宋怡、樊桂敏、陳海超等老師共同參與。這也是我校首次獲得國(guó)家社科基金思政課研究專(zhuān)項(xiàng)，此前安徽省僅獲批三個(gè)此類(lèi)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過(guò)發(fā)揮新型媒體傳播技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化思政課堂的教學(xué)模式和教學(xué)效果。

學(xué)生在課堂中體驗(yàn)VR思政

同學(xué)們通過(guò)手機(jī)VR，置身長(zhǎng)征時(shí)期的經(jīng)典實(shí)景，在虛擬的環(huán)境中，學(xué)生充分感知?dú)v史長(zhǎng)河中的各種戰(zhàn)爭(zhēng)，切身感受革命先烈為新中國(guó)所作的偉大奮斗。運(yùn)用VR技術(shù)描繪人物、故事和場(chǎng)景，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)其中，也能讓教學(xué)氛圍更活躍，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生們紛紛表示，“這種教學(xué)方式更加創(chuàng)新，感覺(jué)比之前的課堂體驗(yàn)好太多了”“身臨其境的體驗(yàn)?zāi)軒?lái)更深刻的印象和更深切的體會(huì)”“能真切接觸歷史事件，更有代入感，能激發(fā)學(xué)生興趣”“讓課堂內(nèi)容更加的易于理解”“讓同學(xué)更投入課堂”“讓思政課更加生動(dòng)形象”“增進(jìn)對(duì)歷史的認(rèn)知”“用現(xiàn)代科技讓思政課得到認(rèn)可”。這樣的體驗(yàn)讓同學(xué)們身臨其境地感知黨史國(guó)史上的重要時(shí)刻，獲取對(duì)歷史和文化深刻的情感認(rèn)同。

學(xué)生在課堂中體驗(yàn)VR思政

學(xué)生在課堂中體驗(yàn)VR思政

這種手機(jī)和VR設(shè)備于一體的教學(xué)體驗(yàn)，不僅有效地解決了疫情下思政課實(shí)踐教學(xué)的困難，而且解決了虛擬仿真教學(xué)高成本、難覆蓋的問(wèn)題，讓手機(jī)變教具、讓學(xué)習(xí)有興趣。雖然手機(jī)VR跟專(zhuān)業(yè)型VR設(shè)備相比較仍然存在較大差距并且有一些局限性，但是對(duì)于思政課教學(xué)模式的改進(jìn)具有一定的推廣和應(yīng)用價(jià)值。

項(xiàng)目組還基于WebGL技術(shù)開(kāi)發(fā)了可無(wú)縫地將VR沉浸式內(nèi)容融入SCORM課件的技術(shù)，綜合地將多種教學(xué)展示媒體的優(yōu)勢(shì)一體化地融入線上課件，讓學(xué)生更好地記憶歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，更好地聯(lián)想和記憶課本中的知識(shí)。同學(xué)們體驗(yàn)之后反饋這種技術(shù)“加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣”“將歷史事件具體展現(xiàn)出來(lái)便于記憶容易引起共鳴”“更加新穎，吸引人”“使課堂更有意思，也更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“好看好玩，讓人有興趣”。

融入VR體驗(yàn)的SCORM課件截圖

同時(shí)，可視化技術(shù)使得課堂的呈現(xiàn)也更為豐富，更加直觀、形象的展現(xiàn)思政課堂中抽象、晦澀難懂的概念和敘述。在胡云峰老師的課堂上，項(xiàng)目組優(yōu)化設(shè)計(jì)后的課件通過(guò)可視化及藝術(shù)化手段極大地提高課件的表現(xiàn)力、拓寬課件的表現(xiàn)途徑、改善課件的表現(xiàn)形式。生動(dòng)直觀的課件使得學(xué)生“抬頭率”大增，提高了思政課的學(xué)習(xí)效率，收獲更好的學(xué)習(xí)效果。

部分可視化課件

將VR和可視化技術(shù)引入思政實(shí)踐教學(xué)，把它作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為思政教育的模式帶來(lái)創(chuàng)新和優(yōu)化，是教育信息化發(fā)展到一定程度的必然選擇。近年來(lái)，思政教育效率低下是國(guó)家以及各個(gè)高校亟待解決的難題，合理地將虛擬現(xiàn)實(shí)和可視化技術(shù)應(yīng)用于思政課堂中，會(huì)讓思政課煥發(fā)出新的生機(jī)，解決思政教學(xué)的難題，提高教學(xué)效果。

（科技傳播系）