兒童自閉癥的康復(fù)治療-開頭推薦：美國自閉癥患兒不遠(yuǎn)萬里來到中國運(yùn)用中醫(yī)治愈了自閉癥

兒童自閉癥的康復(fù)治療

運(yùn)用小游戲干預(yù)自閉癥兒童的情緒:　　運(yùn)用小游戲干預(yù)自閉癥兒童的情緒　　情緒對每個(gè)自閉癥兒童來說都是非常的重要，如果孤獨(dú)癥兒童的情緒屬于低潮，那么干預(yù)過程中，兒童就會出現(xiàn)不配合，或者是抵觸心理嚴(yán)重的現(xiàn)象，如果我們真正的將自閉癥兒童的情緒調(diào)動起來，再進(jìn)行平行游戲或者是游戲中斷等方法時(shí)，得到的結(jié)果將是事半功倍，所以說，前期情緒的調(diào)控是多么的重要，它為之后的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)!

　　洋洋(化名)　　之前半個(gè)月的時(shí)候，孩子的情緒特別的好，因?yàn)樯【烷_始出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、逃避上課、每次吃東西或者是看見桌面上有好吃的食物時(shí)，就開始出現(xiàn)惡心的現(xiàn)象!

　　孩子出現(xiàn)這樣的狀況跟他本身的身體方面有著直接的關(guān)系，在帶他的這三個(gè)月的時(shí)間里，幾乎一個(gè)月內(nèi)總要有一次發(fā)燒或者是兩次發(fā)燒的經(jīng)歷，幾乎也是每次在發(fā)燒之后，就會出現(xiàn)情緒的問題!

　　針對出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，所采取的方法都是調(diào)動其情緒、做心理誘導(dǎo)訓(xùn)練等策略，每次的心理誘導(dǎo)時(shí)間為三四天。

　　由于奶奶爺爺帶著，生病的時(shí)候總是哄著、寵著，什么都不讓做，生病請假的這幾天在家里休息，也是非常的享受，所以來上課的時(shí)候，就開始鬧，一點(diǎn)都不配合!

　　對這類孤獨(dú)癥兒童，有想過忽視他出現(xiàn)逃避的這一現(xiàn)象，但是只要老師和他說話，他稍微感覺到有一點(diǎn)點(diǎn)的壓力，就開始不停的吐，能將胃里的東西全部都吐出來，所以針對這樣的兒童，我想出了很多的小游戲，借助教室內(nèi)，所看到的、所想到的，都積極的來誘導(dǎo)他，甚至在這個(gè)過程中，不給他參雜任何過多的語言，能讓他能心里放松，自我做調(diào)節(jié)，逐漸在情緒穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，自我心理放松的狀態(tài)下，間斷性的給予一些練習(xí)。

　　通過這樣的方式，在一周的時(shí)間里，孩子終于好起來了，每天都是自己主動背上小書包、拉著老師的手跟隨上樓、下課的時(shí)候也總是保持開心的笑容!

　　在上課的時(shí)候，只要是他喜歡的活動，都跟隨他，他玩兒什么，就和他互動什么，他手里的東西，就是他感知的東西，那么在此過程中，可以把自己最大化，把自己的語言最豐富化，讓他有興趣的介入到你的游戲活動中來!

　　游戲設(shè)置：　　1.拍墻游戲：老師和孩子一起比賽跑步，在跑步的過程中，老師故意在背后追逐，故意并夸張的說道“我要抓到小杰了，小杰快跑啊”，或者是“大灰狼要吃小杰了，小杰可要跑快嘍”，如果被抓到就會被“抓癢癢”或者是“a—u吃一口”等等，并在等到跑到墻跟前的時(shí)候，“拍拍墻”!“拍一下、拍兩下、拍三下”三次結(jié)束之后，再次進(jìn)行初次的開始!

　　2.借助墻面上的數(shù)字卡片：2.5.8　　通常我們會借助數(shù)字，讓孩子認(rèn)識“2.5.8”，或者是讓孩子點(diǎn)讀，但是孩子在情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)下，我采取的方式是讓孩子伸出一根手指頭，并在老師的手勢輔助下，開始描寫數(shù)字，語言指令是這樣的“橫折橫——2，豎橫折橫——5、橫折橫勾——8”，非常簡單的筆畫順序。

　　備注：對此游戲孩子非常的感興趣，洋洋是聽的非常認(rèn)真，而且手指頭還不停的在卡片上畫來畫去!(之后在情緒穩(wěn)定的時(shí)候，也總是呆在數(shù)字卡片跟前不愿意走)　　3.飛機(jī)飛　　用紙折疊一個(gè)小飛機(jī)，告訴小杰“飛機(jī)”，“飛機(jī)要飛嘍”，還有借助模型教具“飛機(jī)”，告訴孩子“飛機(jī)飛走了、飛機(jī)飛走了，一會它又飛回來了”，等等，在此過程中，飛機(jī)飛走讓孩子聽指令去撿，在此過程中進(jìn)行互動，調(diào)動其情緒!

　　4.借助水果卡片　　上面有很多的好吃的水果哦：蘋果、西瓜、桃子、香蕉　　因?yàn)槊刻炷棠潭紩跁锩娼o孩子準(zhǔn)備很多好吃的水果，他喜歡吃奶奶帶的水果，在此過程中，可鍛煉孩子的聽覺記憶能力和思維轉(zhuǎn)換能力　　如：我們今天吃了——香蕉　　洋洋，剛才我們吃了什么水果啊?——香蕉　　昨天奶奶給洋洋帶了什么水果啊?——回想——桃子　　然后可以伸出自己的小手只向墻面上的水果卡片，在此過程中，不僅情緒穩(wěn)定，而且他也在跟隨老師的思路走哦，即使孩子不能完成，我們也可以很好的告知孩子，同時(shí)可以讓孩子伸出小手指一指，鍛煉兒童手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　5.聽音樂　　以前孩子對音樂不怎么感興趣，后來在放音樂的時(shí)候，我們老師也跟隨著舞動，同時(shí)將動作做的都非?？鋸?、到位，他看到老師的舞姿同時(shí)聽到音樂的這種節(jié)奏后，心理放松了很多，而且露出了燦爛的笑容!在整個(gè)聽音樂的過程中，不純粹是為了讓孩子聽音樂而聽音樂，在此過程中，因?yàn)槭亲鲂睦碚T導(dǎo)的訓(xùn)練，在前一步有了興趣，有了心理放松之后，此時(shí)我們的干預(yù)策略則是在此過程中，如何有機(jī)的借助此興趣來鍛煉兒童的口語能力!如：長時(shí)間放音樂——感興趣并眼神時(shí)刻盯著電腦看，專注力非常好——此時(shí)故意將音樂暫停(此過程不要讓兒童看到你是故意的)，夸張的說道“咦、音樂怎么停了”，怎么辦呢?——阿姨幫幫我，幫我打——及時(shí)的幫助孩子打開——中間停四五分鐘的時(shí)間，在此間隔做同樣的動作，讓他都能將口語貫穿在整個(gè)游戲活動中來!

　　(不過時(shí)間的間隔，作為干預(yù)者要很好的把握才好，不然得到的效果就會不一樣)!

　　6.手機(jī)切水果　　當(dāng)切到水果的水果的時(shí)候，會發(fā)出咔嚓的響聲，此聲音特別的好聽，洋洋很是喜歡，此過程不僅在調(diào)節(jié)兒童的情緒，同時(shí)也鍛煉和發(fā)展了兒童的指令靈活度，因?yàn)橐尯⒆由斐鲆桓种割^不停的畫，在此過程中手指間的控制力各方面能力也在得到改善!

　　通過游戲方式，改善了很多孩子的情緒問題，同時(shí)在之前出現(xiàn)的那些惡心、干嘔現(xiàn)象也逐步得到改善!

　　情緒的問題解決了之后，很多問題也都迎刃而解!

兒童自閉癥的康復(fù)治療-附良言感悟：

? ? ? 凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。朋友會支持你想朋友是會默默在身邊支持你的，如果遇到了不順心的事情就回頭看看，你會發(fā)現(xiàn)還有我從始至終都在陪伴著你?？鞓菲饋戆?！不要去反復(fù)思索一致個(gè)問題，不要把一切的心情都放在一小我身上，你還有父母，有伴侶。當(dāng)你快樂時(shí)，你要想這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí)，你要想這痛苦也不是永恒的。學(xué)會在菜市場討價(jià)還價(jià)，不要以為后還應(yīng)該很瀟灑。如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

部分文章，摘自：百度搜索：自閉癥；搜索結(jié)果；侵刪~