兇手的日記（6.6）

天氣：晴

今天上午是語文和科學課，下午在一節(jié)數(shù)學課之后是自由活動時間。我最喜歡科學課，科學課上老師會給我們展示各種實驗。之前甚至還給班上的一部分同學發(fā)過蠶寶寶，據(jù)分到的同學說，它們的食量很大，需要常換桑葉。好在我們學校有好幾顆桑樹，只要向保安請求，就可以讓他們幫忙取一些葉子下來。他們時不時把蠶寶寶帶到教室里來，以證明自己說的是實話。

相比之下，語文課就顯得無聊很多。不是背課文，就是分析描寫手法。分析描寫手法，我一直覺得是出題人根據(jù)文章出的推理題，而非對文章本身的分析。有些解析題我覺得作者可能都答不出來。至于背課文，我一直覺得沒什么必要，不如背古詩。從實用角度說，背古詩可以引用到作文里，和同學聊天時也可以掉書袋子，但是課文就不行了，大家都看過，引用起來就沒什么價值。從文學角度說，經(jīng)過層層刪改進入課本的現(xiàn)代文，自然沒有古詩讀起來朗朗上口。因此，我語文課聽講一直不是很認真，經(jīng)常上課偷偷在心里回味看過的小說，被老師判定為走神。

不過這似乎也沒有什么好爭辯的，老師這樣教自然有老師的道理，作為學生，該配合的學習任務還是得配合。