教學(xué)設(shè)計(jì)可不只有背模板，跟我學(xué)讓答案更有亮點(diǎn)。

　　

　　在教師證筆試中，教學(xué)設(shè)計(jì)是一道占分比非常大的題目，小學(xué)學(xué)段會(huì)放在科目二中考察，而中學(xué)學(xué)段會(huì)放在專(zhuān)門(mén)的科目三、即學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力中考察。

　　

　　教案設(shè)計(jì)涉到實(shí)踐內(nèi)容及教學(xué)方法設(shè)計(jì)，并不是單靠生搬硬套就能過(guò)關(guān)的。

　　

　　小學(xué)長(zhǎng)咨詢(xún)了一位從事教育工作的年輕教師，看看老師是怎么解答的：

　　

　　1. 如果決定考試時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)就選擇英語(yǔ)那我是不是不用看其他的了？

　　

　　對(duì)于報(bào)考小學(xué)學(xué)段的考生，當(dāng)你決定教學(xué)設(shè)計(jì)選擇英語(yǔ)時(shí)，你要做好這些心理準(zhǔn)備：

　　

　　首先，教學(xué)設(shè)計(jì)考察綜合能力，你要融會(huì)貫通，從多方面準(zhǔn)備。比如：了解題型、設(shè)計(jì)教學(xué)模板架構(gòu)、優(yōu)化模板突出兩點(diǎn)等。由于英語(yǔ)學(xué)科考察形式特殊，且課型分類(lèi)繁雜，包含了以下幾類(lèi)：語(yǔ)音課的學(xué)習(xí)、詞匯句型課的學(xué)習(xí)、聽(tīng)說(shuō)會(huì)話(huà)課的學(xué)習(xí)、閱讀寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)、語(yǔ)法課及故事的學(xué)習(xí)。因此每類(lèi)設(shè)計(jì)都要做好準(zhǔn)備。

　　

　　其次，為了可以順利通過(guò)考試，考生需要在了解目標(biāo)學(xué)科每一種課型的同時(shí)，還建議看一看其他科目的教學(xué)設(shè)計(jì)。防止考試過(guò)程中，遇到目標(biāo)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)偏難怪的時(shí)候，自己無(wú)從下手。

　　

　　2.? 語(yǔ)數(shù)之類(lèi)的考點(diǎn)除了教學(xué)設(shè)計(jì)，其他地方還會(huì)出嗎？

　　

　　對(duì)于小學(xué)學(xué)段的考生：小學(xué)教師資格證考試內(nèi)容為兩科：綜合素質(zhì)與教育教學(xué)知識(shí)，與初高中不同，沒(méi)有單獨(dú)的學(xué)科知識(shí)測(cè)試。因此，在考試過(guò)程中，除教學(xué)設(shè)計(jì)外一般不會(huì)設(shè)計(jì)到學(xué)科知識(shí)。

　　

　　但是，綜合素質(zhì)內(nèi)容范圍較廣，因此，可能出現(xiàn)文化類(lèi)常識(shí)考試，因此，備考過(guò)程中需要我們辛苦背誦，輔助做題，爭(zhēng)取順利通過(guò)考試。

　　

　　對(duì)于中學(xué)學(xué)段的考生：中學(xué)有專(zhuān)門(mén)的的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，除了教學(xué)設(shè)計(jì)題，還有別的主客觀題目考察學(xué)生的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。

　　

　　3.教學(xué)設(shè)計(jì)該如何備考？只背模板可以嗎？

　　

　　對(duì)于小學(xué)學(xué)段的考生，我建議多科目備考。

　　

　　當(dāng)初考慮到專(zhuān)業(yè)契合度和個(gè)人愛(ài)好，我報(bào)考了語(yǔ)文教師資格證，但是在備考過(guò)程中，對(duì)其他科目的教學(xué)設(shè)計(jì)也做了了解，由此發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，相比其他科目在備考過(guò)程中會(huì)更容易些，原因如下：一是小學(xué)不單獨(dú)考察學(xué)科，小伙伴們一般就不會(huì)復(fù)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，導(dǎo)致題目不會(huì)分析，寫(xiě)不出教案；二是考試中根據(jù)對(duì)歷年真題的分析，接觸的小學(xué)語(yǔ)文課文都比較簡(jiǎn)單，分析起來(lái)比較得心應(yīng)手。

　　

　　如果你有比較擅長(zhǎng)和喜愛(ài)的目標(biāo)科目，那么，建議備考最擅長(zhǎng)的科目，但是，在此之外輔助備考一門(mén)其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，以免考場(chǎng)遇到的題目比較刁鉆困難，有備用科目可以使用，不會(huì)讓自己手忙腳亂。

　　

　　4. 去哪里找好的教學(xué)設(shè)計(jì)模板？只看模板就夠了嗎？

　　

　　說(shuō)到模板，網(wǎng)站上各大平臺(tái)都會(huì)有相應(yīng)模板，但是水平參差不齊，曾經(jīng)我也在模板上面走過(guò)彎路，在各大平臺(tái)下載和領(lǐng)取模板，手頭資源一大堆，到頭來(lái)無(wú)從下手，一頭霧水，搜集的那些模板，一個(gè)都沒(méi)有耐心看下去，找不到框架，找不到思路。

　　

　　大學(xué)里的老師和工作前輩都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，年輕老師不要一開(kāi)始就要?jiǎng)e人的模板，因?yàn)楹苋菀紫拗扑悸?，所以后?lái)我果斷自己看課本，又去聽(tīng)了本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)課程，抱著教材，一點(diǎn)一點(diǎn)梳理，整合成了自己的模板。

　　

　　由此我的結(jié)論是，對(duì)于沒(méi)有真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小伙伴（不管是師范還是非師范）來(lái)說(shuō)，真的很難判斷模板好壞，因此建議，師范生最好先去聽(tīng)聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課，沒(méi)有條件的話(huà)可以去“一起考教師”APP聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的直播課，在老師的帶領(lǐng)下，分析整合屬于自己的模板。

　　

　　其次，不僅要看模板，更重要的是分析課型，針對(duì)不同的課型設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，因此更建議沒(méi)有信心和經(jīng)驗(yàn)的小伙伴們，選擇信任的平臺(tái)，跟著教師一起分析課型，建立模板，讓備考變得事半功倍。

　　

　　最后，當(dāng)初我備考中學(xué)的時(shí)候，教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格設(shè)計(jì)還是特別像小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，被老師指出了這一缺點(diǎn)。因此要時(shí)刻注意自己學(xué)生的特點(diǎn)~

　　

　　總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)你需要站在老師角度上回答的題型，要時(shí)刻注意鍛煉這一點(diǎn)呀~

　　

　　5.如何讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更出彩？

　　

　　模板是套路，但想通過(guò)文字出彩，要困難一點(diǎn)，但是有錦囊，接下來(lái)看一下我備考路上的獨(dú)家錦囊：

　　

　?、倌愕哪０逡m合你。選擇一個(gè)適合自己的模板，你就成功了一大半。

　　

　?、?課型要熟記于心。當(dāng)你對(duì)各大課型了如指掌，才能進(jìn)入更深層次的挖掘。如果你有當(dāng)老師的小伙伴，不要猶豫，馬上去問(wèn)ta，讓ta給你講講課型的分類(lèi)和要注意的地方。

　　

　?、凵朴诳偨Y(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中一些不一樣的東西。比如：蜻蜓+飛機(jī)=直升飛機(jī)，你要?jiǎng)?chuàng)新，將不相干的東西聯(lián)系成新奇的創(chuàng)意。

　　

　?、苡镁哂袆?chuàng)造力的設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體性。從灌輸式，變成啟發(fā)式。并寓教于樂(lè)（這一點(diǎn)真的很重要，不管是筆試還是面試）。

　　

　　⑤ 讓科目之間架起橋梁?？梢栽谀愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)中引入其他課程的元素，例如音樂(lè)、美術(shù)等，讓你的教學(xué)設(shè)計(jì)，符合綜合性和全面發(fā)展的要求。

　　

　　只要功夫深，鐵杵磨成針，當(dāng)然，用對(duì)方法找對(duì)伙伴，你的成師路會(huì)搭上順風(fēng)車(chē)，事半功倍。