“首都醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)”

首都醫(yī)科大學(xué)未來(lái)將離開(kāi)使用了60年的老校址，遷居到大興新城生機(jī)盎然的綠景中，成為生物醫(yī)藥基地重要的知識(shí)核心。

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項(xiàng)目簡(jiǎn)介

PROJECT INTRODUCTION??

首都醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)位于北京市大興區(qū)，用地面積72.25ha，建筑面積為73萬(wàn)平方米。

02

設(shè)計(jì)理念

DESIGN? CONCEPT

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以研究為先導(dǎo)，通過(guò)大量案例研究和訪談?wù){(diào)研，提出未來(lái)醫(yī)學(xué)院這一設(shè)計(jì)理念，包括：教師為核心、學(xué)生為中心的圈層模式；生生不息，動(dòng)靜相宜的綠十字景軸；雙向流動(dòng)，可持續(xù)生長(zhǎng)的輸配廊道；以及開(kāi)放共享，模塊設(shè)計(jì)的通用教研環(huán)。

空間結(jié)構(gòu)和用地功能布局

方案把教學(xué)體系中最重要的公共教學(xué)科研區(qū)變成一個(gè)大環(huán)，稱(chēng)為首醫(yī)“二環(huán)”。所有的其他空間都和這個(gè)大環(huán)緊密相連。下穿庭院和科研區(qū)廊道從地下地上跨越了城市的干道，讓南北兩個(gè)校區(qū)完美的、便利的結(jié)合成一個(gè)整體。環(huán)內(nèi)是南北相對(duì)的校園主入口、學(xué)校最重要的圖書(shū)館、行政中心、活動(dòng)中心，外圍是體育館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、院系辦公、后勤中心、預(yù)留科研樓，再往外是本科、碩博、留學(xué)生生活社區(qū)和國(guó)際交流中心。

“二環(huán)”和綠十字結(jié)合形成空間圈層模式，也是最經(jīng)典高效的醫(yī)學(xué)院格局。預(yù)留區(qū)布置在校園西側(cè)考慮靠近地鐵，用地價(jià)值和潛力較大。未來(lái)結(jié)合學(xué)校的事業(yè)發(fā)展需求逐步開(kāi)發(fā)將更為機(jī)動(dòng)靈活。結(jié)合未來(lái)預(yù)留區(qū)，圈層式布局呈現(xiàn)出大集中和小分散的組合，可分可合，開(kāi)放共享的大科研平臺(tái)和有相對(duì)獨(dú)立需求的主題性科研團(tuán)隊(duì)各得其所，具有很高的靈活性。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、餐飲供應(yīng)系統(tǒng)、輸配廊系統(tǒng)都在這個(gè)格局下展開(kāi)。

城市界面

興華大街自西向東呈現(xiàn)有節(jié)奏感的天際線高低變化；高點(diǎn)位于最西側(cè)國(guó)際交流中心和中部校園核心建筑，為45-60m高，是城市界面上的標(biāo)志性建筑，展示校園形象。中間高度較為舒緩，有張有弛，東臨綠地處，降低高度尊重山水格局。興華大街上教學(xué)科研環(huán)的雙廊空間加強(qiáng)校園的整體感和序列感；西側(cè)生活組團(tuán)及國(guó)際交流中心成為校園區(qū)域地標(biāo)，和未來(lái)預(yù)留的科研組團(tuán)共同形成連續(xù)而富有節(jié)奏感的城市界面。

交通規(guī)劃

核心無(wú)車(chē)，通而不暢：核心區(qū)為無(wú)車(chē)校園。外網(wǎng)環(huán)狀車(chē)行路通而不暢，保證人流物流需求的同時(shí)，確保師生安全。停車(chē)以地下為主，重點(diǎn)建筑周邊設(shè)適量地面停車(chē)，滿足會(huì)議及教職工日常需求。

慢行友好，健康校園：強(qiáng)調(diào)自行車(chē)友好、健康校園慢跑道系統(tǒng)和空中立體慢行的舒適度和可達(dá)性；

步移景異，林蔭蔥蔥：交通與公共活動(dòng)需求結(jié)合的道路景觀一體化設(shè)計(jì)。引森林綠意入校園開(kāi)放空間，綠十字軸線形成林蔭大道，凸顯首醫(yī)校園的學(xué)府氛圍。

綠色校園

這是一個(gè)因地制宜、響應(yīng)氣候和雙碳理念的校園。校園景觀意在構(gòu)建一個(gè)完整的綠色生態(tài)體系，包括綠地、水文和海綿系統(tǒng)，綠地系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)生物多樣性，以北京市鄉(xiāng)土植物為主基調(diào)，同時(shí)打造醫(yī)藥植物主題景觀；校園水系流經(jīng)校園核心區(qū)，對(duì)調(diào)節(jié)微氣候有著重要的意義；重視校園防澇設(shè)計(jì)，形成下凹綠地、雨水花園等海綿特色景觀。建筑層面充分利用地下空間，通過(guò)緊湊式布局、呼吸式表皮、日光通風(fēng)中庭等氣候適應(yīng)性策略，輔以高效率采暖通風(fēng)系統(tǒng)、智慧外窗、節(jié)水節(jié)能設(shè)施等主動(dòng)節(jié)能設(shè)備，充分利用太陽(yáng)能和風(fēng)能，打造適應(yīng)北京氣候特征的新一代綠色低碳校園建筑系統(tǒng)。

無(wú)障礙校園

這是一個(gè)深具人文關(guān)懷精神的無(wú)障礙校園，通過(guò)有聲水景、鮮明色彩標(biāo)識(shí)、季節(jié)性花香的植被、建筑與景觀小品的平滑曲線等手段，以及在扶手、地板、按鈕及尋路系統(tǒng)進(jìn)行的觸覺(jué)設(shè)計(jì)，教室內(nèi)高度可調(diào)的講臺(tái)、智慧信息系統(tǒng)，支撐人性化的師生服務(wù)，方便不同需求的人群全方位感受校園的美好生活。

體驗(yàn)式場(chǎng)景設(shè)計(jì)

這是一個(gè)優(yōu)雅得體，歷久彌新的校園。校園的整體風(fēng)貌，我們希望它是靜和動(dòng)相結(jié)合，同時(shí)以學(xué)術(shù)研究氛圍為導(dǎo)向，采用現(xiàn)代工藝與傳統(tǒng)韻味相結(jié)合的磚幕墻、混凝土掛板、金屬、玻璃幕、中式窗格，形成經(jīng)典現(xiàn)代的校園形象。校園正中的主入口，也是綠十字的中心。圖書(shū)行政綜合體與草坡、綠地、水景相融合，成為師生們交流、聚會(huì)、活動(dòng)的主舞臺(tái)。春天踏青讀書(shū)，夏天畢業(yè)留影，秋季迎新，冬季考試周后的歡慶，這里有師生們最難忘四季生活。首醫(yī)碑、校訓(xùn)石、噴泉等均是老校園舊物，寄托了首醫(yī)人60年風(fēng)雨走來(lái)的鄉(xiāng)愁。

大草坪兩側(cè)的科研環(huán)輸配廊道，向內(nèi)部形成開(kāi)放界面。這里是供教授團(tuán)隊(duì)研討、休息的公共空間，一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴在咖啡飄香中展開(kāi)。樓下，師生們?cè)诰G十字中間下沉廣場(chǎng)穿行，校園功能與城市交通并行不悖。

從國(guó)際交流中心遠(yuǎn)眺永定河，水天一色，校園與自然風(fēng)景深度融合。這里走出的尖端學(xué)者和未來(lái)的科學(xué)家們，將牢記他們?cè)诓萜旱涠Y上的誓言，走向?yàn)槿祟?lèi)健康奮斗的星辰大海。扶傷濟(jì)世、敬德修業(yè)，杏林學(xué)堂，濟(jì)世弦歌，這里是首醫(yī)大新校園！

03

項(xiàng)目信息

PROJECT? INFORMATION

項(xiàng)目名稱(chēng)丨首都醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)（校本部）

項(xiàng)目地點(diǎn)丨北京市

項(xiàng)目類(lèi)型丨教育建筑

用地面積丨72.25ha

建筑面積丨73萬(wàn)㎡

設(shè)計(jì)時(shí)間丨2022

設(shè)計(jì)單位丨清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司
項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人丨莊惟敏

設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人丨任飛

建筑設(shè)計(jì)丨莊惟敏?任飛?屈小羽 王鈺 李寶豐?杜爽 馬靜 解霖 孫光享 尤洋 卓信成 張晨陽(yáng) 解斌 李秀月 丁丹丹 任智睿 王申 張雅琪 王驥玄 白雪 劉雪梅 任少沛

景觀設(shè)計(jì)丨劉鑫迪

校園設(shè)計(jì)丨黃獻(xiàn)明 王寧 付俊偉

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)丨李征宇 房輕舟

給排水設(shè)計(jì)丨邵強(qiáng)

暖通設(shè)計(jì)丨龔鵬宇

電氣設(shè)計(jì)丨黃景峰 張華

綠建設(shè)計(jì)丨楊滌非

項(xiàng)目秘書(shū)丨張玄

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?撰稿?|?第五分院

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