臨近開學，不少家長開始擔心怎么讓孩子收收心做好開學準備，特別是有多動癥傾向的孩子家長，更加著急。下面對于“多動癥”方面問題為廣大家長朋友們答疑解惑。

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“多動癥”是老百姓的一個俗稱，但在專業(yè)上會稱之為注意缺陷多動障礙。其實從這個名稱上大家可以很容易理解這個癥狀的臨床表現(xiàn)?！岸鄤影Y”還有兩個核心的問題，一個是注意缺陷的問題，另外一個是多動沖動的問題。如果當一些兒童，大概有那么5%-6%的兒童，他在這方面的能力發(fā)育則顯著的落后的時候，他可能就會有這樣一個臨床診斷。

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因為注意缺陷或者多動沖動，其實每一個孩子都有可能在某一個特定特殊情況下，他都可能會有這樣的表現(xiàn)。多動癥判斷不是根據(jù)一時一刻的那個表現(xiàn)，來決定的。其實還是在與同年齡，同智力水平的孩子中相比，孩子的注意力，自我控制的水平是不是極端落后的那個群體。

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1.家長們要注意以下幾點信息來判斷：

第一，孩子的多動與同齡孩子有差距，孩子的活動量特別大，睡眠特別少，控制性差等等。

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第二，多重渠道多重線索，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子特別好動，但是不確定孩子是否有“多動癥”。這個時候，可以與老師溝通，讓老師幫忙觀察孩子的注意力，自控能力等是否與其他孩子有差距，并影響到學業(yè)情況。這時候家長可以帶孩子去醫(yī)院檢查。

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2.家長們對于“多動癥”的最大誤區(qū)
我國對于注意缺陷多動障礙的就診率很低。家長們也有一些誤區(qū)，比如說很多家長包括爺爺奶奶覺得男孩就是調(diào)皮，長大以后就會好一點了。這個是現(xiàn)在最大的誤區(qū)，其實注意多動障礙是一個神經(jīng)發(fā)育障礙，有一些孩子隨著年齡增大會緩解會好一點，但是他們到青春期之間的一個階段是孩子對于學業(yè)習慣養(yǎng)成的一個重要階段。如果這段時間，孩子沒有能夠得到及時的幫助，會對他后期的心理功能的成長和他的社會功能會發(fā)生很大的影響。

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還有家長覺得孩子寫作業(yè)的時候注意力不集中，但是他看電視、玩游戲助力非常集中。家長就覺得孩子注意力肯定沒有問題，就是因為孩子可能不愛學習。他就會給孩子帶上一個他懶惰，他不愛學習，這樣的一個帽子。對于多動癥有一個非常專業(yè)的評估，如果家長懷疑孩子有多動癥傾向，就可以帶著孩子進行評估。

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專家回答
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Q問題：?聽說小學一年級是“多動癥”集中爆發(fā)期?孩子馬上上一年級了，很擔心。

A回答：“多動癥”并不是一年級時候爆發(fā)的，是因為一年級有很多學業(yè)功課，對于注意力要求高了，這個問題就變得比較凸顯了，更容易被覺察到。

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但其實，“多動癥”是一個神經(jīng)發(fā)育的問題，在很小的階段，甚至會在嬰幼兒期，他的睡眠，在幼兒園學齡期，他的多動等等方面都會有，但是對孩子學習影響還沒有那么明顯。所以，一般都是上學了，可能才會給大家高度關(guān)注。

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第二呢，如果幼兒園老師有反復講過孩子有注意力不集中，有一些破壞性行為，不能安坐等行為。家長可以帶孩子在入學前就進行檢查評估。如果幼兒園老師沒有特別的擔憂，特別給你提出來的話，倒是可以先上學，然后到小學課堂上看看孩子適應之后，到底是什么樣？老師有沒有發(fā)生確實存在的這個多動或者注意相關(guān)的問題，如果有就再去就診或者再去咨詢比較合適。

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Q問題：?都說“多動癥”智力不好，我家的在學習方面還挺好，就是注意力不集中，好動。這樣該怎么辦？

A回答：注意缺陷多動障礙并不代表著孩子們的智力都不好，這是一個誤區(qū)。智力正常的孩子當中也會發(fā)生注意缺陷多動障礙的這個問題。

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如果孩子學習方面還挺好，那么就要看現(xiàn)在孩子的注意力不集中和好動是不是達到了一個病理性的程度，是不是對他的學習和他的同伴關(guān)系或者學校的狀態(tài)發(fā)生了影響，所以還是要進行一個全面的評估。在評估之后呢，來確定孩子是否有這樣一個問題。如果真的有這樣的問題，就要根據(jù)這個孩子的一些特點，給他制定一個綜合性的干預方法。

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Q問題：?“多動癥”能不吃藥就能好嗎?

A回答：對于“多動癥”的治療是有個體化的、綜合性的治療方案。藥物治療是其中一個很重要的部分。是否需要藥物治療是根據(jù)孩子的年齡、癥狀嚴重程度等等方面來決定的。簡單的說，這個問題不能就此下結(jié)論?？傮w來說， 治療原則是小年齡（6歲以下），癥狀為輕度，沒有比較嚴重的合并問題，這個時候可以先開始非藥物治療，包括家長對孩子的教養(yǎng)方式，孩子的能力訓練等等方法進行治療。年齡大一些，癥狀也為中重度的孩子，就會進行一定的藥物治療了。

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