你要寫(xiě)漢繡，就不能只寫(xiě)漢繡，要寫(xiě)風(fēng)花雪月本閑，而勞憂(yōu)者自冗，要寫(xiě)溯古俯今，他們以布為紙，以線為墨，以針做筆，繡一片花開(kāi)，繪一朵浮云，勾一片青山。

“繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條”走進(jìn)漢繡，與塵世喧囂外的一抹時(shí)光邂逅。此刻，我讀懂了責(zé)任，也讀懂了非遺。本著對(duì)非遺文化的傳承和弘揚(yáng)，暑期我跟隨湖北第二師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院拾遺團(tuán)隊(duì)來(lái)到湖北省武漢市王子怡漢繡工作室，進(jìn)行為期4天的漢繡學(xué)習(xí)。我深知，短短4天的時(shí)間，我無(wú)法深入的領(lǐng)悟漢繡的精髓和奧妙，但我仍希望，能在這短暫的實(shí)踐中，邂逅漢繡和非遺的魅力。

漢繡是湖北省民間傳統(tǒng)美術(shù)，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。它始于漢，興于唐而盛于清，以楚繡為基礎(chǔ)，融匯南北諸家繡法之長(zhǎng)，糅合出了富有鮮明地方特色的新繡法。它追求充實(shí)豐滿(mǎn)、富麗堂皇的熱鬧氣氛，繡品可以枝上生花，花上生葉，葉上還可出枝，充分體現(xiàn)了“花正無(wú)果，熱鬧為先”的美學(xué)思想，顯現(xiàn)出渾厚、富麗的色彩，處處流露出楚風(fēng)遺韻。在這四天的時(shí)間里，我們跟著老師學(xué)習(xí)了短、齊、平、順多種針?lè)?，一招一式，一張一弛，在不同針?lè)ㄖ蓄I(lǐng)悟到了漢繡中蘊(yùn)藏的審美。

看著老師工作室中風(fēng)格各異的繡品，每一幅都帶有特定時(shí)期的時(shí)代烙印，執(zhí)一根小小的針，在各種不同的“畫(huà)幅”上展現(xiàn)不同的生命色彩。我很難想象，在漫長(zhǎng)的歲月中，一代代的漢繡手藝人，非遺傳承者，是懷著怎樣的決心和信念，克服這一路上遇到的各種問(wèn)題，不斷傳承和創(chuàng)新，將一門(mén)古老的技藝保存至今并不斷，發(fā)揚(yáng)光大。

在采訪中，王子怡老師坦言道：“困難肯定是有的，從傳統(tǒng)的湘繡、蘇繡的寫(xiě)實(shí)派到漢繡的裝飾作用的轉(zhuǎn)換，這個(gè)過(guò)程是十分艱難的。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)迷茫，會(huì)無(wú)措，甚至?xí)炎约褐八械难芯砍晒客品?。但是呢，又?huì)不甘心，于是繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，反復(fù)琢磨和試錯(cuò)，最終才會(huì)在探索中找到漢繡在歷史長(zhǎng)河中長(zhǎng)存的秘訣和真諦，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中找到更好的自己?！睙o(wú)論是漢繡還是非遺，都需要有更多的人去傳承和弘揚(yáng)。

聚焦筑巢引鳳，讓非遺文化“火”起來(lái)。千秋基業(yè)，人才為本。黨的二十大報(bào)告提出深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把人才工作提到新的戰(zhàn)略高度。非遺人才作為中國(guó)文化的傳承人、賡續(xù)者，只有積極選樹(shù)，使其站位舞臺(tái)中央，才能有效改變當(dāng)下部分非遺文化邊緣化現(xiàn)象。為此，須加強(qiáng)非遺宣傳，講好非遺故事，選樹(shù)榜樣典型，鼓勵(lì)文化名人、退休教師、文化志愿者積極參與非遺傳承和保護(hù)工作，在全社會(huì)營(yíng)造保護(hù)非遺、重視非遺人才的良好氛圍。同時(shí)，要在隊(duì)伍組建上下功夫，制定專(zhuān)門(mén)非遺人才招引政策，破除唯學(xué)歷論、唯資歷論、唯論文論、唯獎(jiǎng)項(xiàng)論等傾向，通過(guò)專(zhuān)業(yè)論壇、專(zhuān)門(mén)走訪、專(zhuān)題研究等方式，不拘一格降人才，培育壯大非遺傳承人隊(duì)伍，擴(kuò)大非遺效應(yīng)。

凝聚青春力量，讓非遺文化“活”起來(lái)。非遺人才工作可謂思緒繁多，細(xì)枝末節(jié)處更需格外嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。為此，各地區(qū)要充分發(fā)揮“牽線搭橋”作用，打破非遺人才與各類(lèi)平臺(tái)之間的信息不對(duì)稱(chēng)，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。如今，“80”“90”后青年傳承非遺手藝比比皆是，傳播非遺文化更是棋高一招，他們把當(dāng)下流行的“國(guó)潮”“z時(shí)代”“直播”“手繪”“實(shí)景體驗(yàn)”等新元素融入文化遺產(chǎn)，以更鮮活、更可觸摸的方式，給我們帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。要搭建“青春橋梁”，依托本地職業(yè)院校，聘請(qǐng)省、市級(jí)非遺傳承人及勞模分別領(lǐng)銜負(fù)責(zé)工作室，并與學(xué)生開(kāi)展結(jié)對(duì)傳授，為年輕群體展現(xiàn)古老技藝的大美無(wú)言。同時(shí)，為青年創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展非遺文化涵養(yǎng)土壤，讓越來(lái)越多的年輕人愛(ài)上非遺，在保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)事業(yè)中貢獻(xiàn)青春力量，推動(dòng)其在“擇一業(yè)終一生”的接力堅(jiān)守下，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩。

美好，本就存于生活。漢繡是變化的，開(kāi)始的模樣框不住未來(lái)的想象。隨時(shí)間流動(dòng)，慢慢接近手藝人心中的描繪，熟悉的技藝，編織出未知的風(fēng)景。而這，也正是漢繡的秘密。長(zhǎng)河里發(fā)光的是什么，是非遺亙古不變的魅力和千百年來(lái)不變的傳承。