研究生考試科目中的微笑文字課

故事賬號(hào)：“思維窗”的小編小楊在某大學(xué)一直以來都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在課堂上他是一個(gè)積極發(fā)言的好學(xué)生，每次筆記都寫得非常詳細(xì)。雖然他的學(xué)業(yè)成績(jī)一直都很好，但是臨近考研，小楊還是放下了平時(shí)的懶散，全身心地投入到備戰(zhàn)考研的行列中。

在備考過程中，小楊發(fā)現(xiàn)自己最弱項(xiàng)是文字課程，包括寫作和閱讀理解。小楊不甘心自己的弱點(diǎn)被拖后腿，于是他決定找到一位專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過詢問，他找到了一個(gè)聲名顯赫的文字課大神，盡管價(jià)格高昂，但是他相信只有通過專業(yè)的指導(dǎo)才能讓自己在文字課上取得突破。

第一天，小楊懷著激動(dòng)而緊張的心情來到大神的辦公室。大神是一位年輕的教授，面容憨厚，目光炯炯有神。小楊將自己的情況詳細(xì)地向大神闡述了一遍。大神聽完小楊的陳述之后微微笑了一下，手指輕拍著桌面，開口道：“在我的輔導(dǎo)下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字課程并不是一頭被困住的河馬，而是一只蜜蜂，只要你學(xué)會(huì)與它相處，它就會(huì)為你產(chǎn)生甜蜜的助益。”

大神將整個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃列在了小楊的面前。首先，他要求小楊每天撰寫一篇短文，以提高他的寫作能力。大神說：“學(xué)會(huì)用微笑的文字去描繪每一個(gè)內(nèi)容，這樣你的文章會(huì)更有親和力和感染力。”聽完大神的建議，小楊內(nèi)心有些擔(dān)憂，他從未想過寫作也需要微笑，他不知道如何下筆。

然而大神并沒有因此而打斷他的思維，他繼續(xù)說道：“微笑并不是字面上的嘴角上揚(yáng)，而是一種表達(dá)情感的方式?！贝笊窀嬖V小楊，他要從平時(shí)的生活中去尋找素材，用心去看待身邊的一切，總會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事和感動(dòng)的瞬間。這個(gè)時(shí)候，如果能用充滿笑意的詞語來書寫，讀者也會(huì)感受到其中蘊(yùn)含的溫暖和美好。

輔導(dǎo)的幾個(gè)月過去了，小楊按照大神的指導(dǎo)，每天堅(jiān)持寫作。起初，他的作品有時(shí)候流于表面，但是隨著時(shí)間的推移，他逐漸發(fā)現(xiàn)文字的力量。他從文章中傳遞出的微笑感染了他身邊的同學(xué)和朋友，也獲得了輔導(dǎo)老師們的認(rèn)可。

終于迎來了考研的那一天，小楊緊張而興奮地走進(jìn)考場(chǎng)。他在寫作題目上看到了一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，題目是“身邊的那一抹微笑”。小楊不禁微笑，這個(gè)題目正是他在輔導(dǎo)過程中努力學(xué)習(xí)到的。他在考場(chǎng)上運(yùn)用了自己的思維，用豐富而生動(dòng)的語言描繪出了身邊的微笑場(chǎng)景?？荚嚱Y(jié)束后，他感到自己的作文寫得非常出色。

接下來的日子，小楊繼續(xù)努力備考，每當(dāng)他遇到困難和壓力時(shí)，他都會(huì)回想起大神告訴他的“微笑可以讓生活更美好”的教誨。通過自己的努力和大神的指導(dǎo)，小楊成功地考上了理想的研究生院校。

通過這次考研的經(jīng)歷，小楊深深體會(huì)到了文字課程背后蘊(yùn)含的微笑力量。文字的力量不僅可以傳遞知識(shí)和信息，還能夠打動(dòng)人心，給人帶來勇氣和希望。正如大神所說，微笑文字課就像一只蜜蜂，只要用心去描繪，就能收獲甜蜜的果實(shí)。

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