這個問題也是在新曲目的練習(xí)中經(jīng)常會有學(xué)生問到的問題，也分享一下實際教學(xué)過程中的一些經(jīng)歷。

其實無論是小朋友還是成人學(xué)生，因為在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中都是個循序漸進(jìn)的過程，在譜面學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程中，學(xué)習(xí)讀譜認(rèn)音，節(jié)奏節(jié)拍，呼吸和強(qiáng)弱及表情術(shù)語。這些內(nèi)容也是逐步學(xué)會并練習(xí)貫穿的，并不是一次性學(xué)完就開始整體操練的，所以在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，往往會習(xí)慣于最開始已經(jīng)學(xué)會或者相對使用比較熟練的部分，如認(rèn)音，如節(jié)奏和節(jié)拍。所以這也是為什么譜面信息很多，但是有時候一首曲子彈完了除了音和節(jié)奏，譜面上其他的提示，老師提醒才看到，感覺之前練習(xí)的時候似乎空白了一樣。

首先樂句的斷句呼吸和輕重強(qiáng)弱及表情術(shù)語等也是同等重要的部分，在學(xué)習(xí)的過程中就需要提到和認(rèn)音和節(jié)奏準(zhǔn)確相同的高度，不然在腦海里的意識就是弱化的。這個部分的加強(qiáng)，上課時老師是要起到比較重要的作用的，涉及到這個部分的學(xué)習(xí)和應(yīng)用時，曲目回課就要重點抓這個部分的完成情況，如果重點還只是在音的準(zhǔn)確和曲目流暢度上的話，學(xué)生練習(xí)過程中也會覺得，這塊不是重點，反正也不會因此而曲目不過，所以練習(xí)時也會弱化對這塊的訓(xùn)練。

當(dāng)然，在實際操作的過程中，不可否認(rèn)的是，就像剛開始接觸呼吸和強(qiáng)弱的時候，學(xué)生就會遇到一個難題反饋，“楚楚老師，這個曲目剛開始彈如果要包含這么多信息，我可能有點兼顧不過來，而且會很慢......”所以大多會習(xí)慣性選擇先給它彈下來，后續(xù)再加入。但是等到好不容易練習(xí)熟練了，又會遇到下一個問題，“呀...這個地方?jīng)]注意，開始的時候還有看到，后面就忘了。”或者“我感覺力量收不回去，好像不能更輕了，而且輕了我容易出錯[捂臉]......”

也有相同問題的話，建議這樣逐步去做：

首先拿到一個新曲目的時候，不要一頭栽進(jìn)去就開始上手彈，要先總覽全譜，分析曲目的架構(gòu)和重難點小節(jié)，以及基本的旋律和左右手配合的方式，這個好像看起來有點難，但是通過訓(xùn)練都可以做的比較好，尤其是成人學(xué)生。這個過程也是為了降低拿到新曲時候的彈奏難度和提高練習(xí)效率。

其次分手練習(xí)的過程中就需要涵蓋譜面所有的信息，除了音符節(jié)奏以外，還有呼吸斷句和輕重強(qiáng)弱。單手練習(xí)時相對比較容易，伴隨著熟練度不斷加強(qiáng)譜面信息的輸入和體現(xiàn)。

最后和手練習(xí)完整曲目的時候，如果剛開始還無法一下子覆蓋所有信息，可以先有合手熟練曲目的過程，然后再把所有信息覆蓋進(jìn)去，加強(qiáng)熟練，最后表達(dá)呈現(xiàn)。

當(dāng)然，通過循序漸進(jìn)的有效訓(xùn)練方法，這些信息的掌握是可以在開始的時候就覆蓋進(jìn)去的，更好地理解全曲的內(nèi)容和表達(dá)，也更容易抓住主旋律的方向，知道自己在彈什么，也會更快的拿下新曲目。