戰(zhàn)術(shù)的貫徹及應(yīng)變?cè)从趯?duì)于球員的執(zhí)教，名教練都是嚴(yán)格的，嚴(yán)格不等于嚴(yán)苛，嚴(yán)格是一種要求，而嚴(yán)苛是參雜人物個(gè)性的。

小編對(duì)于堂本的執(zhí)教能力是非常認(rèn)可的，手上有一副王炸，自然要開發(fā)到最大化，堂本做到了，全國(guó)的隊(duì)伍都畏懼山王，通過(guò)愛(ài)知之星教練的話中可以看出，面對(duì)山王，其他隊(duì)伍甚至連覺(jué)得贏的希望都沒(méi)有，幾乎做到不戰(zhàn)而屈人之兵。

看得出堂本應(yīng)該是一個(gè)鼓勵(lì)型教練，例如對(duì)澤北，知道會(huì)注意力不集中，但能力超群，但沒(méi)過(guò)多的苛責(zé)（對(duì)比一下仙道被田岡罵的那段，仙道那表情Q翻了），對(duì)于小河田，想必在訓(xùn)練的時(shí)候，一定反復(fù)耐心指導(dǎo)。資深的SD迷都知道，4號(hào)是隊(duì)長(zhǎng)，5號(hào)是副隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)一定是三年級(jí)核心人物，而山王副隊(duì)長(zhǎng)就比較微妙，山王的副隊(duì)長(zhǎng)即不是大河田，也不是松本，而是野邊，除了籃板能力就幾乎沒(méi)有其他亮點(diǎn)，是不是因?yàn)橐斑呅愿裣鄬?duì)溫和？看得出大河田是暴脾氣，松本感覺(jué)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，小編姑且猜測(cè)也許是因?yàn)樘帽颈旧砭褪且粋€(gè)善于鼓勵(lì)型的教練，而野邊貌似比較平和，因而把副隊(duì)給了野邊。

高頭在執(zhí)教上也許是個(gè)平和型教練，漫畫和動(dòng)畫沒(méi)有過(guò)多正面高頭單獨(dú)執(zhí)教的鏡頭，但是通過(guò)海南的防守體系、對(duì)宮溢的留任、神的對(duì)話看得出，平時(shí)應(yīng)該有過(guò)不少指導(dǎo)，并能讓個(gè)人有信念留下，得到隊(duì)友的信任。

而安西和田岡，明顯就是苛責(zé)型教練，田岡自然不用說(shuō)，連仙道都沒(méi)逃過(guò)田岡挨罵，更不用說(shuō)其他球員了吧。魚住，福田就是例子，田岡教練是出了名的罵人教練，練習(xí)賽仙道晚到了，開罵，訓(xùn)練魚住的時(shí)候，沒(méi)一天不罵的吧~魚住自己也說(shuō)一直認(rèn)為田岡是魔鬼，沒(méi)挖掘福田的時(shí)候，也是罵。

為啥安西教練也是苛責(zé)型教練？難道變成白發(fā)佛的安西也是苛責(zé)型教練？

答案是當(dāng)然！安西教練是個(gè)狠人，白發(fā)魔（一譯“白發(fā)鬼”）的時(shí)候?qū)葷捎?xùn)練的方法，是一種完全不容置疑，不容反駁，不考慮感受的方法；變成了白發(fā)佛，只是態(tài)度以及說(shuō)話語(yǔ)氣上比較緩和，然而本質(zhì)上仍然是一種不容置疑不容反駁的方式，不同的是讓對(duì)方自主能動(dòng)的愿意進(jìn)入安西的套路當(dāng)中，面對(duì)流川楓想去美國(guó)，反對(duì)語(yǔ)氣中帶有你不用質(zhì)疑我說(shuō)你還不夠資格去美國(guó)的意思，不等流川反擊直接拋出“你還如不仙道，是在逃避嗎”的話，再不等流川思考，直接給流川一句“先成為高中第一人，那時(shí)候再去美國(guó)也不遲”的目標(biāo)，整個(gè)過(guò)程就是一種霸氣壓制，不容置疑反駁的過(guò)程。

為了讓櫻木學(xué)會(huì)射籃，先把櫻木套路住，然后呵呵一笑，十天射2W球，好在櫻木是個(gè)單細(xì)胞，說(shuō)了句2W球就夠了？而且小編認(rèn)為是射進(jìn)2W球，實(shí)際投球量應(yīng)該翻個(gè)倍。當(dāng)櫻木在訓(xùn)練中體力不支想休息而沒(méi)完成任務(wù)的時(shí)候，看似輕輕的一句大家在靜岡肯定很努力，實(shí)則讓晴子想流川楓逼著櫻木繼續(xù)訓(xùn)練。在湘北VS山王大比分逆境，櫻木鬧情緒時(shí)，瞬間霸氣側(cè)漏。無(wú)不說(shuō)明安西教練本質(zhì)是個(gè)狠人。

田岡與安西不同點(diǎn)在于，田岡順著毛擼的時(shí)候是給足了球員面子，而安西順著毛擼的時(shí)候還給別人下個(gè)套。在安慰魚住的時(shí)候，田岡完全不像是魔鬼，說(shuō)魚住是自己的夢(mèng)想和倚重，滿足福田的自尊心時(shí)候，讓仙道和魚住作陪襯；對(duì)比山王前夕，安西先是找到宮城，說(shuō)我以為你早就適應(yīng)了這種差距，那看來(lái)是我估計(jì)錯(cuò)了~，找到三井的時(shí)候說(shuō)，你的對(duì)手換了，是一個(gè)防守專家，怎么看也是顧忌你；找到櫻木的時(shí)候說(shuō)，原來(lái)你也有害怕的時(shí)候?。∷械姆绞蕉际怯么碳は绿椎姆绞?，讓球員套路到自己的節(jié)奏中。

相較于嚴(yán)苛霸氣型，鼓勵(lì)型更容易讓人產(chǎn)生能動(dòng)性，教練過(guò)于苛責(zé)，過(guò)于施加壓力，是會(huì)讓球員產(chǎn)生反抗并逃避，如福田、谷澤。對(duì)于小河田這種缺乏自信，總是怕做錯(cuò)事的人來(lái)說(shuō)，堂本是最佳的選擇，而且小河田的天賦和意識(shí)是不低的，主動(dòng)為哥哥擋拆，在最后關(guān)頭利用自身的體型優(yōu)勢(shì)擋在赤木面前，為的就是讓大河田，澤北及深津有時(shí)間回防，可以看出平時(shí)訓(xùn)練時(shí)小河田是很用心并且意識(shí)不弱，同時(shí)也證明堂本的執(zhí)教是非常到位的，只是因?yàn)闄涯镜墓饷⑸w過(guò)了他，顯得不被關(guān)注。

執(zhí)教一個(gè)隊(duì)伍和球員，不是只有強(qiáng)有的專業(yè)知識(shí)，就能教好一支隊(duì)伍的，與教練及球員本身的性格及能力綜合而定。本次比較下來(lái)堂本是最優(yōu)，田岡與高頭并列，而安西教練在專業(yè)方面最強(qiáng)，但是在育人方面是最差的，這也和安西教練識(shí)人以及經(jīng)驗(yàn)方面有關(guān)。