不能把迷信和風(fēng)水，中醫(yī)等術(shù)混為一談，我們受的教育習(xí)慣了講究科學(xué)利用數(shù)據(jù)，但是西方科學(xué)做做實(shí)驗(yàn)只是表象的觀察，難以抓到本質(zhì)。

中華文化的根源在河洛。河洛文化：黃河，洛水，黃河有一只龍馬肚子上有圖叫河圖，洛水有一只龜背上有書文，叫洛書。伏羲看了河圖洛書畫出八卦圖，被認(rèn)為是易經(jīng)的起源，易經(jīng)叫做天人之學(xué)，天垂象給人學(xué)的。

1.總論：龍馬負(fù)圖

最初的東西是氣。

氣質(zhì)：氣是陽，質(zhì)是陰。

天一生水：氣到了北方(較冷)變成水，降到地上成為質(zhì)。

氣代表天地之間萬事萬物運(yùn)行的力量。

氣象萬千：氣是千變?nèi)f化的，氣在天叫做象（偏向精神面），在地叫做形(偏向質(zhì))

把河圖洛書看成天垂象。按照“象，數(shù)，氣，理”這幾個方面看河圖洛書。

（氣→數(shù)→象）人早期看不懂河圖洛書，天垂象就標(biāo)成數(shù)，顯示出來的河圖洛書就是象，天垂象。

氣有陰有陽：兩儀。

五行：氣的運(yùn)行方向。水代表氣向下的力量，火代表氣向上的力量，木是向四面八方生長擴(kuò)散的，金是從四面八方濃縮到一起，土四平八穩(wěn)運(yùn)行。（這幾個方位可以看成一個陀螺，動態(tài)穩(wěn)定，動量守恒）

氣化：物質(zhì)變成能量的過程。氣化包括物質(zhì)和能量，質(zhì)能互變，即陰陽互變，陰代表物質(zhì)，靜；陽代表能量，動。

河圖10個數(shù)分成5對，表示出了5個方位和五行(五個方位是平面上的東西南北中，五行是立體空間的上下內(nèi)外平)：天一生水，在北方冷水成水；地二生火，火在南方；天三生木，東方先出太陽照射有木；地四生金，西方多雨產(chǎn)金屬；中央叫中土。黑點(diǎn)白點(diǎn)就是陰和陽。

東西叫做東西：東有木，西有金，是很多物質(zhì)的組成元素，叫做東西。

河圖洛書的黑白點(diǎn)就是陰陽，電視一開始是黑白的，燈亮是白，燈滅是黑，是兩儀的產(chǎn)品，后來兩儀生四象，四象生八卦，十六卦，三十二卦，六十四卦，有彩色電視，從電視的演變可以看出太極到六十四卦的自然變化（探究一下六十四卦和存儲比特以及RGB顏色的關(guān)系）。

向自然學(xué)習(xí)，以自然為老師，任何事情用自然做標(biāo)準(zhǔn)，合乎自然的可以做，不合乎自然的不要做，因?yàn)椴缓虾踝匀坏牟恢篮蠊趺礃?，要順?yīng)自然的規(guī)律努力去做。自然科學(xué)上講究順應(yīng)自然，社會科學(xué)上有人的參與要順應(yīng)風(fēng)口和趨勢。

2.神龜載書

圖書(圖像和書文)一詞的由來：

天人之學(xué)：人向天垂象學(xué)習(xí)。

洛書歌：

河圖洛書相并而提，同是天垂象，但是也有不同，河圖1-10，洛書1-9。

河圖是陰陽一對，分成五對；洛書上的數(shù)是分散的。白點(diǎn)都是陽，黑點(diǎn)都是陰。

按照“象，數(shù)，氣，理”來看洛書：

四個直邊，四個隅角，直邊是白點(diǎn)，陽，隅角是黑點(diǎn)，陰。

洛書重點(diǎn)表達(dá)陰陽的變化。相對的邊線和都是10，5在中間屹立不搖，告訴我們做事要有所變有所不變，有所不變抓緊了才能有所變。

中間，五是體，后來叫做經(jīng)，經(jīng)典，五經(jīng)博士。十是用，是變。用五藏十：持經(jīng)達(dá)變。五是土穩(wěn)固作用底盤作用不能變，在此基礎(chǔ)上其他可以變。

洛書中的五行：

陽一般是順時針，有一個是逆的，意思是萬一逆行了就再走一遍：無咎。

在做事的過程中，可以順行也可以逆行，但無論哪種，最后要正過來，即，可以順取順守，也可以逆取順守。現(xiàn)有的資源被利用了之后千辛萬苦找到屬于自己的資源和機(jī)會就可以守正了，守中，就可以站穩(wěn)腳跟。

河圖是太極生兩儀，只有太極生出陰陽兩種氣：其中，陰是逆時針的，陽是順時針的。

洛書是兩儀生四象，洛書里氣的走向有四種：陽-順時針，陽-逆時針，陰-順時針，陰-逆時針。說明要從太極生兩儀兩儀生四象慢慢加大變化，反對離經(jīng)叛道。

洛書的理：

河圖洛書中的1，3，5都是位置一樣的，沒變。因?yàn)?是水，生存離不開水；2是木，可以生火離不開；5是土，是基礎(chǔ)是生存的根基，離不開。

洛書總體表達(dá)是：可以持經(jīng)達(dá)變，不能離經(jīng)叛道。

河圖洛書得到三個啟示：

1.人一定要會變，但要結(jié)合不該變的一起講，不能偏守一方。

2.土是根本。

3.從小告訴小孩不能求新求變。