一位難求的老年大學(xué)

熱點(diǎn)背景?

第七次人口普查結(jié)果再一次印證了我國人口老齡化加劇的現(xiàn)狀，養(yǎng)老問題再次被提上日程。其中，老年人精神文化生活的需求與日俱增，老年教育需求迅猛增長。但是，老年大學(xué)、開放大學(xué)等各類涉老教育機(jī)構(gòu)常常一位難求，老年教育的供需矛盾凸顯，很多深層次問題也亟需探索。所以，從中央到地方、從政府到社會應(yīng)多措并舉，滿足老年人晚年的精神文化需求。

?模擬試題?

隨著人口老齡化程度加劇，老年教育需求也迅猛增長。但老年大學(xué)、開放大學(xué)等各類涉老教育機(jī)構(gòu)常常一位難求，造成老年大學(xué)“求學(xué)難”的問題。對此，你怎么看?

參考答案

1.表明對老年大學(xué)“求學(xué)難”的觀點(diǎn)。

老年大學(xué)是老年人更新知識、修身養(yǎng)性的園地，也是提供交友的平臺。但是，老年大學(xué)入學(xué)難問題嚴(yán)重，其本質(zhì)反映的是文化需求與文化供給之間的矛盾。

2.分析老年大學(xué)“求學(xué)難”的原因。

(1)供給矛盾。人口老齡化速度過快，據(jù)第七次人口普查，我國60歲及以上人口有2.6億人，2010年-2020年，60歲及以上人口比重上升了5.44個(gè)百分點(diǎn)。且老年人對文化生活的需求強(qiáng)烈，導(dǎo)致老年教育資源緊缺，供給不足，無法滿足老年人需求。

(2)多頭管理，缺乏協(xié)同。老年大學(xué)主要是政府主導(dǎo)及各部門配合管理的模式，涉及部門較多，比如，老齡委、老干部局、婦聯(lián)、教育部門等，責(zé)任不明確，在辦學(xué)理念、人財(cái)物分配等問題上存在分歧。

(3)資金來源渠道窄。老年大學(xué)資金主要依靠政府財(cái)政補(bǔ)貼，且多為公益辦學(xué)，缺乏財(cái)力支撐，最終導(dǎo)致老年大學(xué)發(fā)展不力。

3.分析老年大學(xué)“求學(xué)難”帶來的危害。

老年大學(xué)“求學(xué)難”切斷了老年人學(xué)習(xí)提升的渠道，一方面無法滿足老年人學(xué)習(xí)新知識和新技能的需求，不能緊跟時(shí)代，加劇數(shù)字鴻溝問題;另一方面，老年人日益增長的文化生活需求得不到滿足，也極大地降低了老年人的生活質(zhì)量。

4.提出辦好老年大學(xué)，滿足老年人接受教育的對策。

(1)做好頂層設(shè)計(jì)。將老年教育納入終身教育體系，制定出臺老年教育的發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌加快推進(jìn)老年教育終身化的立法進(jìn)程，以此為目標(biāo)，推動(dòng)老年教育工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

(2)厘清責(zé)任，完善管理機(jī)制。厘清地方政府及主管部門的責(zé)任，切實(shí)落實(shí)老年大學(xué)辦學(xué)資源的投入及配置，完善從入學(xué)、教學(xué)到畢業(yè)的管理機(jī)制，提升教學(xué)質(zhì)量。

(3)創(chuàng)新供給，滿足多元化需求。一方面政府引導(dǎo)，高校與社會力量參與，提升辦學(xué)能力，線上線下聯(lián)動(dòng)，滿足老年人個(gè)性化需求;另一方面，充分挖掘院校、街道社區(qū)、文化館、體育場等潛在資源，充分為老年人提供高品質(zhì)的文化生活，不必僅僅拘泥于入學(xué)提升。