秋天的雨 試講稿

一、圖片導(dǎo)入

（問）上課，同學(xué)們你們看，老師帶來了一幅圖片，說說你都看到了些什么？

（答）哦，金色的田野，南飛的大雁，累累的碩果

（接）是啊這一切都在告訴我們，秋天來了，這秋天啊有它獨特的魅力，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進秋天去感受秋天的雨，請看老師板書課題，誰想來讀一讀課題，你想讀，哇聲音響亮，你也想讀，干脆有力，我們一起讀，太有精神了

（過渡句）孩子們，下面就讓我們走進課文去一探究竟吧，請看學(xué)習(xí)活動一，請你自由大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文圍繞著秋天的雨寫了哪幾方面的內(nèi)容，開始吧

二、整體感知

（過渡句）同學(xué)們你們端正的坐姿啊，都告訴老師，你們已經(jīng)準備好了

(任務(wù)一)那么下面我們來字詞大闖關(guān)吧，第一關(guān)，你想來讀

（評）這組詞語讀得太準確了，尤其是鑰匙的輕聲發(fā)的尤其準確，我們一起來讀一讀這組詞語

第二組詞語交給你了，老師關(guān)注到扇哪扇哪、飄哇飄哇的語氣詞你讀的特別好聽，我們一起把第二組詞語讀一讀。

（過渡句）好了孩子們，字音難不倒你們

（任務(wù)二）來看一看這節(jié)課要學(xué)寫的生字，請打開課堂作業(yè)本，看到第一題，你覺得有那幾個字要尤其提醒大家注意的呢

（答）你有想法了，你覺得盒子的盒上面的撇捺要寫得舒展開來，這樣才好看，同桌還想補充，你說顏色的顏筆順較多，尤其是下面的三撇，我們不能落下。

（任務(wù)要求）是啊，下面就請你們在課堂作業(yè)本上描一個寫一個，一看占格二看結(jié)構(gòu)三看關(guān)鍵筆畫。

（評）咱們班的孩子都是小小書法家呀，字詞關(guān)你們闖得太成功了

（任務(wù)三）下面我們一起交流一下學(xué)習(xí)活動一留下的問題課文是圍繞著？

（答）你有想法了，原來就是從顏色、氣味和聲音三個角度來寫秋天的雨的，文中對應(yīng)的句子你找到了嗎？是啊，你們看，老師將文中對應(yīng)的句子改寫成了一首小詩，我們來一起讀一讀

（評）孩子們你們的朗讀太動聽了，這秋天的雨就像一把鑰匙，輕輕地輕輕地就把秋天的大門給打開了，孩子們，這秋天的大門打開后，首先映入我們眼簾的是一盒五彩繽紛的顏料。

（問）五彩繽紛這個詞誰想來讀一讀，你想讀，前鼻音發(fā)得很準確，關(guān)于這個詞，你知道它是什么意思嗎？有的孩子露出了疑惑的神情，別著急，我們繼續(xù)往下讀。

三、精讀

（任務(wù)一）請您看學(xué)習(xí)活動二用你喜歡的方式讀一讀第二自然段，想一想秋雨都帶來了哪些顏色？

（任務(wù)要求）劃出你印象深刻的句子，待會兒我們一起來分享。

（過渡語）孩子們你們的讀書聲漸漸小了，有的孩子已經(jīng)迫不及待想要分享了呢，哎，秋雨帶來了哪些顏色，你想說，你的匯報真完整，孩子們你們都圈出來了嗎？這些顏色這么多，就讓我們先走進黃色，秋雨把黃色給了銀杏樹，我們一起來讀一讀這個句子。

（賞）嗯關(guān)于這個句子呀，有位同學(xué)是這樣寫的，你覺得更喜歡哪一種？秋雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子帶走了夏天的炎熱。和同桌先交流交流你的想法把，你已經(jīng)率先舉起了你的小手，你有想說的

（答1）你更喜歡文中的句子，你發(fā)現(xiàn)，它運用了比喻的修辭手法，把黃黃的葉子比作小扇子，你覺得太生動太形象了，你的腦海中仿佛就浮現(xiàn)出銀杏樹的樣子。謝謝你的回答給了大家很大的啟發(fā)。

（答2）還有同學(xué)有想說的嗎？你想說，你也喜歡文中的句子，因為它運用了擬人的修辭手法，這扇哪扇哪仿佛把銀杏樹給寫活了，是啊，那老師就把這個句子送給你來讀一讀，你的朗讀太富有感染力了，老師仿佛就看到了這黃黃的銀杏樹呢。

（讀）孩子們看來你們都喜歡文中的句子，是嗎？那就讓我們一起來美美的讀一讀，聽你們的朗讀真是一種享受呢

（賞）孩子們，秋雨把黃色給了銀杏樹，那他把紅色給了？楓樹，文中還是運用了比喻的修辭手法，把楓葉比作一枚枚郵票，飄哇飄哇，就郵來了秋天的涼爽，是啊，你們看，這楓葉多美啊，難怪詩人杜牧曾說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”孩子們，讓我們帶著這樣的感受來美美地讀一讀這個句子，孩子們你們的朗讀都讀出自己的理解來了。

（寫）那秋雨還會把這些顏色分給誰呢？請你們展開想象仿照著文中的句式，和四人小組一起寫一寫，待會我們比一比哪個小組最具有合作精神？開始吧

（答）剛才小組合作得非常熱烈，讓我們來聽聽你們的想法，這個小組最先舉起了小手，它們說，秋雨把紅色給了蘋果樹，紅紅的蘋果就像一盞盞小燈籠，搖啊搖啊就搖來了秋天的豐收，哇你們小組太富有想象力了，我們把掌聲送給它們

（總結(jié)）剛才幾個匯報的小組，他們的想法都很有創(chuàng)見，老師覺得特別有合作精神，都把掌聲送給你們，孩子們看吶，模仿文中的句式我們也能寫出優(yōu)美的句子了

（總結(jié)方法）是啊五彩繽紛就是指很多種顏色同時出現(xiàn)在一起，非常美麗的樣子，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們遇到一些難懂的詞語的時候，我們不妨聯(lián)系上下文來更好地理解它的意思，你們都掌握了這個好方法了嗎？是呀，這可是一個非常重要的方法，老師也用板貼貼到黑板上來

四、朗讀提升

孩子們你們看啊，我們用上了這么多方法走進秋天的雨去感受它的魅力，那么下面就讓我們伴著音樂一起再來讀一讀課文第二自然段，老師來播放音樂，你們讀著讀著老師都感覺到了秋雨仿佛走進了我的心里。

五、小結(jié)與作業(yè)

秋天的雨不僅是一盒五彩繽紛的顏料，它還會帶給我們什么呢？就讓我們留到下節(jié)課再一起去探討，今天這節(jié)課就上到這兒，課后同學(xué)們可以摘錄一些自己喜歡的句子，讀一讀背一背

感謝各位評委老師，我的試講結(jié)束