KUA SPECIAL?TOPIC

追尋真理，暢談理想，孕育希望。

──2022年度京都藝術(shù)大學(xué)(通學(xué)課程)入學(xué)典禮

真実を求め、理想を語(yǔ)り合い、希望を育む。

― 2022年度 京都蕓術(shù)大學(xué)（通學(xué)課程）入學(xué)式

2022年4月4日(一)，在和煦的春光中，采取了預(yù)防新冠感染的措施下，舉行了通學(xué)課程的開學(xué)典禮。去年是將13個(gè)學(xué)科分成兩部分來(lái)舉辦，今年新生匯聚一堂。另外，往年的入學(xué)典禮和畢業(yè)典禮都是全體教職員一起迎接新生，但是為了防止感染，教職員們僅出席儀式和之后的新生指導(dǎo)，家長(zhǎng)們則通過(guò)YouTube LIVE網(wǎng)站觀看。

2022年4月4日（月）、暖かな春の日差しの中、通學(xué)課程の入學(xué)式が、新型コロナウイルス感染癥対策を講じつつ挙行されました。昨年は13學(xué)科を2部にわけての開催でしたが、今年は新入生が勢(shì)ぞろい。また例年、入學(xué)式や卒業(yè)式は教職員全員で新入生をお迎えしていますが、感染拡大防止のため、教職員の列席は式典やその後の新入生ガイダンス擔(dān)當(dāng)者のみとし、保護(hù)者の方は、YouTubeLIVE配信での視聴という形になりました。

宣讀《京都文藝復(fù)興》。

開幕致詞之后，首先由松平定知教授宣讀我校的理念《京都文藝復(fù)興》。

『京都文藝復(fù)興』朗読。

開式の辭に続き、まずは本學(xué)の理念『京都文藝復(fù)興』を松平定知教授が朗読します。

吉川左紀(jì)子校長(zhǎng)新生致辭。

櫻花盛開，瓜生山山麓的校園中心情最舒適的季節(jié)喜迎新生，吉川校長(zhǎng)說(shuō)到：“希望（大家）充分吸納在大學(xué)中流淌著春天的氣息，開始全新大學(xué)生活?！辈⒃谥罗o中提及混亂的烏克蘭局勢(shì)問(wèn)題，重申我校的理念《京都文藝復(fù)興》。

吉川左紀(jì)子學(xué)長(zhǎng)から、新入生の皆さんへ。

桜が咲く、瓜生山の麓にあるキャンパスで最も気持ちの良い季節(jié)に新入生をお迎えできたことを喜び「大學(xué)の中に流れる春の空気をいっぱいに吸い込んで新しい大學(xué)生活をスタートしてほしい」と話しつつ、混迷を深めるウクライナ情勢(shì)について、本學(xué)の理念『京都文藝復(fù)興』を交え、式辭を述べました。

“社會(huì)的局勢(shì)是時(shí)刻變化的。從我們生活的歐亞大陸東部的邊緣來(lái)看，突如其來(lái)的烏克蘭戰(zhàn)亂，無(wú)疑是晴天霹靂?！毒┒嘉乃噺?fù)興》中有如下的文字，“現(xiàn)在，我們必須摸索出一個(gè)新的學(xué)校形象，成為不分世代、不分種族、不分國(guó)界的有心人共同，追尋真理，暢談理想，孕育希望的土壤。”這句話感覺(jué)如同是禱告詞。

「社會(huì)の情勢(shì)は刻々と変化しています。ユーラシア大陸の東の端に住む私たちから見ると、青天の霹靂、突如始まったかに見えるウクライナの戦禍を思うと、『京都文藝復(fù)興』にある次の文章、『いまや、世代や人種、國(guó)境を超えて、心あるすべての人々と共に、真実を求め、理想を語(yǔ)り合い、希望を育む土壌となるべき、新たな學(xué)園像をこそ、模索しなければならない』という文章は、祈りにも似たメッセージのように感じられます」。

“通過(guò)五感讓身體感知‘氛圍感’，對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)說(shuō)非常重要。我想在數(shù)碼表現(xiàn)的領(lǐng)域，或者舞臺(tái)和電影等運(yùn)用全身進(jìn)行表現(xiàn)的領(lǐng)域中也是如此。藝術(shù)的表現(xiàn)不僅是從眼睛和手的作用中誕生，而是運(yùn)用作者本人全身感官的創(chuàng)作。讓觀眾心動(dòng)的作品，無(wú)論是畫筆描繪的東西，還是數(shù)字設(shè)備進(jìn)行的創(chuàng)作，不可思議的是都會(huì)感受到這種作者的‘氛圍感’，以及作品所具有的能量。這是讓觀眾感動(dòng)的藝術(shù)的本質(zhì)吧！”

「空気感を五感で感じ取ることのできる身體感覚が、蕓術(shù)表現(xiàn)にとってとても重要です。デジタル表現(xiàn)の分野でも、あるいは舞臺(tái)や映畫のような身體全體を使った表現(xiàn)の分野でも同じだと思います。蕓術(shù)の表現(xiàn)は目と手だけの作業(yè)から生まれるのではなくて、作者自身の身體全體の感覚を使った創(chuàng)造なんですね。見る人の心を打つ作品は、それが絵筆で描いたものでも、デジタル機(jī)器を駆使したものでも、不思議にこうした作者の感じている空気感が、作品の持つ熱量として表現(xiàn)されているように思います。それが見る人の心を動(dòng)かす蕓術(shù)の本質(zhì)なのではないでしょうか」。

東北藝術(shù)工科大學(xué)校長(zhǎng) 中山大輔先生的賀詞

每年在通學(xué)課程的開學(xué)典禮上，姊妹校東北藝術(shù)工科大學(xué)的校長(zhǎng)都會(huì)發(fā)來(lái)賀詞。校長(zhǎng)中山大輔先生說(shuō)，在這個(gè)什么都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)代，這么多人聚在一起學(xué)習(xí)意味著什么？“意味著大家再也不會(huì)說(shuō)謊了。坦誠(chéng)相待的展現(xiàn)自己，開啟聚集在一起學(xué)習(xí)的故事。”

東北蕓術(shù)工科大學(xué) 學(xué)長(zhǎng) 中山ダイスケ先生の祝辭

通學(xué)課程の入學(xué)式には例年、姉妹校である東北蕓術(shù)工科大學(xué)の學(xué)長(zhǎng)からも祝辭を頂いています。學(xué)長(zhǎng)の中山ダイスケ先生は、ネットで何でも學(xué)べる時(shí)代、こうしてわざわざ大勢(shì)が集って學(xué)ぶとはどういうことか?！附预丹螭悉猡?、噓がつけない。丸裸ということ。自分を丸裸にしてさらけだして、集まって學(xué)ぶという物語(yǔ)が始まる」と語(yǔ)りかけました。

“故事的規(guī)則有兩條。首先自己行動(dòng)。其次認(rèn)可他人。與眾人相遇，行萬(wàn)里之路，遇見和自己不同的人。戀愛，或分手，或爭(zhēng)吵，真心哭泣，盡情歡笑?！?/p>

“未食即嫌是最大的障礙。無(wú)論吃什么東西也好，先嘗試如不合口味再去吐掉。當(dāng)你感受到現(xiàn)在定義的自我情感標(biāo)準(zhǔn)超出了你的想象，自然就會(huì)看到你的輪廓?！?/p>

「物語(yǔ)のルールは２つ。ちゃんと自分から動(dòng)くこと。そして他者を認(rèn)めること。いろんな人と觸れ合い、いろんな場(chǎng)所に行って、自分と違う人に會(huì)いまくってください。戀をしたり、別れたり、喧嘩したり、本気で泣いたり、死ぬほど笑ったりしてください」。

「食わず嫌いというのは一番の壁。どんなものでもいいから食べて、口に合わなければたくさん吐いて、あなたが今、定義している自分というものの感情のゲージが想像を超えて広がっていくことを感じてほしい。自ずと貴方の輪郭というものが見えてきます」。

“為創(chuàng)造而生，意外之處是與汗臭味、唾液和沾滿淚水交織的事，并不能裝作視而不見。要是能在這種混沌的，奢侈的藝術(shù)大學(xué)中度過(guò)大學(xué)生活的話，由此畢業(yè)的大家，一定能夠看透世間的流言和悲傷，以及遠(yuǎn)方發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的痛楚，成長(zhǎng)為成熟的創(chuàng)作者”。

「クリエイティブに生きるということは、意外と汗臭くて、唾液と涙にまみれてべちゃべちゃになっていくこと。感じないふりをしてスカしていることではないんです。もしもそんなぐちゃぐちゃな、贅沢な蕓術(shù)大學(xué)での生活が送れたならば、この場(chǎng)所から卒業(yè)していく皆さんは、きっと世界の噓や悲しみや、遠(yuǎn)くで起こっている戦爭(zhēng)の痛さ、そういうものをちゃんと見抜ける、そんなクリエーターに、大人になっているはずです」。

?

和太鼓“悳”的祝奏

每一擊都包含著自己的心意，在講堂中蔓延開來(lái)的雄壯音色，回蕩在身體的深處。偶爾，一邊對(duì)視一邊開心地演奏的樣子為我們留下了深刻的印象，是很棒的演奏。

和太鼓「悳」による祝奏。

一打一打に想いが込められ、講堂に広がるその勇壯な音色は、體の芯まで響きます。時(shí)折、目を合わせながら楽しそうに演奏する姿が印象的で、素晴らしい演奏でした。

歡迎辭

接下來(lái)，電影學(xué)科表演專業(yè)三年級(jí)的齊藤朋沙奈代表在校生朗讀了“歡迎辭”。

齋藤在新冠疫情開始之年考上了大學(xué)，她以2年大學(xué)生活的切身體會(huì)為基礎(chǔ)，向大家傳達(dá)了與人的“邂逅”，以及不畏懼失敗，無(wú)論遇到什么事都要“挑戰(zhàn)”的重要性。

歓迎の辭。

続いて、在學(xué)生を代表し、映畫學(xué)科俳優(yōu)コース３年生の齊藤朋沙奈さんより、「歓迎の辭」が読まれました。

コロナ禍の始まった年に大學(xué)に入學(xué)した齋藤さんが、２年間の大學(xué)生活で體感したことを踏まえ、人との「出會(huì)い」や、失敗を恐れず何事にも「挑戦すること」の大切さを伝えました。

“不僅與同一學(xué)科和學(xué)年的人建立關(guān)系，也會(huì)與其他學(xué)科和其他學(xué)年的人往來(lái)。這種聯(lián)接為自己的成長(zhǎng)，創(chuàng)造了諸多契機(jī)。

我之前兩年的項(xiàng)目中，社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目及創(chuàng)意工作坊，及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和課程，發(fā)現(xiàn)與某人合作實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)和我的優(yōu)缺點(diǎn)的樂(lè)趣。請(qǐng)珍惜與許多人的相遇，并將他們作為你自己成長(zhǎng)的食糧?！?/p>

「同じ學(xué)科や學(xué)年の人との関わりだけでなく、他學(xué)科や他學(xué)年の人とも関わるようになると思います。その繋がりは、自分が成長(zhǎng)するための気づきを多く生み出します。私は、これまでの二年間の中で、リアルワークプロジェクトやクリエイティブワークショップ、學(xué)生會(huì)といった活動(dòng)や授業(yè)を通して、誰(shuí)かと協(xié)力して目標(biāo)を達(dá)成していくことの楽しさや、自分の長(zhǎng)所や短所を見つけることが出來(lái)ました。ぜひ皆さんも多くの人との出會(huì)いを大切にし、自分の成長(zhǎng)の糧にしてください」。

“大學(xué)是我們走向社會(huì)之前，可以失敗的最后一次機(jī)會(huì)。失敗的經(jīng)驗(yàn)可以成為未來(lái)成功的素材。實(shí)際上我通過(guò)在學(xué)科內(nèi)和代議員的活動(dòng)，了解到成功的捷徑是犯很多錯(cuò)誤，分析避免重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，設(shè)定新的目標(biāo)，邁出新的步伐。

在大學(xué)度過(guò)的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)更多的事情，可以說(shuō)是讓大家擁有美好人生的關(guān)鍵。請(qǐng)一定要跨越本專業(yè)，挑戰(zhàn)更多的事情?！?/p>

「大學(xué)は社會(huì)に出ていく前に私たちが失敗することができる最後のチャンスです。失敗した経験は、今後成功を収めていくための材料にすることができます。実際に私は、學(xué)科內(nèi)の活動(dòng)や代議員の活動(dòng)を通して、多くの失敗をし、同じ失敗を繰り返さないために分析をし、新たな目標(biāo)を立て、また新たな一歩を踏み出すということを繰り返すことが成功への近道なのだと學(xué)びました。皆さんに與えられた大學(xué)で過(guò)ごす時(shí)間には限りがあります。その限られた時(shí)間でいかに多くの事に挑戦するかが、皆さんの人生を良いものとする鍵と言えるでしょう。ぜひ學(xué)科を超えて多くのことに挑戦してください」。

?

入學(xué)致辭

接著，新生代表兒童藝術(shù)學(xué)科兒童藝術(shù)專業(yè)的佐藤葵朗讀了“入學(xué)致辭”。

佐藤說(shuō)自己想要學(xué)習(xí)藝術(shù)的契機(jī)是2019年舉辦的“瀨戶內(nèi)國(guó)際藝術(shù)節(jié)”。她強(qiáng)烈地感受到“自己想傳播藝術(shù)的魅力，發(fā)揮藝術(shù)的力量為社會(huì)注入活力”。

入學(xué)の辭。

続いて、新入生代表からの「入學(xué)の辭」が読まれました。代表は、こども蕓術(shù)學(xué)科こども蕓術(shù)コースの佐藤葵さん。

蕓術(shù)を?qū)Wぼうと思ったきっかけは、2019年に開催された「瀬戸內(nèi)國(guó)際蕓術(shù)祭」だったという佐藤さん?！甘|術(shù)の魅力を発信しアートの力で社會(huì)を活気づける役割を果たしたい」と強(qiáng)く感じたと言います。

“未來(lái)，我想把藝術(shù)的樂(lè)趣傳達(dá)給世人，通過(guò)藝術(shù)點(diǎn)亮今后的社會(huì)，立志要走上藝術(shù)之路。(略)自己也想以自己的表達(dá)方式傳播藝術(shù)的魅力，實(shí)現(xiàn)借藝術(shù)之力為社會(huì)注入活力。特別是新冠疫情、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難籠罩的社會(huì)中，想要積極地接近肩負(fù)著未來(lái)的孩子們。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在京都藝術(shù)大學(xué)不僅學(xué)習(xí)藝術(shù)的專門知識(shí)和技術(shù)，還要將藝術(shù)深度傳達(dá)給人們的企劃能力和行動(dòng)能力，打磨自己的個(gè)性去創(chuàng)作作品。我會(huì)盡我所能?！?/p>

「私は將來(lái)、人々に蕓術(shù)の面白さを伝え、蕓術(shù)を通してこれからの社會(huì)を明るく変えたいという思いから蕓術(shù)への道を志しました。（中略）自らも自分らしい表現(xiàn)方法で蕓術(shù)の魅力を発信しアートの力で社會(huì)を活気づける役割を果たしたいと強(qiáng)く思いました。特にコロナや戦爭(zhēng)、災(zāi)害で暗くなりがちな社會(huì)において未來(lái)を擔(dān)うこどもたちへのアプローチを積極的に行いたいと思っています。この夢(mèng)の実現(xiàn)のため、ここ京都蕓術(shù)大學(xué)では蕓術(shù)の専門的知識(shí)や技術(shù)だけでなく蕓術(shù)を人々に深く伝えるための企畫力や行動(dòng)力を身につけ、作品を生み出す自分自身の個(gè)性を磨いていけるように努力します」。

希望大學(xué)的4年能夠成為大家人生中美好的時(shí)光。恭賀入學(xué)。讓我們追尋真理，暢談理想，共同打造孕育希望的新學(xué)園吧。

大學(xué)での４年間が、皆さんの人生にとって素晴らしい時(shí)間となることを願(yuàn)っています。この度はご入學(xué)、誠(chéng)におめでとうございます。真実を求め、理想を語(yǔ)り合い、希望を育む新たな學(xué)園をともに作り上げていきましょう。

●

▲ 請(qǐng)掃描二維碼?申請(qǐng)瓜生山學(xué)園 京都文化日本語(yǔ)學(xué)校入學(xué)

▲ 京都藝術(shù)大學(xué) 2022年度學(xué)校介紹冊(cè)