我們邀請(qǐng)了22屆上岸的師哥師姐（也是《783高分寫(xiě)作精選》中收錄文章的作者），做客直播間分享交流學(xué)習(xí)心得，今天一起來(lái)回顧一下直播間的內(nèi)容吧~

一、嘉賓介紹

①【小綠?師姐】本科—中傳數(shù)字?媒體技術(shù)，碩士專(zhuān)業(yè)方向—廣播?電視節(jié)目策劃與創(chuàng)作，初試414分，783主題?寫(xiě)作126分，2篇文章入選《783高分寫(xiě)?作精選》。

②【粥粥?師哥】本科?—中傳制片管理，碩士專(zhuān)業(yè)方向—廣播電視?文化創(chuàng)意策劃，初試408分，783主題寫(xiě)作133分，1篇文章入選《783高分寫(xiě)作精選》，凱程藝象783批改?班老師。

③【冬冬師?姐】本科數(shù)學(xué)與應(yīng)用?數(shù)學(xué)，跨考上岸?藝術(shù)管理，783主題寫(xiě)作131分，5篇文章入選《783高分寫(xiě)作?精選》，凱程藝象783批改班老師。

二、干貨Q&A

Q：跨專(zhuān)業(yè)考生如何調(diào)整心態(tài)？

A：

1.穩(wěn)住心態(tài)，抓住初試。時(shí)刻告訴自己，初試很重要！無(wú)論是跨考還是考本專(zhuān)業(yè)，大部分考生的專(zhuān)業(yè)課初試科目都是相同的，大家都在同一起跑線上，所以努力向前沖就完了~

2.行動(dòng)與壓力相匹配。適當(dāng)給自己加壓，然后付諸行動(dòng)；當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，適當(dāng)放松調(diào)節(jié)，給自己減負(fù)。

3.做好針對(duì)自身情況的計(jì)劃，不用過(guò)分關(guān)注別人。

4.選擇合適的備考環(huán)境。

5.奉行“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，做好當(dāng)下的事情，專(zhuān)注于當(dāng)下。

6.及時(shí)滿(mǎn)足自己的需求，不抵觸負(fù)面情緒，允許自己開(kāi)個(gè)小差、犯錯(cuò)誤等等。

Q：783寫(xiě)作如何借助本科優(yōu)勢(shì)？借力不了怎么辦？

A：

1.自然而然地利用本科知識(shí)，深入了解和學(xué)習(xí)，運(yùn)用到783中，并將它形成為自己的寫(xiě)作核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.活學(xué)活用本科所學(xué)內(nèi)容，可以作為案例/建議等等。

3.如果本科所學(xué)知識(shí)與783主題寫(xiě)作關(guān)聯(lián)性很小，可以借鑒以下幾點(diǎn)：

（1）巧用883所學(xué)知識(shí)；

（2）巧用783批改班題庫(kù)；

（3）巧用《783主題寫(xiě)作高分精選》；

（4）結(jié)合自身興趣點(diǎn)，整理相關(guān)的理論、例子、標(biāo)題，并形成專(zhuān)題。

Q：在考場(chǎng)上，783主題寫(xiě)作的大綱思路？

A：

小綠師姐說(shuō)：

讀完材料，首先我明白了它是圍繞（節(jié)日）文化差異和交流來(lái)展開(kāi)的，其次是給我的直觀感受是材料的邏輯就很適合去寫(xiě)一篇論文。接著我提取了每一段話(huà)的意思，第一段是寫(xiě)不同民族、地域文化的多元，第二段在講在節(jié)日文化交流時(shí)，不同文化環(huán)境中生長(zhǎng)的人只重表層交流的現(xiàn)象，第三段講中國(guó)人過(guò)外國(guó)節(jié)日只重形式，第四段肯定了這種文化交流和對(duì)話(huà)，第五段給我們拋出了逆全球化思潮下節(jié)日文化交流是否能繼續(xù)、如何繼續(xù)的問(wèn)題。

圍繞著本土節(jié)日文化的傳播和交流的話(huà)題，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)第一段在寫(xiě)節(jié)日文化的“多元”，第二、三段在寫(xiě)交流的“異化”，第四段寫(xiě)“對(duì)話(huà)”的好處，第五段在寫(xiě)“對(duì)話(huà)”會(huì)不會(huì)繼續(xù)，第一段是現(xiàn)象，第二、三段是后果，第四段是現(xiàn)象，第五段在“逆全球化”背景下引導(dǎo)我們思考如何做。按照這個(gè)思路，我發(fā)現(xiàn)恰好可以運(yùn)用于我平時(shí)最?lèi)?ài)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)模式中：背景-現(xiàn)象-后果-做法，我寫(xiě)的背景是媒介全球化和社會(huì)化媒體的發(fā)展，因?yàn)槲艺J(rèn)為它一方面契合第五段，另一方面是因材料中寫(xiě)文化交流時(shí)提到很多“臉書(shū)”、“朋友圈”、“抖音”之類(lèi)的字眼，我將想到的理論融入其中，于是我的結(jié)構(gòu)框架如下：

多元·異化·對(duì)話(huà)：媒介全球化視野下本土文化的傳播

一、媒介全球化和社會(huì)化媒體發(fā)展的歷史語(yǔ)境

理論：媒介全球化、社會(huì)化媒體

二、本土文化之多元：民族、地域、各國(guó)本土文化的和而不同與精彩紛呈

（一）不同民族本土文化的和而不同

（二）不同地域本土文化的多元共生

（三）不同國(guó)家本土文化的美美與共

三、本土文化之異化：越洋傳播中的意涵消解與形式消費(fèi)

（一）本土文化越洋傳播中的文化折扣與內(nèi)涵消解

理論：文化記憶、文化折扣、高低語(yǔ)境

（二）本土文化越洋傳播中的符號(hào)消費(fèi)與形式追求

理論：消費(fèi)社會(huì)、文化工業(yè)

四、本土文化之對(duì)話(huà)：各國(guó)間的文化交流與共同體的構(gòu)建

（一）對(duì)全球化的守護(hù)：xxxxxxxxxxx

（二）對(duì)逆全球化的驅(qū)逐：xxxxxxxxxxx

理論：逆全球化、東方主義

粥粥師哥說(shuō)：

考場(chǎng)上拿到試題確實(shí)覺(jué)得沒(méi)那么難，首先傳統(tǒng)文化本身就是熱門(mén)考點(diǎn)，相應(yīng)的文章在批改班就有練習(xí)過(guò)，總體上看到材料有熟悉感。拿到材料后，我首先根據(jù)穆清老師講的方法，認(rèn)真分析材料，發(fā)現(xiàn)材料每一段話(huà)都有主題。

第一段材料強(qiáng)調(diào)的是節(jié)日的重要性，不同區(qū)域之間節(jié)日的差異性。很容易聯(lián)想到跨區(qū)域文化傳播；

第二、三段材料強(qiáng)調(diào)的是節(jié)日意義流失，只流于表面的形式，外國(guó)對(duì)中國(guó)、中國(guó)對(duì)外國(guó)，同時(shí)還有一些現(xiàn)代媒介參與到節(jié)日中（抖音、朋友圈）；

第四段材料的重點(diǎn)是全球化進(jìn)程中文化交流仍有意義；

第五段材料是逆全球化趨勢(shì)下節(jié)日文化交流是否有必要。

順著材料發(fā)現(xiàn)思路很好出來(lái)，就是緊扣材料本身，從傳統(tǒng)節(jié)日為切口，談文化交流現(xiàn)狀、困境和能提供的措施。所以我整篇文章的研究對(duì)象就是傳統(tǒng)節(jié)日，研究背景和理論就是文化傳播。

第一部分寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和跨區(qū)域文化傳播的意義。

第二部分是問(wèn)題：形式化、逆全球化、跨文化傳播本身文化不同的阻礙。

第三部分是措施：針對(duì)問(wèn)題一一提出，有不同的主體，政府、個(gè)人怎么做。

冬冬師姐說(shuō)：

考試前不是很緊張，但開(kāi)始考試的時(shí)候很緊張，因?yàn)樵嚲碛袡M線了，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候我都是留一塊空白最后寫(xiě)摘要的，但我現(xiàn)在要先寫(xiě)好摘要。所以我的提綱居然花了1h去列提綱，平時(shí)都是30分鐘列提綱的。剩下2h瘋狂寫(xiě)字，正正好打鈴再瀏覽一篇后就收卷了。

寫(xiě)作思路是先明確問(wèn)題意識(shí)和研究對(duì)象，花費(fèi)時(shí)間精力打磨框架，剩下時(shí)間就是一直寫(xiě)一直寫(xiě)，不停筆的那種，首先是閱讀題目，再閱讀全文，找到材料中的問(wèn)題意識(shí)：只注重形式、不注重深層交流，逆全球化的問(wèn)題。結(jié)合自己整理過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，其中共同體和逆全球化是“反義”的，那我選逆全球化為問(wèn)題意識(shí)。自己的問(wèn)題意識(shí)就是，怎么樣才能減少逆全球化問(wèn)題？繼續(xù)對(duì)自己提問(wèn)，形成文章結(jié)構(gòu)：逆全球化問(wèn)題需要改善嗎？第一部分就寫(xiě)的逆全球化有很多問(wèn)題，所以需要改善。那有改善和構(gòu)建全球性認(rèn)同的可能性嗎？有理論支撐，互動(dòng)儀式鏈和傳播儀式觀，可以構(gòu)建，第二大部分就是構(gòu)建的肌理：共享、共識(shí)、共鳴。怎么去構(gòu)建呢？想借用中西節(jié)日的共同價(jià)值觀來(lái)產(chǎn)生共鳴。構(gòu)建了可以改善逆全球化以及重視深層交流了嗎？我覺(jué)得可以改善逆全球化并重視深層交流。我的研究對(duì)象又是什么？用節(jié)日，以春節(jié)和圣誕節(jié)為例。于是就有了大致思路：通過(guò)節(jié)日儀式來(lái)構(gòu)建人類(lèi)之間的認(rèn)同感。

巧用節(jié)日構(gòu)建全球性認(rèn)同的肌理和圖景——以春節(jié)和圣誕節(jié)為例

一、逆全球化現(xiàn)狀

（寫(xiě)了人的無(wú)根感、生存性焦慮、無(wú)關(guān)系的關(guān)系等等，然后強(qiáng)調(diào)全球認(rèn)同感構(gòu)建的重要性）

二、巧用節(jié)日構(gòu)建全球性認(rèn)同的肌理
（一）共享：建立初步聯(lián)結(jié)

（二）共識(shí)：塑造價(jià)值認(rèn)同

（三）共鳴：?jiǎn)酒鹜l共振

（主要用了春節(jié)、圣誕節(jié)和互動(dòng)儀式鏈理論）

三、巧用節(jié)日構(gòu)建全球性認(rèn)同的圖景

（一）提升可見(jiàn)性傳達(dá)

（二）促進(jìn)內(nèi)容性交流

（三）構(gòu)建全球性認(rèn)同
（主要用了春節(jié)、圣誕節(jié)、《大黃鴨》等例子，并且第二大部分和第三大部分的各個(gè)小標(biāo)題爭(zhēng)取是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，共享意味著可見(jiàn)性傳達(dá)，共識(shí)意味著內(nèi)容性的交流，共鳴意味著認(rèn)同感的構(gòu)建）

更多高分學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的考場(chǎng)思路，請(qǐng)戳：高分采訪：中傳783主題寫(xiě)作125+的同學(xué)在考場(chǎng)上寫(xiě)了啥？

Q：最后兩個(gè)月如何沖刺？

A：

小綠師姐說(shuō)：

我特別愛(ài)聽(tīng)課，我在課上能順著老師的邏輯記住很多，并適當(dāng)對(duì)生活中的常見(jiàn)的事情進(jìn)行分析。另外，在沖刺階段，我做了如下準(zhǔn)備：第一是繼續(xù)總結(jié)和背誦自己按板塊整理的理論和高光詞匯，第二是我比較重視尹君老師給的主題分布與結(jié)構(gòu)圖圖式的表（聽(tīng)說(shuō)今年穆清老師還親自帶大家梳理了一份超級(jí)大思維導(dǎo)圖），大家一定要好好利用兩位老師總結(jié)的精華邏輯。第三是我很喜歡往年同學(xué)的精品論文那本小冊(cè)子，第四是要有自己擅長(zhǎng)寫(xiě)的邏輯框架。

粥粥師哥說(shuō)：

783總體來(lái)看要求你在考場(chǎng)上寫(xiě)3小時(shí)2000到3000字左右，其實(shí)最后差不多要在2800字左右，我們?cè)诒ＷC字體盡量工整美觀的前提下要明白書(shū)寫(xiě)量是很大的，而且我們大概要拿出20到30分鐘時(shí)間先列好提綱，所以真正寫(xiě)作的時(shí)間是2個(gè)半小時(shí)。在考場(chǎng)上，想一會(huì)寫(xiě)一會(huì)的情況是不存在的，基本上要求我們手不停的節(jié)奏。那么在我看來(lái)，783考試的基礎(chǔ)來(lái)源于我們平時(shí)的積累，只有肚子有墨水，考試的時(shí)候才能吐出來(lái)。

我當(dāng)時(shí)報(bào)了凱程的全程班，我基本上783的積累一方面是883，另一方面是老師帶讀優(yōu)秀論文的語(yǔ)句、標(biāo)題積累，和寫(xiě)作思維的訓(xùn)練。我覺(jué)得783和883是相輔相成的，883的熟練，可以讓我們把媒介、文學(xué)、歷史的知識(shí)融入到783的寫(xiě)作當(dāng)中，哲學(xué)可以讓我們?cè)?83的寫(xiě)作中上升幾句價(jià)值觀的問(wèn)題，讓文章有亮點(diǎn)。而且要特別感謝783批改班的老師們，給我批改了大概8、9篇文章，每一篇都改的很認(rèn)真，讓我從格式、寫(xiě)作邏輯、內(nèi)容上都有了很大的提升。有了積累一定要有練習(xí)，783必須在練習(xí)的基礎(chǔ)上才能看到自己的問(wèn)題，我建議每周至少專(zhuān)門(mén)拿出一下午來(lái)寫(xiě)作，根據(jù)考場(chǎng)時(shí)間練習(xí)，讓自己把握考場(chǎng)上的整體節(jié)奏。

冬冬師姐說(shuō)：

最后兩個(gè)月還是會(huì)有意識(shí)得整理自己感興趣的研究對(duì)象和研究視角還有標(biāo)題，也會(huì)分析一些喜歡的論文的架構(gòu)和邏輯。包括考前進(jìn)行了五次限時(shí)模擬，一共是練習(xí)了12次，還有兩次的框架批改，師弟師妹們多訓(xùn)練，讓師哥師姐們批改，這樣才知道自己的無(wú)意識(shí)的問(wèn)題，這樣才能盡可能地改掉自己無(wú)意識(shí)的問(wèn)題，在考場(chǎng)時(shí)才會(huì)得到最優(yōu)值。

Q：對(duì)于783主題寫(xiě)作，有沒(méi)有特別叮囑的注意事項(xiàng)？

A：

小綠師姐說(shuō)：

第一是繼續(xù)總結(jié)和背誦自己按板塊整理的理論和高光詞匯，比如按網(wǎng)絡(luò)文化板塊、社會(huì)板塊、風(fēng)險(xiǎn)與治理板塊等，還會(huì)換其他緯度去將不同板塊間的知識(shí)點(diǎn)按邏輯串聯(lián)起來(lái)，以達(dá)到橫向和縱向的融會(huì)貫通；第二是我比較重視老師課上給的主題分布與結(jié)構(gòu)圖圖式的表，只能說(shuō)是太過(guò)接近中心，“萬(wàn)變不離其宗”（雖然我說(shuō)得有些形而上學(xué)），建議反復(fù)默寫(xiě)，把里面的每個(gè)維度串聯(lián)起來(lái)，以建構(gòu)自己的寫(xiě)作邏輯；第三是我很喜歡往年同學(xué)的精品論文那本小冊(cè)子，因?yàn)槲矣X(jué)得離我更近，里面的理論和例子基本都是我能很快理解的、能自己寫(xiě)出來(lái)的，我會(huì)背它，用它來(lái)補(bǔ)充我的例子庫(kù)；第四是要有自己擅長(zhǎng)寫(xiě)的邏輯框架，比如三段式等，我不喜歡寫(xiě)并列式文章，我總結(jié)了自己喜歡寫(xiě)的四段式：背景-現(xiàn)象-后果-做法，在練習(xí)時(shí)我總是這樣寫(xiě)，形成自己的一定的熟練的模式，并閉卷按時(shí)寫(xiě)過(guò)三篇783的文章，來(lái)檢測(cè)自己。

粥粥師哥說(shuō)：

（1）格式：783批改老師的改卷時(shí)間可能就1分多鐘，所以其實(shí)老師在拿到我們論文的第一眼，先看格式，有沒(méi)有二級(jí)標(biāo)題，各部分是不是都有，然后是字體的工整也會(huì)影響老師的閱卷主觀分?jǐn)?shù)，越整齊給老師一種越專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)，也會(huì)讓老師在改卷子的時(shí)候?qū)ξ覀兊奈恼赂心托?、?xì)心。

（2）注重人文類(lèi)材料，中傳考研還是以人文社科為基礎(chǔ)，而且很多專(zhuān)業(yè)共同考一門(mén)學(xué)科，所以老師在選擇783的時(shí)候一定會(huì)保證不同學(xué)科素養(yǎng)的大家都能寫(xiě)出來(lái)，無(wú)論是鄉(xiāng)愁還是傳統(tǒng)節(jié)日，都屬于小的研究對(duì)象，從城鄉(xiāng)到文化，從節(jié)日到文化，總體來(lái)說(shuō)都是小切口大背景。所以大家對(duì)783不要緊張，一定會(huì)讓大家有話(huà)可說(shuō)，但是有話(huà)可說(shuō)的前提是大家要注重積累。

（3）把握好研究對(duì)象，緊扣材料。我建議材料提供的什么研究對(duì)象，我們就以什么對(duì)象為切口，比如城鄉(xiāng)、節(jié)日本身就可以作為研究對(duì)象，整篇文章以材料給的研究對(duì)象為主體，那么老師就不太會(huì)給咱們判定跑題卷。我們自己的學(xué)科知識(shí)可以在論述的段落中體現(xiàn)，可以把這些作為案例，提一小段。另外不要越過(guò)材料，有的同學(xué)上來(lái)就提文化傳播，不提材料本身，不寫(xiě)表面的現(xiàn)象只寫(xiě)深處的文化本質(zhì)。確實(shí)是老師想探討的問(wèn)題，但是我們本身學(xué)術(shù)水平也有限，老師也不會(huì)對(duì)我們有多高的創(chuàng)新要求，我們能把論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、標(biāo)題老老實(shí)實(shí)按照凱程交的方法就已經(jīng)能拿下高分了。

（4）一定要認(rèn)真練習(xí)好論文的結(jié)構(gòu)，其實(shí)到最后各部分內(nèi)容都很熟記于心，摘要前半部分寫(xiě)什么，后半部分是什么，怎么把文章邏輯穿起來(lái)，我經(jīng)常用的就是現(xiàn)狀分析——困境分析——措施 大家也可以選擇自己喜歡的格式多加練習(xí)！

冬冬師姐說(shuō)：

1.783的重要組成部分，關(guān)鍵詞“問(wèn)題”。

2.邏輯上的對(duì)應(yīng)關(guān)系

我認(rèn)為中傳783重要組成部分有：不脫離材料的問(wèn)題意識(shí)、研究對(duì)象的選取、各標(biāo)題的打磨、摘要的凝練與結(jié)構(gòu)結(jié)論的表述、二級(jí)標(biāo)題下段落的首句觀點(diǎn)句。如何快速地把握好它們，并列好自己的框架?先記住關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}。
第一步，我們?cè)诓牧现锌吹降闹饕獑?wèn)題是什么，選一個(gè)問(wèn)題作為我們的問(wèn)題意識(shí)，也就是你看到什么和什么的矛盾點(diǎn)。

第二步，選一個(gè)研究對(duì)象去解決這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)一般是你考前準(zhǔn)備過(guò)的話(huà)題。

第三步，繼續(xù)找你感興趣的角度提問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)背景是什么？實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難嗎？要通過(guò)什么去實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)后有什么意義價(jià)值嗎？實(shí)現(xiàn)的受眾效果怎么樣呢？對(duì)應(yīng)的每個(gè)問(wèn)題就是背景、困境、路徑、意義、價(jià)值、受眾分析等等。

第四步，回答你感興趣的視角的問(wèn)題，得到的答案就是你的觀點(diǎn)句。

第五步，這時(shí)候你可以明確自己論文主要想講什么，那就主要打磨你想講部分的標(biāo)題，讓標(biāo)題盡可能凝練簡(jiǎn)潔對(duì)仗。

同時(shí)，第二點(diǎn)，我們也需要注意論文的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系，在你知道自己主要想講什么之后，你就把握好你的主要內(nèi)容，你的這些主要內(nèi)容其實(shí)就是你摘要的結(jié)構(gòu)和結(jié)論啦，也是老師最想看到的。關(guān)于他們的邏輯呢，可以從你的標(biāo)題中看到，比如說(shuō)困境和路徑這兩個(gè)視角的話(huà)，他們的二級(jí)標(biāo)題最好是一一對(duì)應(yīng)的。比如我寫(xiě)的“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)下個(gè)體化的困境和路徑探析”，主要部分是困境和路徑探析，第一大部分就是背景下的研究對(duì)象，第二大部分就是困境，第三大部分就是路徑探析，其中第二部分和第三部分下面的二級(jí)標(biāo)題也是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

Q：如何高效使用《中傳783高分寫(xiě)作精選》？

A：

粥粥師哥說(shuō)：
多數(shù)同學(xué)寫(xiě)不出來(lái)的原因是無(wú)話(huà)可說(shuō)。本身783的分值就相當(dāng)于883的四本書(shū)，總體來(lái)看，783相對(duì)于883需要備考的時(shí)間少、要求背誦的東西也少。我就每天會(huì)看一篇文章，主動(dòng)分析它的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、措施。有好的就積累，甚至可以“照本宣科”，比如結(jié)構(gòu)、措施其實(shí)到最后都固定下來(lái)了：結(jié)構(gòu)就一直聯(lián)系自己最常用的結(jié)構(gòu)：現(xiàn)狀——困境——措施 然后基本上對(duì)于一些措施、困境也仿照優(yōu)秀的論文，形成了模版，比如政府怎么做、企業(yè)怎么做、個(gè)人怎么做。從形式上、內(nèi)容上等等。到最后相當(dāng)于把一個(gè)完整的論文拆解成為幾個(gè)板塊，想好小標(biāo)題后，每一段話(huà)就是往里面填字。比如摘要第一句寫(xiě)研究背景、之后寫(xiě)論文邏輯，然后是整體內(nèi)容，論文價(jià)值等。知道該寫(xiě)什么后，就會(huì)越來(lái)越熟練，也就能在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)作。但是這個(gè)熟練的過(guò)程需要認(rèn)真去練習(xí)，我覺(jué)得每周至少需要練習(xí)一篇。

同時(shí)，一定要好好利用凱程批改班的師哥師姐，這種逐字逐句修改會(huì)使大家逐漸進(jìn)步，還能感受到進(jìn)步的快樂(lè)?？傊俾劜蝗缫痪?！一定要自己多寫(xiě)幾篇，對(duì)不同方向的材料練習(xí)幾篇，讓自己有一個(gè)充足的準(zhǔn)備，才能更好去面對(duì)考場(chǎng)上。想了解更多精彩內(nèi)容，內(nèi)部學(xué)員速速去看回放哦！

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