我知道你們想罵我，少安毋躁。請(qǐng)牢記作者君是學(xué)生的事實(shí)，而是學(xué)生就有一種東西叫考試，雖然在澳洲期末考試這東西到高中才真正成體系。

所以……

澳洲的高中與中國(guó)大學(xué)的管理差不多，可以在幾十門課中自選（于是期末考也就跟著對(duì)每個(gè)年級(jí)來說都通常長(zhǎng)達(dá)一周），對(duì)此我以前說過。所以成體系的復(fù)習(xí)也得靠自己（你甚至找不到與你完全同樣課表的）。對(duì)此作者君還算有計(jì)劃，我可也是某種程度上的好學(xué)生了哈哈。

如此，先前就有計(jì)劃過的、提前三周進(jìn)行總復(fù)習(xí)也就箭在弦上了，即使十年級(jí)的分?jǐn)?shù)并不重要（你可以說十一年級(jí)只要能考40%+【40%是及格線，低過這條線掛科，掛科兩次強(qiáng)制換科目】也就不重要。直到平時(shí)考試成績(jī)總共占高考成績(jī)40%-50%各科不等的十二年級(jí)，平時(shí)的考試成績(jī)才真正要命起來，每一次考試都是小高考）。

從明天開始，作者君會(huì)開始復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)——刷試卷——改正記錯(cuò)題的循環(huán)中度過大多數(shù)空余時(shí)間，還望大家理解。

壞消息說完了，說一下好消息：

1. 看到時(shí)間表里的"Tolerance"了嗎？這是我為計(jì)劃沒能按時(shí)完成預(yù)留的時(shí)間，可以在這些時(shí)間補(bǔ)上沒有完成的計(jì)劃。（計(jì)劃指標(biāo)必須留余地。否則就會(huì)像蘇聯(lián)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一般，逐漸達(dá)不成指標(biāo)，在一次又一次的微小延誤中失誤被無(wú)限放大。）若是計(jì)劃沒有延誤嘛，那大概預(yù)示著更新。

2. 考試結(jié)束之后的冬假有兩周，作者君在此真誠(chéng)地希望，不要再出幺蛾子了……作者君是最希望在學(xué)業(yè)壓力壓過其他之前把本作完本的……

不知道為什么，去高考的同人文作者都有在考前學(xué)習(xí)灰太狼，考完后就忘記初心了。對(duì)此作者君我是帶著困惑與畏懼的，他們的身上，到底發(fā)生了什么？說好了“我還會(huì)回來的”呢？更重要的是，我，會(huì)重蹈他們的覆轍嗎？

作者君我絕不希望看到自己到那個(gè)地步，因?yàn)椴磺宄鞘裁醋屗麄冧N聲匿跡，所以作者君不打保票；如果高考前作者君沒有更新完，也許，高考后也不會(huì)有了。

所以我希望盡力避免這一點(diǎn)?，F(xiàn)在的劇情太拖沓、細(xì)節(jié)了，我計(jì)劃兩章的情節(jié)甚至可能會(huì)寫出來五章！今后大概會(huì)按上快進(jìn)鍵，作者君可能做不到把原定兩章的劇情保持住，但是可以做到刪掉幾件事件來快速推主線。

所以，今后你們也許會(huì)看到，瀧三的生日根本不寫，在時(shí)間線之后的一章一筆帶過；大事件會(huì)與一些本來計(jì)劃分開寫、豐富與自然化劇情的小細(xì)節(jié)合并；陽(yáng)帆初進(jìn)劇情的篇幅被從我本來的希望之中大幅縮減，但因?yàn)閿U(kuò)寫，可能最后是事件數(shù)量除以二，細(xì)節(jié)豐富程度乘二的體現(xiàn)。等等等等。

但不管怎么說，請(qǐng)各位相信……

作者君會(huì)盡自己所能，兌現(xiàn)開始時(shí)完結(jié)的愿望，如果高考意味著斷更，那就與高考賽跑。

謝謝大家的支持！

（多多評(píng)論，哪怕不點(diǎn)贊都行謝謝，作者君喜歡看你們的評(píng)論。）