報道，一名男子帶孩子欲參觀某大學時被保安攔下，隨即拍視頻發(fā)到網(wǎng)上，甚至也有教授反映進自己任教的高校也特別麻煩，此事也引發(fā)了輿論對于大學校園該不該完全開放的再一次熱議。對此你怎么看？

參考解析:

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，開放、共享是大學的基本屬性?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，絕不是當代大學生應有的生活。

????一、公立大學的建設依托于公共財政，是社會公共資源，自然也有一定的公共服務責任。向社會面合理開放公共教育資源，也是推動教育輻射、推廣科學精神與文化氛圍的重要渠道。近年來國家對大學基礎(chǔ)設施的高投入，也使得許多大學校園兼容人文、歷史和生態(tài)等因素，完全可以成為市民的休閑去處。

二、高校圍墻名義上保護了學生的安全，但同時也切斷了大學生的社會屬性，讀圣賢書的學生，落腳點終究還是窗外事。如果學生都不食人間煙火，不和外賣小哥打交道，沒和校外大爺打過球，沒感受過圍墻外的人間百態(tài)，又如何指望他們能夠關(guān)懷社會?如何指望他們在畢業(yè)時快速地在社會浪潮中站住腳?

三、大學校門的開放，本質(zhì)是知識的開放。人類文明的進步，從來都不是在封閉系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)的，它離不開交流與碰撞，離不開思想的開放。戰(zhàn)國時期的稷下學宮，被譽為最具現(xiàn)代大學氣質(zhì)的古代教育機構(gòu)，它廣納諸子，成就了中國古代思想史的“百家爭鳴”盛況。

四、打開物理意義上的“大門”只是第一步，更應暢通社會上各種無形的“校門”。讓公共教育資源可以為更多人所接近和享用，這無疑有利于在全社會營造一種全民學習的濃厚氛圍。大學開放是底層邏輯，如何開放是檢驗校園管理水平和公眾素質(zhì)的“試金石”。對高校來說，可基于目前數(shù)字化手段，區(qū)分節(jié)假日和教學日，區(qū)分開放的游覽參觀區(qū)域和“游客止步”的教學宿舍區(qū)域，充分考慮學校的地理位置、校園承受能力等，在不影響正常教學科研秩序的前提下，滿足群眾需求，同時保障安全。對公眾來說，共享公共資源的前提是互相尊重，這就需要拜訪者做到進入校園絕不干擾教學環(huán)境，不能商業(yè)化、娛樂化大學校園，而是要帶著對知識的敬畏，腳步有所止，安靜地來安靜地走。

大學開放一定會帶來各種問題，但倘若以關(guān)代管，則有懶政之嫌。唯有高校和公眾共同解好這道大題，借此契機提高管理水平和自身素質(zhì)才能共同享受其帶來的福利。