家庭1? ?周女士

“我的孩子不愛學(xué)習(xí)，總是拖拉磨蹭，不肯寫作業(yè)”

家庭2? ?金先生

“最近只要和他提學(xué)習(xí)，他就哭鬧，脾氣很臭，已經(jīng)兩周不去學(xué)校了，我很著急，不知道該怎么辦”

家庭3? ?王女士

“我孩子學(xué)習(xí)很刻苦，每晚主動完成作業(yè)，主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，平時考試成績在班上都是名列前茅，但一到大考，分?jǐn)?shù)立刻下降，高考時甚至比模擬考試低了五六十分，他是不是厭學(xué)了”

以上這三位家庭咨詢的訴求，我想此時此刻 看到此文的您，也會有一些相似的心境：

???孩子在慢慢的長大，

? ? ? ? 為什么卻是變得越來越叛逆了？

???孩子明明也不笨，

? ? ? ? 怎么學(xué)習(xí)卻怎么也提不上去呢？

???我只是好好的和孩子說，

? ? ? ? 他/她為什么就是不領(lǐng)情呢？

???孩子到底怎么了，我怎樣才能幫到孩子?

厭學(xué)癥是什么？

厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，很難第一時間關(guān)注到問題。

從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。

厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。

厭學(xué)是怎么產(chǎn)生的？

學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。如果孩子的學(xué)習(xí)動力不充足或是不明確的話，會受到多方面因素影響，比如：

?社會“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”不良風(fēng)氣；

?家庭灌輸孩子“知識沒有那么重要，上過幾年的學(xué)，知識足夠了，不如早點打工賺錢有用”的影響因素；

?還有孩子自身沒有清晰的學(xué)習(xí)觀，沒有自己的目標(biāo)和理想，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)一樣，認(rèn)為是給父母學(xué)的，學(xué)習(xí)認(rèn)知上是敷衍應(yīng)對的惰性思維；

?孩子學(xué)習(xí)興趣淡漠、意志力薄弱、耐挫力差，以及吸收到各方面的消極評價等；

?考試壓力大，心理承受能力逼近崩潰邊緣。

不管是哪個單一因素還是多個因素綜合影響，時間一長，孩子會產(chǎn)生心理倦怠，從而導(dǎo)致厭學(xué)，從慢慢不想學(xué)習(xí)，到不能從事正常的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會導(dǎo)致輟學(xué)。

父母如何做？

孩子的一舉一動，都在牽扯著我們的神經(jīng)，親子關(guān)系的邊緣逐漸逼近崩的體無完膚，那我們該怎么去做，才能讓孩子好好學(xué)習(xí)呢？

? ①?外部家庭教育環(huán)境的改善；

? ② 調(diào)節(jié)提升孩子自身的學(xué)習(xí)能力；

? ? ?（抗壓抗挫折能力/自信心/自律性/學(xué)習(xí)動力/自控能力等）

? ③ 提升孩子學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒；

? ④?通過心理輔導(dǎo)來矯正心理、矯正行為；

? ⑤ 學(xué)校老師、家庭、孩子自身三方配合，給到孩子適合他的學(xué)習(xí)氛圍。

如果孩子的情緒狀態(tài)不穩(wěn)定，情緒反差比較大，親子溝通僵化、沖突頻繁，持續(xù)時間長。

家長朋友可以咨詢一下相關(guān)老師，采取心理技巧介入的專業(yè)方式來進行有效調(diào)整。

愿孩子的問題周期解決起來是縮短的，可以盡早的幫助孩子找到屬于他的美好愿景。