今天來(lái)給大家羅列一些在教育學(xué)考研復(fù)試的面試中出現(xiàn)頻率比較高的問(wèn)題，再給大家提供一些可供參考的回答方向。

先來(lái)給幾點(diǎn)復(fù)試問(wèn)答小提示：

肯定會(huì)緊張，但不用太緊張。

大家面對(duì)的考官基本都是導(dǎo)師，會(huì)通過(guò)問(wèn)答來(lái)判斷你的素養(yǎng)和能力，也可能會(huì)有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在一旁觀摩，因?yàn)槊嬖嚨耐瑢W(xué)會(huì)比較多，他面得多了，整個(gè)面試氣氛也許不會(huì)那么緊張，所以同學(xué)們“放開(kāi)手腳”表現(xiàn)即可。

另外，有時(shí)候緊張可能來(lái)源于你不了解復(fù)試的流程和細(xì)節(jié)，或沒(méi)有做好較為充足的準(zhǔn)備，各位現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間多做練習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備。

態(tài)度端正，舉止大方，記得面帶微笑。

在面試中，老師對(duì)于學(xué)生的了解和感受過(guò)程是短暫的，因此第一印象和最終印象都十分重要。剛開(kāi)始的前幾分鐘可能會(huì)決定基本分?jǐn)?shù)，即將結(jié)束的最后幾分鐘則記憶最清晰，也往往會(huì)給分?jǐn)?shù)帶來(lái)直接影響。

除了具體問(wèn)題要回答好之外，大家要保持謙虛平和，言行舉止落落大方，記得面帶微笑，調(diào)整好自己的外在狀態(tài)。

真誠(chéng)永遠(yuǎn)是必殺技。

切忌空話、套話，我們?cè)跍?zhǔn)備的過(guò)程中，確實(shí)會(huì)搜集高頻或者可能會(huì)考的問(wèn)題，學(xué)習(xí)模板、提前準(zhǔn)備答案和練習(xí)，但你要展現(xiàn)給考官的回答一定要結(jié)合自己的實(shí)際、具體案例來(lái)潤(rùn)色和補(bǔ)充，體現(xiàn)出個(gè)人特點(diǎn)來(lái)。

如果意識(shí)到自己回答得不好，或者老師指出了錯(cuò)誤，也不用害怕，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、虛心求教，真誠(chéng)回應(yīng)是非?？少F的品質(zhì)，語(yǔ)焉不詳、強(qiáng)行找補(bǔ)可能會(huì)出大問(wèn)題。

充分練習(xí)回答的姿態(tài)表情和語(yǔ)言。

就像初試的考前全真模擬一樣，在復(fù)試備考環(huán)節(jié)，我們需要進(jìn)行不斷的模擬面試練習(xí)，尤其是容易緊張、不善表達(dá)的同學(xué)。

目標(biāo)就是通過(guò)不斷地模擬練習(xí)，對(duì)緊張的考場(chǎng)“脫敏”，把自己積累的內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)且清晰流暢地表達(dá)，向老師展示自己的魅力。

01? 為什么報(bào)考我們?cè)盒＃?/span>

“我想考名?！?、“院校相對(duì)好考”、“參考書(shū)目少”、“不用學(xué)數(shù)學(xué)”……

上來(lái)就這樣回答那可能就是小傻瓜了，真誠(chéng)沒(méi)錯(cuò)，但用這種方式來(lái)表現(xiàn)真誠(chéng)就不太合適了。

我們可以換一種方式來(lái)表達(dá)類似的想法，比如：

“貴校是全國(guó)首屈一指的師范類院校，教育學(xué)專業(yè)水平高、實(shí)力強(qiáng)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚”、“我出生于在這座，想要在貴校通過(guò)更深層次的學(xué)習(xí)來(lái)提升專業(yè)水平，結(jié)合地方特色投身于當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的發(fā)展”……

總之，在夸院校的時(shí)候不要過(guò)于浮夸，在說(shuō)自己的時(shí)候也不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，大家可以從以下角度來(lái)回答：

學(xué)校優(yōu)勢(shì)：專業(yè)實(shí)力、學(xué)術(shù)氛圍、師資力量、校園環(huán)境、地理位置等；

自我發(fā)展：就業(yè)規(guī)劃、能力潛力、良好印象、追求向往、特殊情結(jié)等。

02? 讀研之后有什么規(guī)劃？

如果被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要說(shuō)自己不太了解或還沒(méi)想好。

大家可以提前了解研究生的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，不知道該怎么說(shuō)就多問(wèn)一問(wèn)，討教些經(jīng)驗(yàn)，然后在復(fù)試之前整理清楚，準(zhǔn)備一個(gè)相應(yīng)的答案。

我們可以分不同的維度來(lái)講讀研規(guī)劃：

階段性目標(biāo)；學(xué)習(xí)或?qū)嵺`計(jì)劃；實(shí)現(xiàn)路徑與措施；預(yù)期成果。

細(xì)化到具體內(nèi)容上可以涉及以下內(nèi)容：

閱讀書(shū)籍與文獻(xiàn)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；

培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力；

學(xué)習(xí)/精進(jìn)一門語(yǔ)言；

做課題/發(fā)表學(xué)術(shù)成果；運(yùn)動(dòng)/交友等生活層面（比重?。?；

展望未來(lái)。

總之，規(guī)劃要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，圍繞自己的讀研生活展開(kāi)，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有落實(shí)方案，表現(xiàn)出你渴望學(xué)習(xí)和積極上進(jìn)的心。

03? 你為什么跨考教育學(xué)？

跨考的原因五花八門，也許是因?yàn)椴幌矚g本科專業(yè)，想在碩士階段迎接學(xué)習(xí)的又一春；可能是純粹不想學(xué)數(shù)學(xué)，或者是跨考專業(yè)相對(duì)容易，門檻較低…..

先不論你最真實(shí)的跨考原因，咱們要換位思考一下導(dǎo)師會(huì)不喜歡什么樣的回答。

原專業(yè)太難、原專業(yè)就業(yè)差、跨考專業(yè)相對(duì)更輕松、更好考，這樣的回答都比較消極，會(huì)讓導(dǎo)師覺(jué)得你對(duì)于教育學(xué)沒(méi)有專業(yè)熱情。

所以大家要嘗試著把這些跨考原因轉(zhuǎn)換為更積極的回答，比如：

原專業(yè)就業(yè)差：社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)+高質(zhì)量教育教學(xué)人才的需求；

原專業(yè)太難：個(gè)人能力和潛力適合教育學(xué)+自身的濃厚興趣+日常關(guān)注。

總之，大家可以圍繞個(gè)人興趣理想或職業(yè)規(guī)劃入手，化被動(dòng)為主動(dòng)，不貶低原專業(yè)，甚至可以強(qiáng)調(diào)原專業(yè)與教育學(xué)的聯(lián)系，將原專業(yè)學(xué)習(xí)所收獲的知識(shí)和技能凸顯出來(lái)，變成優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出你對(duì)教育學(xué)的熱情和信心。

04? 你有什么興趣愛(ài)好？

這個(gè)問(wèn)題比較基礎(chǔ)，大家按照自己準(zhǔn)備的內(nèi)容來(lái)就行。

建議同學(xué)們說(shuō)一些能凸顯能力素質(zhì)的興趣愛(ài)好，也許會(huì)為自己加分，比如：

喜愛(ài)讀書(shū)并有日常閱讀習(xí)慣；喜歡看紀(jì)錄片，看過(guò)很多人文社科類的；喜歡運(yùn)動(dòng)，平時(shí)會(huì)跑步，身體素質(zhì)好；

熱愛(ài)音樂(lè)，曾經(jīng)在少年宮做助教。

總之，大家不能簡(jiǎn)單地說(shuō)自己愛(ài)看劇、愛(ài)睡懶覺(jué)、喜歡打游戲，老師詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題是想對(duì)你有進(jìn)一步了解和判斷，同學(xué)們要充分展示自己的優(yōu)秀。

05? 如果復(fù)試沒(méi)過(guò)怎么辦？

如果遇到這個(gè)問(wèn)題，大家不要被嚇到，導(dǎo)師也不一定是想要淘汰你，可能是想要通過(guò)詢問(wèn)來(lái)測(cè)試你的抗壓能力。

如果你不慌亂，邏輯清晰地表達(dá)自己的遺憾和坦然，從中反思自己的不足，還可以說(shuō)說(shuō)接下來(lái)的規(guī)劃和安排，讓老師可能覺(jué)得你是個(gè)很有自己計(jì)劃和想法的學(xué)生。

06? 談一談你的畢業(yè)論文？

這個(gè)問(wèn)題很常見(jiàn)，我們?cè)趶?fù)試課中會(huì)專門講這個(gè)專題，大家一定要提前做足功課，以免到時(shí)候什么都答不出來(lái)或者邏輯混亂。

一定要對(duì)自己的畢業(yè)論文有十二分的了解，要在復(fù)試前整理好相關(guān)的邏輯思路，并且練習(xí)表述，把問(wèn)題給老師有條理地說(shuō)清楚，做好被提問(wèn)的準(zhǔn)備。

尤其是教育學(xué)本專業(yè)考研的同學(xué)，你們一定要在畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)做充分的準(zhǔn)備，跨專業(yè)考研的同學(xué)也不要掉以輕心，盡管一般導(dǎo)師不會(huì)太為難你。

關(guān)于畢業(yè)論文，導(dǎo)師們可能會(huì)這樣問(wèn)：

你為什么要選擇這個(gè)題目？

你認(rèn)為你的論文有什么價(jià)值？

你的論文的理論基礎(chǔ)是什么？

你是怎么查文獻(xiàn)的，有文獻(xiàn)綜述嗎？

你從你的文獻(xiàn)綜述中得出了什么結(jié)論？

你畢業(yè)論文的研究方法是什么？

你畢業(yè)論文的整個(gè)研究思路是怎樣的？

你今天再來(lái)看這篇論文，有什么反思呢？

這些問(wèn)題比較常見(jiàn)，大家要做好準(zhǔn)備，有時(shí)候老師還會(huì)追問(wèn)你選題的價(jià)值和意義，或者追問(wèn)研究思路和研究方法等。

對(duì)了，如果在這一塊，大家可以在回答中體現(xiàn)出對(duì)于spss數(shù)據(jù)分析的了解，讓老師感受到你的科研素養(yǎng)，會(huì)成為一個(gè)很大的加分項(xiàng)。

07? 你讀過(guò)什么專業(yè)書(shū)籍/期刊/影片？

這一類問(wèn)題也是我們前期一直和大家強(qiáng)調(diào)閱讀教育類名著、專業(yè)文獻(xiàn)的原因，同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該有一定的積累和準(zhǔn)備了。

當(dāng)然，這里的回答不局限于教育類的書(shū)籍、期刊、電影和紀(jì)錄片，大家可以展示通識(shí)類、歷史類、哲學(xué)類等等，還可以向老師展示自己的閱讀書(shū)單等，形式可以很豐富。

總之就是要在回答中體現(xiàn)自己的知識(shí)素養(yǎng)、思考和表達(dá)能力，人生觀、價(jià)值觀，或者積極向上的人生態(tài)度等等。

如果你到現(xiàn)在還沒(méi)有認(rèn)真閱讀書(shū)籍，或者對(duì)于書(shū)籍邏輯體系的梳理不清晰，或者不知道該怎么展示自己的閱讀成果，可以去聽(tīng)聽(tīng)凱程的名著導(dǎo)讀和文獻(xiàn)閱讀系列課。對(duì)了，我們的專業(yè)課面試指導(dǎo)課也會(huì)教大家怎么回答。

在之前的名著導(dǎo)讀課中，西貝老師總結(jié)分享了一個(gè)名著的應(yīng)試語(yǔ)句，大家可以參考：

老師，我最近讀了一本很有趣的書(shū)，叫做《教師的閱讀地圖》。通過(guò)這本書(shū)，我反思了自己以往選擇書(shū)籍的尺度，反思了自己的閱讀習(xí)慣，然后嘗試了知性閱讀，也借鑒了閱讀地圖的基本思想，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展閱讀道路做出了重新規(guī)劃。在這本書(shū)的指引下，我選擇了《XXX》進(jìn)行了繼續(xù)的閱讀。/我即將繼續(xù)閱讀《XXX》豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。除此之外，我還閱讀過(guò)……

08? 你有什么缺點(diǎn)？

這個(gè)問(wèn)題，大家在各類面試中都可能會(huì)遇到，建議同學(xué)們不要過(guò)于坦誠(chéng)地說(shuō)自己的缺點(diǎn)，尤其是脾氣大、愛(ài)偷懶、效率低這種缺點(diǎn)，也許老師不會(huì)喜歡這樣的學(xué)生。

同時(shí)，大家在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不要耍小聰明，比如：

自己最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)；

我做事太認(rèn)真會(huì)忘記休息；

我非常努力可能會(huì)給同學(xué)帶來(lái)壓力。

面試?yán)蠋熢儐?wèn)這個(gè)問(wèn)題的真正意圖是：

考驗(yàn)?zāi)銓?duì)自己的自我認(rèn)知是否比較清晰；

考驗(yàn)?zāi)愕呐R場(chǎng)反應(yīng)能力，能都有效化解；

審視你的性格能力是否匹配碩士的需要。

所以，大家可以這樣回答：

坦誠(chéng)說(shuō)明自己以前犯過(guò)的小錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)；

同時(shí)給出自己的克服的決定、方法和成果；

間接暗示自己知錯(cuò)愿改的品質(zhì)。

總之，老師主要是想通過(guò)回答看出你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，大家別傻乎乎地亂講就行。