怎么勸服一個(gè)重點(diǎn)高中極度厭學(xué)的孩子？

能考入重點(diǎn)高中的學(xué)生，都是在初中階段非常優(yōu)秀的，年齡也是16、7歲，基本接近成年人，什么事都懂了，更知道學(xué)習(xí)的重要。如果從小就不學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，也進(jìn)不了高中的大門，更考不上高中，更何況重點(diǎn)高中，。高中的學(xué)生不想學(xué)習(xí)，多數(shù)是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候狀態(tài)不好，成績(jī)差，這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上經(jīng)歷了一些失敗，沒(méi)有信心，認(rèn)為自己努力也沒(méi)用，就可能形成天天游戲，渾渾噩噩的過(guò)日子的狀態(tài)。

到重點(diǎn)高中的學(xué)習(xí)氣氛濃，競(jìng)爭(zhēng)激烈，同學(xué)們都很努力，而他不學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的無(wú)所事事，但內(nèi)心肯定是焦急的，他知道自己的前途是重要的，但是靜不下來(lái)，學(xué)不進(jìn)去，這時(shí)候罵他，包括講大道理，會(huì)讓他更加煩躁，不會(huì)有任何好的效果，還會(huì)讓他更加焦慮，更加自暴自棄。

高中的課程難度，明顯大于初中，高中的同學(xué)水平，責(zé)任心，自控力，明顯要好于初中的一般同學(xué)，上了高中壓力普遍增大。要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，從什么時(shí)候開(kāi)始的，因?yàn)槭裁?，比如某次沒(méi)考好，老師批評(píng)過(guò)于嚴(yán)厲，某次沒(méi)回答上來(lái)，更換老師，更換座位，從小的成長(zhǎng)經(jīng)歷習(xí)得了什么，比如咱們家族不聰明，女孩理性思維差等等。根據(jù)這些經(jīng)歷，分析這個(gè)潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒是怎么形成的，又有哪些不合理認(rèn)知，在調(diào)整不合理認(rèn)知。然后解釋學(xué)不進(jìn)去的原因，解釋焦慮情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響，焦慮情緒也會(huì)有各種軀體癥狀，讓學(xué)生明白在心情平靜的狀態(tài)下能學(xué)進(jìn)去，并且學(xué)習(xí)效率會(huì)提升很多，并讓他體驗(yàn)在平靜的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的感覺(jué)，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗到了成功的甜頭，就會(huì)堅(jiān)持下去，多鼓勵(lì)，堅(jiān)持長(zhǎng)了就會(huì)形成自動(dòng)化的思維和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提升。

高中的學(xué)生不學(xué)習(xí)，基本都是這樣的原理，并不是他們不知道學(xué)習(xí)的重要，也不是智力有問(wèn)題，更不是不想學(xué)，而是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，想做做不到，想放放不下。