?孤獨(dú)癥如何預(yù)防？ ???據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)孤獨(dú)癥兒童的數(shù)量以達(dá)到300萬，約占同齡兒童的2%，而全球發(fā)病率約為1%。孤獨(dú)癥作為一個(gè)阻礙兒童健康成長(zhǎng)的疾病目前已經(jīng)引起社會(huì)大部分群體的重視，在小編對(duì)群體的調(diào)查了解中（因?yàn)樾【幾陨頌榇髮W(xué)生，所以因個(gè)人局限原因調(diào)查對(duì)象大部分也是大學(xué)生），2023年4月5日在隨機(jī)統(tǒng)計(jì)的217人中，聲稱不了解的人士約占9%，比較了解的人士約占78%，很了解的人士約占18%，在很了解的人士中，有一部分群體也自己搜尋過資料。 但是，對(duì)于對(duì)孤獨(dú)癥的理解，有將近55%的人士認(rèn)為其是心理問題，15%的人士認(rèn)為其是神經(jīng)發(fā)育障礙，25%的人士認(rèn)為其是其他問題（因?yàn)榻K外省樣本數(shù)量較少，這里暫不做統(tǒng)計(jì)）。如今在“孤獨(dú)癥”研究領(lǐng)域內(nèi)，其可能性最大的致病原因是因?yàn)榛蜻z傳或者變異，引發(fā)的神經(jīng)發(fā)育障礙，進(jìn)而引起其他行為失常，精神障礙，和興趣狹隘等孤獨(dú)癥兒童的常見癥狀。但這也包括環(huán)境因素，孤獨(dú)癥的發(fā)生與父母的陪伴和關(guān)愛，學(xué)校的教育，社會(huì)的關(guān)注度也有關(guān)系。對(duì)于這幾個(gè)因素，小編對(duì)“孤獨(dú)癥的預(yù)防”給出一些拙見。 ???? ??首先是遺傳和變異因素。在孕婦懷胎期間，家庭保持一個(gè)良好的作息和積極的心態(tài)是最主要的，準(zhǔn)爸爸與準(zhǔn)媽媽都要盡可能提升自身免疫力，拒絕一切不良的行為，包括暴飲暴食，睡眠不足，家庭吵架等等，湖北省荊州市荊州區(qū)城南醫(yī)院-朱登菊撰寫的《淺談孤獨(dú)癥的預(yù)防與康復(fù)》提出，“懷孕期間受到外界影響，生活周邊的環(huán)境也直接影響到胎兒的正常發(fā)育，比如：環(huán)境污染、不良飲食、飲酒吸煙、睡眠不足等，直接導(dǎo)致病發(fā)癥（孤獨(dú)癥）?！币虼?，一個(gè)健康的寶爸寶媽應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好溫暖的氛圍，合理飲食，寶爸在寶媽懷胎期間不要吸煙，酗酒，寶馬也應(yīng)該有充足的睡眠。 另外就是孕婦妊娠后若發(fā)現(xiàn)孩子有“孤獨(dú)癥”的某些表現(xiàn)該怎么辦呢，這時(shí)候父母不能表現(xiàn)得過于焦慮，因?yàn)檫@些情緒可能感染孩子，進(jìn)一步加重孩子的病情。此時(shí)父母最應(yīng)該做的是帶孩子去醫(yī)院精神衛(wèi)生科去檢查，不能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)隨意給孩子貼“孤獨(dú)癥”的標(biāo)簽，而是要以醫(yī)囑為根據(jù)。兒童精神科醫(yī)生會(huì)根據(jù)病情的嚴(yán)重程度給您的寶貝一個(gè)科學(xué)的病癥等級(jí)，若孩子有一定的潛在癥狀，就會(huì)通過改變外界的方式來對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)，包括但不僅限于以上三個(gè)外界因素。 第一個(gè)是家庭因素，家庭作為幼兒身處時(shí)間最長(zhǎng)的庇護(hù)所，又被稱為“愛的港灣”，是對(duì)“孤獨(dú)癥”干預(yù)起決定性作用的力量。父母應(yīng)該與孩子建立良好的親子關(guān)系，西安精神衛(wèi)生中心認(rèn)知心理研究室主任范全盛的《兒童孤獨(dú)癥早識(shí)別早預(yù)防是關(guān)鍵》中提到“需要有規(guī)律地滿足孩子的生理需要和舒適的照顧，以及對(duì)孩子探索環(huán)境，需要自立的活動(dòng)進(jìn)行合理安排”“從小培養(yǎng)其合群性，給孩子提供與同齡人經(jīng)常接觸的機(jī)會(huì)”“ 培養(yǎng)孩子積極、健康的樂觀情緒”“調(diào)整合理的‘食品結(jié)構(gòu)’，包括動(dòng)植物和粗細(xì)食品的搭配，給孩子提供合理的營(yíng)養(yǎng)”。嬰兒需要足夠的時(shí)間和空間去探索世界，一個(gè)豐富多彩的世界往往能有利于嬰兒的發(fā)育和成長(zhǎng)。嬰兒通過用手觸摸物體，感受它的粗糙程度，溫度，和形狀等，這都可以幫助嬰兒對(duì)世界擁有一個(gè)大致的了解。同時(shí)，合理的食品結(jié)構(gòu)也是需要的。 第二個(gè)是學(xué)校因素，嬰兒的學(xué)校便是“幼稚園”，幼稚園老師要盡量觀察并了解每一個(gè)嬰兒的行為和性格，一旦發(fā)現(xiàn)異常的行為就要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。同時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)嬰兒健康的興趣愛好和積極的生活態(tài)度。幼稚園的老師應(yīng)該和嬰兒的父母一起預(yù)防“孤獨(dú)癥”，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的天地。 第三個(gè)是社會(huì)因素，社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)“孤獨(dú)癥”知識(shí)的宣傳，在“孤獨(dú)癥”日可以開展一些公益活動(dòng)，這樣可以使“孤獨(dú)癥”的預(yù)防知識(shí)在群眾得到科普。另外可以對(duì)一些有“診斷”需求的家庭提供一些資助，從而在“早識(shí)別”的基礎(chǔ)上得到“早識(shí)別”的基礎(chǔ)上得到“早預(yù)防” 文章來自孤獨(dú)癥如何預(yù)防？ http://zhongyuxingyuan.com/forum.php?mod=viewthread&tid=16 (出處: 眾予星愿) 關(guān)注我，了解更多孤獨(dú)癥康復(fù)知識(shí)