本項(xiàng)目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫(kù)+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺(tái)私信UP主可獲取一套本項(xiàng)目的java源碼和數(shù)據(jù)庫(kù)參考。

項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項(xiàng)目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運(yùn)行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上運(yùn)行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項(xiàng)目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項(xiàng)目，否則為非maven項(xiàng)目

6.數(shù)據(jù)庫(kù)：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.2高校疫情防控系統(tǒng)小程序的需求分析

需求分析在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中有著十分重要的作用。軟件項(xiàng)目憑借軟件工程的思想和步驟可以大大的提高開(kāi)發(fā)效率，縮短軟件開(kāi)發(fā)周期，保證了軟件項(xiàng)目的質(zhì)量。需求分析作為軟件工程方法中的一步是至關(guān)重要的。軟件需求工程是一門分析并記錄軟件需求的學(xué)科。需求分析簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是用戶需要什么，系統(tǒng)需要什么，對(duì)此進(jìn)行問(wèn)題的列舉，等級(jí)的排列，需要縝密的思分析和大量的調(diào)研[10]。

高校疫情防控系統(tǒng)小程序在國(guó)內(nèi)有很多值得借鑒的例子，功能也都趨于完善，因此此次高校疫情防控系統(tǒng)小程序?qū)⑤p量化開(kāi)發(fā)，要完成以下功能：

（1）要支持完整的用戶注冊(cè)，登錄功能，賬號(hào)的管理通過(guò)管理員來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）高校疫情防控系統(tǒng)小程序的頁(yè)面簡(jiǎn)單明了，功能讓用戶快速上手，一目了然，不需要教程也能直接使用。

（3）為了學(xué)生微信端能夠方便查看上報(bào)提醒、核酸上傳、健康打卡、異常提醒、出入校申請(qǐng)、出入信息、班級(jí)通知、出校打卡、返校打卡等信息。

（4）教師，教師添加權(quán)限內(nèi)功能包括；疫情知識(shí)管理、上報(bào)提醒管理、核酸上傳管理、健康打卡管理、異常提醒管理、出入校申請(qǐng)管理、出入信息管理、班級(jí)通知管理、出校打卡管理、返校打卡管理等。

（5）管理員通過(guò)后臺(tái)系統(tǒng)來(lái)完成對(duì)疫情知識(shí)管理、上報(bào)提醒管理、核酸上傳管理、健康打卡管理、異常提醒管理、出入校申請(qǐng)管理、出入信息管理、班級(jí)通知管理、出校打卡管理、返校打卡管理的編輯，包括添加、刪除等操作。

本課題要求實(shí)現(xiàn)一套高校疫情防控系統(tǒng)小程序，系統(tǒng)主要包括管理員模塊和學(xué)生、教師模塊功能模塊。

（1）管理員用例圖如下所示：

圖3-1管理員用例圖

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（2）教師用例圖如下所示：

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圖3-2教師用例圖

（3）學(xué)生用例圖如下所示：

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圖3-3學(xué)生用例圖

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3.3 系統(tǒng)流程圖

流程圖就是用它已經(jīng)特定的圖形符號(hào)以及相應(yīng)的線條，用來(lái)展現(xiàn)出系統(tǒng)在執(zhí)行中的整個(gè)的過(guò)程。由于這種圖形能夠很方便的描繪系統(tǒng)的一系列流程，所以它的所有的圖形符號(hào)是比較關(guān)鍵的，基本都是一個(gè)圖形符號(hào)就能表示某個(gè)過(guò)程的一個(gè)單獨(dú)的步驟。流程圖不只是提供出比較完整、全面的執(zhí)行過(guò)程，而且在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作設(shè)計(jì)過(guò)程中，還可以發(fā)現(xiàn)其中有可能存在的缺陷以及不足，便于在后續(xù)的過(guò)程中能夠及時(shí)的糾正和完善系統(tǒng)。

通過(guò)流程圖可以對(duì)系統(tǒng)的需求和相關(guān)過(guò)程進(jìn)行分析，能夠詳細(xì)的細(xì)分到每個(gè)部分的設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中能夠使用流程圖作為基礎(chǔ)，可以快速提高自身的邏輯思想，并且還能在后續(xù)的操作中能夠有章可循，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中最重要的就是程序的設(shè)計(jì)，然后才是程序的具體編寫，流程圖便是在設(shè)計(jì)過(guò)程中重要的工具,以下就是流程圖設(shè)計(jì)。

登錄流程圖和添加信息流程圖分別如圖3-4、圖3-5所示。

圖3-4 登錄流程圖

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圖3-5 添加信息流程圖

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3.4小結(jié)

高校疫情防控系統(tǒng)小程序旨在讓用戶能夠輕松便捷的查詢信息，讓管理員的工作負(fù)擔(dān)減輕。本章主要對(duì)高校疫情防控系統(tǒng)小程序的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、用戶使用、法律、市場(chǎng)可行性進(jìn)行分析。確認(rèn)可行后，對(duì)高校疫情防控系統(tǒng)小程序進(jìn)行了需求分析，從學(xué)生、教師和管理員角度思考了可能會(huì)有的需求，是后續(xù)論文和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)指導(dǎo)[11]。

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此次高校疫情防控系統(tǒng)小程序通過(guò)Java語(yǔ)言。Java適合快速構(gòu)建Web應(yīng)用。將動(dòng)態(tài)的邏輯處理交給View處理，頁(yè)面通過(guò)Template來(lái)實(shí)現(xiàn)。Model和Template由View連在一起，如此劃分后，程序中的每一部分只做一件事情，耦合度大大降低，便于開(kāi)發(fā)者管理。為了更好的去理清本系統(tǒng)整體思路，對(duì)該系統(tǒng)以結(jié)構(gòu)圖的形式表達(dá)出來(lái)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)該高校疫情防控系統(tǒng)小程序的功能結(jié)構(gòu)圖如下所示：

圖4-1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖

4.1? 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)之后，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系，可以更加清晰地了解到數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，每一個(gè)數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系，再創(chuàng)建數(shù)據(jù)表?？焖俑暮筒樵儗?duì)應(yīng)的信息，有了數(shù)據(jù)庫(kù)就不用在程序和代碼中尋找。

分析高校疫情防控系統(tǒng)小程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，在E-R圖中分析管理員登錄時(shí)的模式，需要輸入用戶名與密碼、角色，管理員信息E-R如圖4-2所示。

圖4-2 管理員信息E-R圖

班級(jí)通知E-R圖如圖4-3所示。

圖4-3班級(jí)通知E-R圖

出入信息E-R圖如圖4-4所示。

圖4-4出入信息E-R圖

上報(bào)提醒E-R圖如圖4-5所示。

圖4-5上報(bào)提醒E-R圖

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異常提醒E-R圖如圖4-6所示。

圖4-6異常提醒E-R圖

5.1? 學(xué)生微信端功能的實(shí)現(xiàn)

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注冊(cè)界面，第一次使用本小程序的使用者，首先是要進(jìn)行注冊(cè)，點(diǎn)擊“注冊(cè)”，然后就會(huì)進(jìn)入到注冊(cè)的頁(yè)面里面，將學(xué)生信息錄入注冊(cè)表，確認(rèn)信息正確后，頁(yè)面才會(huì)跳轉(zhuǎn)到登錄界面，學(xué)生登錄成功后可使用本小程序所提供的所有功能，如圖5-1所示。

圖5-1學(xué)生注冊(cè)界面

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登錄界面，首先雙擊打開(kāi)微信小程序端系統(tǒng)，連上網(wǎng)絡(luò)之后會(huì)顯示出本系統(tǒng)的登錄界面，這是進(jìn)入小程序的第初始頁(yè)面“登錄”，能成功進(jìn)入到該登錄界面則代表小程序的開(kāi)啟是成功的，接下來(lái)就可以操作本系統(tǒng)所帶有的其他所有的功能，如圖5-2所示。

圖5-2學(xué)生登錄界面

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微信小程序首頁(yè)是學(xué)生注冊(cè)登錄后進(jìn)入的第一個(gè)界面，學(xué)生可通過(guò)小程序端首頁(yè)進(jìn)入對(duì)應(yīng)的頁(yè)面或者通過(guò)小程序最下面的那一行導(dǎo)航欄中的“首頁(yè)、疫情知識(shí)、我的”，也可以點(diǎn)擊“我的”進(jìn)入我的頁(yè)面，在我的頁(yè)面可以對(duì)上報(bào)提醒、核酸上傳、健康打卡、異常提醒、出入校申請(qǐng)、出入信息、班級(jí)通知、出校打卡、返校打卡等進(jìn)行詳細(xì)操作，如圖5-3所示。

圖5-3微信小程序首頁(yè)界面圖

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學(xué)生點(diǎn)擊出入校申請(qǐng)，在出入校申請(qǐng)頁(yè)面的輸入欄填寫出入類型，進(jìn)行搜索，還可以查看申請(qǐng)編號(hào)、出入類型、圖片、出入時(shí)間、申請(qǐng)時(shí)間、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名、教師工號(hào)、教師姓名等詳情，并且可以進(jìn)行提交等操作。如圖5-4所示。

圖5-4出入校申請(qǐng)界面圖

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學(xué)生點(diǎn)擊異常提醒，在異常提醒頁(yè)面的輸入欄填寫學(xué)生賬號(hào)，進(jìn)行搜索，然后查看提醒編號(hào)、標(biāo)題、圖片、提醒內(nèi)容、提醒時(shí)間、教師工號(hào)、教師姓名、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名等詳情操作。如圖5-5所示。

圖5-5 異常提醒界面圖

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在我的功能界面，學(xué)生點(diǎn)擊“我的”進(jìn)入我的頁(yè)面，在我的頁(yè)面可以對(duì)上報(bào)提醒、核酸上傳、健康打卡、異常提醒、出入校申請(qǐng)、出入信息、班級(jí)通知、出校打卡、返校打卡等進(jìn)行詳細(xì)操作，如圖5-6所示。

圖5-6我的功能界面圖

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5.2? 教師服務(wù)端功能的實(shí)現(xiàn)

注冊(cè)界面，第一次使用本系統(tǒng)的使用者，首先是要進(jìn)行注冊(cè)，點(diǎn)擊“注冊(cè)”，然后就會(huì)進(jìn)入到注冊(cè)的頁(yè)面里面，將教師信息錄入注冊(cè)表，確認(rèn)信息正確后，系統(tǒng)才會(huì)進(jìn)入登錄界面，教師登錄成功后可使用本系統(tǒng)所提供的所有功能，如圖5-7所示。

圖5-7教師注冊(cè)界面

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登錄界面，首先雙擊打開(kāi)系統(tǒng)，連上網(wǎng)絡(luò)之后會(huì)顯示出本系統(tǒng)的登錄界面，這是進(jìn)入系統(tǒng)的第初始頁(yè)面“登錄”，能成功進(jìn)入到該登錄界面則代表系統(tǒng)的開(kāi)啟是成功的，接下來(lái)就可以操作本系統(tǒng)所帶有的其他所有的功能，如圖5-8所示。

?圖5-8教師登錄界面

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教師登錄系統(tǒng)后，可以對(duì)系統(tǒng)首頁(yè)、個(gè)人中心、疫情知識(shí)管理、上報(bào)提醒管理、核酸上傳管理、健康打卡管理、異常提醒管理、出入校申請(qǐng)管理、出入信息管理、班級(jí)通知管理、出校打卡管理、返校打卡管理、系統(tǒng)管理等功能進(jìn)行相應(yīng)操作，如圖5-9所示。

圖5-9教師功能界圖面

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5.3? 管理員服務(wù)端功能的實(shí)現(xiàn)

管理員登錄，通過(guò)登錄頁(yè)面輸入用戶名、密碼、選擇角色等信息，進(jìn)行登錄操作，如圖5-10所示。

圖5-10管理員登錄界面圖

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管理員點(diǎn)擊登錄摁鈕進(jìn)入高校疫情防控系統(tǒng)小程序?qū)ο到y(tǒng)首頁(yè)、個(gè)人中心、學(xué)生管理、教師管理、疫情知識(shí)管理、上報(bào)提醒管理、核酸上傳管理、健康打卡管理、異常提醒管理、出入校申請(qǐng)管理、出入信息管理、班級(jí)通知管理、出校打卡管理、返校打卡管理、系統(tǒng)管理等功能，進(jìn)行相應(yīng)操作，如圖5-11所示。

圖5-11管理員功能界面圖

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管理員點(diǎn)擊上報(bào)提醒管理，在上報(bào)提醒管理頁(yè)面，對(duì)提醒編號(hào)、提醒類型、圖片、提醒時(shí)間、教師工號(hào)、教師姓名、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名等內(nèi)容，進(jìn)行查詢或者修改、刪除上報(bào)提醒等操作，如圖5-12所示。

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圖5-12上報(bào)提醒管理界面圖

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管理員點(diǎn)擊核酸上傳管理，在核酸上傳管理頁(yè)面，對(duì)核酸編號(hào)、標(biāo)題、核酸碼、核酸結(jié)果、上傳時(shí)間、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名、班級(jí)、教師工號(hào)、教師姓名等內(nèi)容，進(jìn)行查詢或者修改、刪除核酸上傳等操作，如圖5-13所示。

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圖5-13核酸上傳界面圖

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管理員點(diǎn)擊健康打卡管理，在健康打卡管理頁(yè)面，對(duì)打卡編號(hào)、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名、電話號(hào)碼、圖片、今日體溫、核酸結(jié)果、身體狀況、是否密接、是否出省、是否發(fā)熱、打卡時(shí)間、教師工號(hào)、教師姓名等內(nèi)容，進(jìn)行查詢或者刪除健康打卡等操作，如圖5-14所示。

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圖5-14健康打卡界面圖

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管理員點(diǎn)擊異常提醒管理，在異常提醒管理頁(yè)面，對(duì)提提醒編號(hào)、標(biāo)題、圖片、提醒內(nèi)容、提醒時(shí)間、教師工號(hào)、教師姓名、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名等內(nèi)容，進(jìn)行查詢或者修改、刪除異常提醒等操作，如圖5-15所示。

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圖5-15異常提醒界面圖

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管理員點(diǎn)擊出入校申請(qǐng)管理，在出入校申請(qǐng)管理頁(yè)面，對(duì)申請(qǐng)編號(hào)、出入類型、圖片、出入時(shí)間、申請(qǐng)時(shí)間、學(xué)生賬號(hào)、學(xué)生姓名、教師工號(hào)、教師姓名、審核回復(fù)、審核狀態(tài)等內(nèi)容，進(jìn)行查詢或者修改、刪除出入校申請(qǐng)等操作，如圖5-16所示。

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圖5-16出入校申請(qǐng)界面圖

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